以“比较”为主题的材料作文导写

祝中清

【文题展示】

阅读下面的材料，根据要求写作。

作为13名首批入选中国航天员大队的队员之一，被称为中国航天员“超级替补”的邓清明，在2022年11月29日终于圆梦太空。这一年他56岁。他的航天梦坚持了25载，很瑰丽，很漫长，很执着，也真的很不容易。

2006年，邓清明的女儿看着同学的爸爸费俊龙、聂海胜成功飞天，她哭着问邓清明：“为什么你总是上不了天啊？”

2016年，邓清明再次落选正式飞天乘组。而这一年，他的战友景海鹏第三次飞上了太空。

“比较”是一种常见的心理现象，我们这一生总是或主动或被动地和他人做比较。面对难以回避的“比较”，我们应该怎么办？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

[试题来源：2023届高三湖北省七市（州）3月联考作文题]

【写作指导】

这是一道材料作文题。题中邓清明的事迹紧扣热点材料，具有时代气息；“比较”这一现象涉及面广，让学生有话可说；借助“比较”这一现象，能够考查学生思维的广度和深度。写作此题，可从以下方面入手。

一、明确概念，把握内涵

写作此题，首先要准确把握“比较”这一关键概念。《现代汉语词典》（第7版）对“比较”有三种解释：①动词，就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下；②介词，用来比较形状或程度的差别；③副词，表示具有一定程度。根据作文题中有关邓清明和战友的内容及“‘比较’是一种常见的心理现象，我们这一生总是或主动或被动地和他人做比较”的提示语可知，比较的内涵应是第一种解释。

二、发散思考，拓展思维

明确了概念，还要对“比较”这一概念进行发散思考。比如，可以按不同的標准将“比较”分类——

按比较的实施主体分类：个人之间的比较、集体之间的比较、国家之间的比较；

按比较的实施意愿分类：主动比较、被动比较；

按被比较的对象分类：与自己比较、与他人比较；

按比较的实施心态分类：心态积极地比较、心态扭曲地比较；

按比较的具体项目分类：比较物质方面、比较精神方面；

按比较的客观结果分类：比输了、比赢了；

按比较后的心态及行动分类：比输了或振作精神或颓废不振，比赢了或再接再厉或骄傲自大。这种多角度发散思考，可以拓展思路，为后面的写作打下基础。

三、确定立意，弘扬正气

这道作文题，借助“比较”这一常见的心理现象，让学生对社会上、集体中的人们在“比较”中的不同表现进行分析思考，以考查学生的价值取向和思维品质。学生应紧紧围绕“比较”来进行弘扬正能量的表述，这样才真正符合题意：比较的内容应是正面的，比较的目的应是向上的，比较的心态应是阳光的，比较后的行动应是积极的，比较的结果应是有利于个人、社会、国家、世界的……当然，如果能够全面衡量“比较”的利弊，提倡积极的比较，反对负面的比较，则立意会更有深度。

四、搭好框架，写出层次

考生完全可以借助前面的提示来搭建作文的框架。可以做并列式构思，如按照“在与他人的比较中弥补不足/在与自己的比较中完善自我”展开；可以层进式构思，如按照“比较的内容应正面——比较的心态应健康——比较后的行动应积极”展开；可以正反式构思，如按照“制比较之毒龙/扬比较之长策”展开；还可以综合式构思，如按照“在他比中扬其利——在他比中制其弊/在自比中完善自我”展开。无论采取哪种方式，都应层次清晰，避免条理不清、缠夹混乱。

五、联系现实，写出厚度

“文章合为时而著”，议论文只有紧密联系现实，写出时代特色，才能感染读者。写作此题，需要紧扣时代，列举最新的有关“比较”的正面材料：如，比奉献的扶贫干部，比拼搏的中国女排，比科研的华为企业，比合作的神舟团队等等。写作此题，更需要列举最新的有关“比较”的负面材料：如，不比贡献害怕比较的“躺平”“摆烂”一族，不比社会价值而比商业暴利的黑心企业，不比世界担当而比拳头的霸权国家等等。这样联系现实，能够展现考生的思维，写出文章的厚度，启发人们的思考，当然也能博得阅卷老师的好评。

