讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的心理路径研究——以广西壮族自治区为例

陈立鹏,张译丹

1.喀什大学 南疆教育发展研究中心,新疆 喀什 844000;2.中国人民大学 心理学系,北京 100872

引 言

在2021年中央民族工作会议上,习近平总书记强调:“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的‘纲’,所有工作要向此聚焦。”[1]这为做好新时代党的民族工作指明了前进方向,提供了根本遵循。铸牢中华民族共同体意识需要丰富的资源,而民族团结故事就是其中的重要资源之一。当前,已有学者在讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的实践方面进行了初步探索,阐述了通过讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的重要性和方法。例如:何成宁认为,要在尊重民族团结教育与新闻传播规律的基础上,通过利用新技术等多种手段创新“讲好中国民族故事”的理念和方法,推进我国的民族团结教育工作[2];王丽霞指出,充分挖掘民族团结故事的教育功能,持续构建“民族团结故事库”,能够推进中华民族共同体意识进课堂并取得良好教学效果[3];魏山认为,在深入开展民族团结宣传教育活动过程中,应注意把握主题、联系实际、抓住重点,讲好民族团结“好故事”,确保民族团结观念入脑入心[4]。但当前研究多基于新闻学、传播学的视角,未系统分析通过讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的心理过程和路径,缺乏讲好民族团结故事的具体实践要点。

意识是人对客观世界的主观反映。中华民族共同体意识特指中国各民族成员能够认识到中华民族这一共同体是客观存在的、不以人的意志为转移的,进而能够在心理上自觉认同、主动归属于这一共同体[5]。讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识必然涉及一定的心理过程,应当通过分析其心理路径,阐明讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的可行性,为提出具体实践要点提供理论支撑。广西壮族自治区(以下简称“广西”)作为少数民族人口最多的省(自治区)和全国民族团结进步示范区,扎实推进铸牢中华民族共同体意识示范区建设,在实践中积累了宝贵的经验和丰富的民族团结故事资源,展现了广西特色。因此,本文进一步探究讲好民族团结故事的重要意义,深入分析讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的心理路径,在此基础上结合广西实践提出讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的具体实践要点,以期为深入推进广西乃至全国的铸牢中华民族共同体意识工作提供参考与借鉴。

一、讲好民族团结故事的重要意义

民族团结故事,是关于民族之间团结友爱、互帮互助的典型人物或典型事件的记载,既包括史实、神话、传说,也包括现代背景下关于民族团结事迹的宣传记录。讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识,是推进铸牢中华民族共同体意识工作实践的一个重要切入点,对新时代铸牢中华民族共同体意识理论和实践的创新发展具有重要意义。

(一)民族团结故事是中国故事的重要组成部分

从国家层面而言,讲好民族团结故事有助于讲好中国故事。2021年5月31日,习近平总书记在十九届中央政治局第三十次集体学习时强调:“讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国,是加强我国国际传播能力建设的重要任务。”[6]我国是一个多民族国家,民族团结故事是中国故事的重要组成部分,是中国故事话语体系中必不可少的内容,讲好民族团结故事对于维护民族团结、营造稳定的内外部舆论环境、铸牢中华民族共同体意识有着重要的意义。

一方面,博大精深的中华文化根植于各民族文化,讲好民族团结故事,就是讲好中国故事。从“邦畿千里,维民所止”到“六合同风,九州共贯”,一部中国史就是一部各民族不断交融汇聚成中华民族的历史,是各民族共同缔造、统一、发展、巩固的伟大祖国历史。另一方面,为实现维护民族团结与国家安定的目标,讲好中国故事,必须讲好民族团结故事。在当前的国际局势下,部分反华势力试图在国际场合以各种借口挑拨我国民族关系、激化民族矛盾、破坏民族团结[7],反华势力、分裂势力往往瞄准边疆民族地区,试图通过强势的话语权压力与舆论环境压力寻找分裂突破口,解构中华民族共同体。要抵御反华势力与分裂势力的舆论入侵、思想入侵,进一步主动掌握话语权,讲好中国民族团结故事是一项重要工作。

(二)民族团结故事是民族交往交流交融的有效载体

从社会层面而言,民族团结故事能够促进民族交往交流交融。在党的十九大报告中,习近平总书记指出:“深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”[8]民族团结故事能够展现友好的民族关系、丰富的民族文化特色,在传播过程中,能够作为有效载体展现民族形象、加快构建平等团结互助和谐的社会主义民族关系,促进民族交往交流交融,对铸牢中华民族共同体意识有着重要意义。

