有详有略，重点突出

振东

在部编版教材语文六年级下册《腊八粥》一课中，有如下片段：

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了！”八儿要哭的样子。

“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”

饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。

…………

虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。

晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

课文这一片段通过八儿的四件小事：等不及要吃粥的嘴馋、计划分粥、对粥的猜想、看到粥的惊异，详写了等粥这件事，略写了喝粥这件事。作家之所以要这样写，是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现出腊八粥的香甜和八儿的可爱机灵，表现出妈妈对八儿的疼爱，突出文章的中心，使文章详略得当，重点突出，主次分明，给读者留下鲜明深刻的印象。

由此，我们不难看出，在一篇文章中，哪些地方应该详写，哪些地方应该略写，是有原则的。概括地说，对于文章中最能直接、具体生动地表现文章中心意思的地方，有助于突出、表现中心的重点内容和主要内容一定要详写；与表现中心意思有些联系，完全不写就会对主要内容造成影響或者使情节不够完整，使内容显得单薄，使详写部分缺少陪衬的属于不能不写，但又不必详写的，就要略写。为什么详，为什么略，一切都是由文章中心的表达所决定的。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”，也无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的内容不能详写。详写必须有略写配合，略写要对详写进行补充，这样才会使文章繁简适当，主次分明，重点突出。