养娃如养花

杨常青

我喜欢种花，而且把花种得很滋润。但是有一段时间，我总是种不好芦荟。我很殷勤地给它浇水、施肥、松土，可是结果每每都是“香消玉殒”。后来我看见楼上阿姨家的阳台上种满了芦荟，个个“膘肥体壮”，便去取经。她听我讲完原委，非常讶异，说：“我从来没有管过它，它自己就不停地疯长，芦荟是最耐活的了！”于是我要了一棵，从种进盆里起就将它“遗忘”，现在两年了，活得很好。原来花也有自己的“脾气”，只有了解花的习性，给予它恰当的光照、水分、养料，才能让它茁壮成长。其实孩子也是一样的，你给他的不一定就是适合他的。了解孩子是教育孩子的前提。

世界上没有两片完全相同的叶子，每个孩子都有自己的习性，如同花一样：兰花喜酸，水仙喜碱，芦荟爱干，春羽爱湿……家长对孩子数十年如一日地关注与呵护，充分了解孩子的个性和特点，了解他经历了什么，见证他的成长过程。在他进步时分享成功的喜悦，难过时安慰鼓励他，受到委屈时帮助他讨回公道，遇到困难时指导他渡过难关、增强信心。正因为你知道他付出了怎样的努力，所以才不会在他付出与收获不成正比时，落井下石、一味苛求，而是给予他温暖的拥抱，或者方法的指导。即便是他犯了错误，你也能知道前因后果、症结所在，批评他才能有的放矢，让他心服口服。了解孩子，你才有发言权，才能依据事实，具体情况具体分析，因时而异、因材施教，并且教得及时、有度、有效。你对孩子关爱、理解、尊重、帮助，让他信赖你，你们建立了深厚的感情，和谐的亲子关系。这样的家长和孩子是同行者，向着共同的目标互相鼓励、奋勇前进。

我喜欢看书。在孩子很小的时候，我就教她识字，给她念故事书，分享有趣的情节，让她对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了每日读书的习惯。我读书会做读书笔记，会把同一作家的不同书都找来读一遍，或是同一题材的不同作家的書进行比较阅读。女儿也会像我一样群文阅读，比较异同。每年寒暑假，我会把下学期上课要的相关课件、资料提前准备好。她也跟我一样，在寒暑假提前把要背的古诗文和英语单词背会，下一册语文书中的推荐阅读书籍也找来提前看完。工作之余我会学习一些自己感兴趣的内容，例如Excel表格、弹钢琴，或是韩语等。女儿也爱好广泛，弹吉他、练书法，进入大学还辅修了德语。

其实，我并没有刻意去做这些事，这些纯粹是个人喜好，促使我主动去做的。但是孩子看在眼里、记在心里，她会有意无意地去模仿，我在潜移默化中影响了她。所以我们家长更应该注意自己的言行，尽量给孩子正面引导，而不是负面示范。同时我们自己要加强学习，包括丰富文化知识和掌握教育方法，这样才能与时俱进，跟上孩子的思维和节奏，知道他在想什么，和他有共同话语，让孩子愿意和你交流，也愿意听你的建议，实现有效沟通，这便是教育之始。

养娃如同养花。一株植物是否开花结果，是诸多因素综合作用的结果：种子属性、光照、水分、养料、气候等；一个孩子是否成才，也是由智商、教育、环境、机遇共同影响。尽管结果不可控，但我们仍要努力做好当下的事，即在他小的时候固本培根，为他的终身发展打下坚实基础。健壮的植株才能在时机成熟时开花结果，身心健康的娃，将来才有无限可能。家长不能只看成绩，要把眼光放得长远一点，各方面均衡发展的孩子才能走得稳、走得远。