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新媒体时代高校思想政治教育的现代转型

2023-09-19刘耀江南大学马克思主义学院江苏无锡214122

食品研究与开发 2023年18期
关键词:转型时代政治

刘耀(江南大学马克思主义学院 江苏无锡 214122)

书名:新媒体时代高校思想政治教育研究

作者:刘琳琳

出版单位:吉林大学出版社

出版时间:2022 年01 月

定价:58.00 元

ISBN:9787569286434

作为立德树人的关键性课程,高校思想政治教育多年来一直为学界所关注。针对高校思想政治教育,许多学者业提出了丰富多样的教学方法,推动了高校思想政治教育的发展,增强了大学生思想道德意识。随着时代的变迁,思想政治教育这一学科也在不断的发展,尤其是媒介环境的改变,导致在一定程度上既有的思想政治教育方法已然不能满足当代大学生的要求以及思想政治教育之需。如何实现现代转型是高校思想政治教育研究人员与教育工作者的当务之急。

随着数字技术的发展,网络成为信息传播的主要载体之一,人类进入新媒体时代。当代大学生是伴随着网络成长起来的,他们已经习惯于通过网络获取信息、学习知识、交友互动、表达意见,思想观念有着多元化和多样性等特质。这些既为高校思想政治教育的现代转型提供了重大的机遇,也给思政教育带来了全新的挑战。吉林大学出版社出版的《新媒体时代高校思想政治教育研究》一书,系统地梳理了新兴媒介给高校思想政治教育带来的机遇和挑战,基于高校思想政治教育的理论,梳理新兴媒介对高校思想政治教育及高校学生的影响,对新媒体时代高校思想政治教育的载体及环境加以深入探讨,在此基础上对新媒体时代如何建设好高校思想政治教育队伍提出了有益的意见。与既往研究相比,该书呈现出不少特色,为新媒体时代高校思想政治教育的现代转型提供了指南。

第一,概念梳理,正本清源,凸显新媒体高校思想政治教育现代转型的必要性。人们对新媒体概念长期以来存在着不同的认知。概念的不明也导致了很多高校思想政治教育无法正确处理和新媒体的关系,甚至将二者对立起来,使得高校思想政治教育对于新媒体利用不足,对高校思想政治教育的现代转型造成不利影响。《新媒体时代高校思想政治教育研究》一书从思想政治教育的角度出发,对新媒体的概念、特征、类型和影响做了详尽的梳理,使读者能够在第一时间理解该书的核心概念,该书开章明义地点明该书的主题:高校思想政治教育工作者需要更加全面地认识新媒体,从而切实促进高校思想政治教育又好又快地发展。该书剖析了高校思想政治教育的基本理论,高校思想政治教育的基本理论虽然已为学界所熟知,但是作者的切入点集中,主要围绕适应时代变化的高校思想政治教育展开,分析当前思想政治教育的新形势与主旋律,强调其创新性,以及如何在日新月异的环境下保持思想政治教育的生命力,充分说明了新媒体时代下高校思想政治教育亟须转型。高校的思想政治教育理应紧跟时代,说明了高校思想政治教育的创新性特征,为高校思想政治教育和新媒体的结合提供了前置条件。通过对以上两个关键概念的梳理,并将二者联系起来,可以充分认识新媒体与高校思想政治教育契合的可能性。该书从新媒体对高校学生的影响与对高校思想政治教育的影响两个方面展开分析。新媒体对于学生的影响,主要是从学生的心理健康和行为模式切入;对于高校思想政治教育的影响,则是从积极影响和消极影响两个方面加以探讨。信息技术的迅速发展对高校思想政治教育和教育工作者提出了更新、更高的要求,从事高校思想政治教育的工作者,应恰当理解新媒体的影响,树立正确认识,转变教育观念,积极应对网络发展带来的种种机遇和挑战,将以网络为载体的思想政治教育与现实中的实践教育加以充分结合,实现二者的互补,从而加深高校思想政治教育与时代的联系,促成新媒体时代的高校思想政治教育向现代转型。