民族交往交流交融反映了民族关系的变化和进程。民族交往能促进各民族成员形成对其他民族的基本印象和态度;民族交流意味着不同民族之间更深层次的信息传递和资源转化;民族交融则是各民族在长期的或频繁的交往交流过程中相互接纳和吸收对方的文化,形成一个有机的整体[9]。加强民族交往交流交融,除了资源转化等物质基础,也必然需要加强信息传递,构建精神文化上层建筑。在当下的民族交往交流交融中,一些民族之间缺乏相互的了解,导致部分个体对其他民族抱有大量的想象性解读,甚至存在民族刻板印象,影响民族交往交流交融的进行和深入。民族团结故事涵盖了不同民族之间以民族团结为主题的内容,能够生动展现民族形象,打破想象性解读,消除民族刻板印象,有利于个体对各民族文化差异性的理解、尊重和包容,从而进一步促进民族交往交流交融。

(三)民族团结故事是个体认知建构的重要依托

从个体层面而言,民族团结故事能够帮助个体在认知建构过程中铸牢中华民族共同体意识。故事是在现实基础上,对发生事件或想象事件具体发展过程的描述,具有内涵丰富、通俗易懂、传播广泛等特点。在个体依赖自身感官作用和自身实际经历仅能获得有限信息资源的情况下,故事能帮助个体获得更多信息储备,有助于个体生存和发展,也因此容易对个体的认知建构产生潜移默化的影响。民族团结故事作为展现民族团结精神内涵的故事,同样能够直接影响个体认知建构过程,对铸牢中华民族共同体意识有着重要意义。

故事既能够直接通过内容传递影响个体的认知建构,也能够通过社会文化间接影响个体的心理和行为。一方面,故事贯穿个体一生的成长过程。在生命早期,个体通过富有想象力的童话故事等能了解语言规范、世界构成等;在达到较为成熟的状态后,个体能通过故事了解其他人的生活信息或世界发展,适应环境变化。另一方面,故事是人类文明发展中的重要一环。关于人类历史的记载,最早便是源于创世故事与神话故事,它们展现了人关于世界起源的记录或猜想;在分析历史事件的过程中,除了官方的史料记载,最为全面和丰富的资料来源于民间故事;而传统节日,即使是基于完全不同的文化或时代,也往往与某一故事有关,以故事内容承载节日的精神内涵,或作为节日风俗传播、教育宣传的基础。可见,将民族团结故事应用于民族团结教育宣传,有助于个体形成良好的世界观、人生观、价值观,从而在认知建构过程中铸牢中华民族共同体意识。

二、讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的心理路径

中华民族共同体意识内涵本身,就强调个体成员对什么是中华民族共同体的心理认知加工及心理生成过程[10]。从心理学视角分析民族团结故事的影响力,归纳通过民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的心理路径,能够为讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识提供理论支持和科学依据。中华民族共同体意识是人们对中华民族共同体这一客观存在的主观映象,同样反映在认知、情感和意志三个方面。以铸牢中华民族共同体意识为目标,心理路径在于增强对中华文化的认同、促发爱国情感以及培育民族团结意志。

(一)讲好民族团结故事,增强文化认同

从铸牢中华民族共同体意识的角度出发,讲好中国故事中的民族团结故事,其内在要求和目标在于展现真实、立体的国家形象和民族形象,形成文化认同。习近平总书记在中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会上指出:“加强中华民族大团结,长远和根本的是增强文化认同,建设各民族共有精神家园,积极培养中华民族共同体意识。”[11]现有研究表明,不论研究者从哪个角度来定义文化认同,文化认同的建构都会落实到心理层面[12]69。讲好中国故事中的民族团结故事,增强各族人民对中华优秀传统文化的了解,消除民族偏见,其心理路径在于增强文化认同。

文化认同是指群体中社会成员通过寻找文化上的共性或差异的过程中对某一文化所形成的认同感[12]72。这种认同感是促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识的精神凝聚力。文化认同往往是在文化社会化的过程中逐步形成的。文化社会化是个人和社会相互作用的过程。个人对社会的认同,在于个人对社会所创造和拥有的文化的学习与接受;社会对个人的认同,则体现在社会的基本文化规范在个人中的普及、推广和传播[13]。在共同体中,拥有共同文化是文化社会化过程中促进个体民族认同、国家认同、文化认同的基石。共同体成员长期以来以“集体无意识”的形式所传承的共同的特质、风俗习惯以及生活方式等,既是文化认同的体现,又起到强化共同体社会团结的作用[14]1。因此,学习与接受具有共性的文化内容,逐步实现文化共享,是进行文化社会化、形成文化认同的关键。民族团结故事是不同民族所共有的故事,能够表达出各民族之间的文化共同点和共通性,丰富民族认同与国家认同的重叠内容,促进各民族成员对中华优秀传统文化、民族优秀传统文化的接受与适应,从而增强文化认同。