【标题推荐】

①正视比较，笑对人生

②摆好比较砝码，打造人生天平

③相形无惧见绌，见贤亦当思齐

④比较明得失，发奋获成就

⑤借来比较一分力，助力自我逐浪高

⑥去攀比之心，存进取之意

⑦不畏比较舒望眼，知足进取助前行

⑧正向比较不困囿，云程发轫必有期

⑨于“比”中自省，于“较”中自强

【名言警句】

权，然后知轻重；度，然后知长短。——孟子

他吃苦在前，享受在后，不同别人计较享受的优劣，而同别人比较革命工作的多少和艰苦奋斗的精神。——刘少奇

恶意是一种无缘无故产生的伤害他人的欲望，目的是从比较中获得快乐——休谟

比较是医治受骗的好方子。——鲁迅

人们对于事物的认识，往往是因两种不同事物的比较而愈益明确。——沙汀

从小到大我们都被打分，被比较，被放进谁谁谁定的各种规则里。有时我们是被偏袒的，有时我们是被轻视的，其实那些被随意横挑竖拣的只是我们的外壳，有一样永远不会被不公平贬低，就是强大的内心。失去一点，强大更多，值得。——何炅

【考场佳作】

以比较为器，立横渠之志

2021年的邓清明，“超级替补”二十四载，比之费俊龙、景海鹏，何如？一年以后的邓清明，圆梦太空56岁，比之先前的自己，又何如？不拘泥执着于“他比”的结果，发现并解决“自比”的问题，方显君子“比”之道。

比较为心剑，挥向懒散、浮夸、鲁莽即为杀敌宝剑；挥向自信、自尊与自爱则为伤心恶器。主动挥剑，方能叱咤人生江湖；被动格挡，难免剑毁人亡之危。当代青少年当深研御剑之法，让比较成为完善自我的方式，而非中伤他人的手段，成为征途中定位的一次眺望，而非成就上笼罩的一层阴霾。

君子求比，比奋斗时流淌的滴滴汗水，比修身而慎独的事事作为。

乒坛传奇马龙，蝉联奥运冠军而毫不懈怠，在国内外赛场上续写“鞍山小马”的不老神话。体育运动尚比，比的正是清晨跑道上的滴滴汗水，比的正是严于律己的不屈精神。马龙“他比”的战果斐然，来源于“自比”的永不满足。而当代青年诚大有可比：何不比华坪女高的同学寒窗坚守？何不比呐喊誓师的少年百日扬帆？何不比负母上学的学长关心亲人？应把比融入日常生活的点滴。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”此之谓哉！

君子安比，安于與同窗共奋斗却成绩有先后，安于虽已全力以赴却仍留下遗憾。

面对他人缺少善意的含沙射影，面对自己虽已努力却难以登上高山，我们或主动或被动地面临着“怎么办？”邓清明在空间站颔首微笑，鸿星尔克在复苏中凝神静思，他们共同答出一个字：“安。”安于比较之后的结果，绝不是逆来顺受、胸无大志，而是勇于面对现状，再次蓄势待发。倘若邓清明不安于“超级替补”，如果舍航天员之位而屈居民航，尚有一位普通飞行员的贡献，如若心神不定而逃避人生，岂不在虚妄的幻想中空耗余年？君子当安于对比之下的不平，以淡定坦然之心态待之，亦能得平凡中蕴含的真味。

从苏美两国冷战的剑拔弩张，到如今俄乌冲突的硝烟弥漫，此等比，君子鄙之。又如华丽辞藻装饰下的“躺平”，直接腥臭的“摆烂”，此等不比，君子亦鄙之。当今世界，已有许多人忘了比较的真谛，而吾辈青年，当以万千萤火之力助其复兴。

他比，自比，求比，安比，只为个人的完善和国家的富强，只为成大器之君子，承先人“横渠四句”大志——“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

【点评】

标题紧扣“比较”这一关键概念，巧用北宋儒学大家张载“横渠四句”的典故，表现了考生正确的价值观和博大的胸襟，显得十分大气。开篇从作文题所给的材料中提炼出“他比”“自比”，顺畅地亮出观点。主体部分按照“君子求比”“君子安比”的顺序展开，实际上就是按照“比较的内容应正面”“比较的心态应健康”的顺序来写，写出了层次。倒数第二段，列举个人因害怕比较而“躺平”“摆烂”、某些国家为了利益而比较武力的例子，表明了“君子鄙之”的鲜明态度，极具现实意义。结尾总结前文，升华观点，回扣标题，简短有力。总之，本文概念明确，立意高远，层次清晰，现实针对性很强，是一篇比较出色的考场习作。

（作者单位：湖北省公安县第一中学）