第二,模式分析,创新教学,挖掘新媒体时代高校思想政治教育现代转型的实践方案。不断创新新媒体时代的高校思想政治教育,如此方能实现其向现代转型。针对新媒体的特点,《新媒体时代高校思想政治教育研究》提出了三种模式。首先,针对新媒体的共享性特征,“新媒体时代高校思想政治教育目标的实现,需要以‘共享’为基本方式,以‘社区’为共同体”,共享社区模式作为新媒体时代高校的一种交流模式,可以通过它来实现教学目标。共享社区对于高校思想政治教育的积极作用加以详细论述,解释了高校思想政治教育在共享社区模式之下如何运转,以及其中社会型共享社区的教育策略。其次,新媒体有着“去中心化”的特征,这种特征改变了传统教学中的“说者”与“听者”的话语关系,导致高校思想政治教师在教学过程中面临“失语”的困境,而在新媒体发展的过程中,高校思想政治教育应借力新媒体所具有的思想政治教育功能,同时,还可以引导和培养大学生为高校思想政治教育工作服务。此外,还应注意发挥思想政治教育功能的策略问题,避免错误策略而导致的不良后果。最后,新媒体时代,各种网络平台层出不穷,从早期的校园网络平台,到新媒体平台,再到自媒体平台,不同的网络平台、网络社群都有着它们自己的特点,学生们在网络中寻找自己的“知音”。根据不同平台、不同青年社群的特点,制定专门的教学方案,从而形成有针对性的新媒体矩阵。从这一角度出发,分析了新媒体矩阵在高校思想政治教育中的具体应用,对高校思政工作新媒体矩阵建设作了SWOT 分析,为新媒体矩阵建设提出了方案,同时针对网络的新媒体矩阵对于大学生网络思想政治工作的重要作用,以及从实践的角度出发,探讨新媒体矩阵对高校思想政治教育工作的作用。新媒体带来了新模式,从而可以实现教学的现代转型,高校思想政治教育需要紧随时代,以期在新媒体浪潮中完成现代转型。

第三,回应时代,要素研究,创造新媒体时代下高校思想政治教育向现代转型的教学氛围。作为高校思想政治教育的重要一环,教学环境十分重要。而新媒体所带来的新变化,对广大教育工作者的理解力和适应能力提出要求。唯其如此,才能实现新媒体时代下高校思想政治教育教学环境的现代转型。该书围绕新媒体的运用、高校思想政治教育的环境及教师队伍建设,提出了一系列适应新媒体时代的教学要求。第一,新媒体意味着新的信息载体,随着信息技术的发展,新媒体愈发成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道。在这一形势下,多元且巨大的信息资源,可能会给主流的意识形态带来挑战,增加了坚守高校思想政治教育导向的难度,从而对高校思想政治教育工作的手段、方法以及工作队伍的素质提出了更高的要求,因此从思想政治教育主题网站、新媒体等载体出发,分析了它们对于高校思想政治教育的影响,从正反两个方面探讨了新媒体载体的作用,以及如何在这些载体之上推进高校思想政治教育。第二,高校思想政治教育需要宏观环境与微观环境的互相配合与协调。新媒体时代,高校思想政治教育的宏观环境和微观环境都发生了重大变化,因此在新媒体时代的高校思想政治教育要更加重视环境的建设。该书从教育环境的基本内容出发,分析新媒体时代下教育环境的变迁,对新媒体时代的思想政治教育环境所存在问题和优化策略加以重点探讨,为改善高校思想政治的教育环境提供了相应方案。第三,新媒体的发展给高校思想政治教育带来了新挑战,而作为高校思想政治教育教师需要针对这些新挑战进行观察和总结,这是时代赋予高校思想政治教育工作者的使命。该书以新媒体时代高校思想政治教师队伍的情况为出发点,论述了在新媒体时代,高校思想政治教育队伍建设的基本依据,探讨高校思想政治教育队伍的建设目标和要求,针对以上这些问题,提出了新媒体时代的高校思想政治教师队伍建设途径,为思想政治教育队伍建设提供相应方案。在新媒体时代,高校思想政治教育有着多种因素,它们一起构建了新媒体时代高校思想政治教育的外部环境。新媒体时代的到来无疑增加了高校教学环境的复杂性,在这样的环境下,高校思政教师应努力适应新媒体时代,满足高校思想政治教育发展的要求,以期为高校思想政治教育的现代转型营造良好的外部环境。

《新媒体时代高校思想政治教育研究》紧紧围绕“新媒体时代”和“高校思想政治教育”这两个关键词,从概念、模式和要素多个维度的互联互通、共建共享,致力于寻找新媒体时代高校思想政治教育现代转型的方案。其对概念的梳理,围绕新媒体和思想政治教育的特征,为高校思想政治教育在新媒体时代现代转型提供了思路;对模式的分析,提炼了新媒体所具有的特色模式,为高校思想政治教育的现代转型提供了方案;对要素的研究,关注新媒体时代的教学环境,以此适应高校思想政治教育向现代转型的要求。

历经多年发展,高校的思想政治教育早已形成了自己的教学模式和手段,而伴随着新媒体时代的到来,原有的教学模式和手段有些已经不再适用,高校思想政治教育应紧跟时代发展,基于时代的变迁,加以改善、推进;同时,高校思想政治教育最终要落在教学上,因此研究应该紧紧围绕教学展开,研究成果应具有在教学中的可实践性。新媒体时代高校思想政治教育要着力推进现代转型,这不仅仅是思想政治教育学科发展的应有之义,也是提高思想政治教学实践水准的现实要求。

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