(二)讲好民族团结故事,促发爱国情感

从铸牢中华民族共同体意识的角度出发,民族交往交流交融的最终目标在于打破民族间的隔阂,促发各族人民在中华民族大家庭中亲如一家的爱国情感。从历史的发展来看,中华民族“多元一体”格局的形成与巩固,根本途径就在于促进各民族交往交流交融[15]。其中,民族交融是在民族交往交流的基础上进行与实现的,这种交融既是一个过程,也是一种结果,而心理交融是民族交往交流交融的最高层面[9]。通过讲好民族团结故事促进民族交往交流,实现心理交融,从而铸牢中华民族共同体意识,其心理路径在于促发爱国情感。

情绪情感是人对客观外界事物的态度的主观体验和相应的行为反应,它反映的是客观外界事物和主体需要之间的关系[16]355。爱国情感是中华民族共同体意识中一种重要的情感,包含在中华民族身份认同基础上建立起来的国家归属感里,体现在对祖国感到骄傲和自豪等情感体验中。在民族交往交流交融中,缩短民族间的心理距离,能够有效激发归属感,促发爱国之情。心理距离是个体感知到某事物与自己距离远近的一种主观体验,历史记忆、宣传导向、认知偏差、群际接触等是民族心理距离产生的主要影响因素[17]。心理学研究表明,同伴间交流民族故事,能够缩短不同民族成员之间的心理距离,促进心理交融[18]。因此,个体如果能够在交往过程中展现友好的交往氛围、积极的民族形象以及和谐的民族关系,就能够缓解对不同文化的心理排斥,缩短对其他民族同伴的心理距离,实现心理交融。民族团结故事的特性决定了民族团结故事能够在民族交往交流交融中发挥重要作用,增进各民族成员对其他民族历史文化的了解,打破认知偏差,拉近民族关系,缩短民族心理距离,带来各民族成员彼此之间的充分信任,从而促发爱国情感。

(三)讲好民族团结故事,培育团结意志

从铸牢中华民族共同体意识的角度出发,民族团结宣传教育可影响个体认知建构,培养个体的民族团结意志。民族团结宣传教育是提高思想境界、完善人格教育的基本途径。在学校场域中的民族团结教育如同语言教育、历史教育等其他类型的教育一样,追求促进人的积极改变、人的终身发展[19]。在民族团结教育宣传中实现个体改变和发展这一过程涉及个体认知建构。通过讲好民族团结故事影响个体认知建构,在民族团结宣传教育中进一步铸牢中华民族共同体意识,其心理路径在于培育民族团结意志。

意志是人自觉确定目标,并根据目标调节支配自身行为、克服困难,实现预定目标的心理过程,具有目的性、随意性和坚韧性[16]343。意志是个体心理和行为的集中体现,是在个体成长过程中逐步培养的。民族团结意志则是指民族成员在身份认同的基础上,建立行为目标、调整和支配自身行为、自觉维护中华民族利益与中华民族团结的心理品质。个体认知建构过程是培育民族团结意志的黄金阶段,而在这一阶段内民族团结故事又能够起到重要作用。不同于资讯类信息所具有的中立性,故事叙事往往具有价值引导的属性,因而其本质在于价值观的输出与说服目的的实现[20]。在外界信息作为新刺激的输入过程中,信息的内容、形式,以及内化方式将深刻影响认知的形成与建构,影响个体关于自我和世界的概念和评价,从而影响个体的意志。因此,民族团结故事所内含的文化和价值认同会影响个体关于民族团结的认知建构,从而影响个体对于民族团结意志品质的培育。讲好民族团结故事,能够树立民族团结模范,有利于促进民族团结意志的形成,为民族团结行为提供目标导向,为中华民族共同体意识形成提供心理基础。

三、讲好民族团结故事铸牢中华民族共同体意识的实践要点

讲好民族团结故事,需要以切实可行的实践要点作为工作抓手。好的故事并非来源于凭空想象,只有基于特定现实基础的民族团结故事,才能引发深刻理解和强烈共鸣,从而更好地达到铸牢中华民族共同体意识的目的。作为全国民族团结进步示范区,广西在实践工作中特别策划了如“讲好广西民族团结进步故事征文”等活动,并持续在学习强国等网络平台进行推广,创新了民族团结进步教育宣传方式,营造了民族团结进步的浓厚氛围,推动了民族团结进步创建工作高质量开展。广西民族众多,民族交往历史悠久,民族风俗文化不断交织,产生了大量以民族交往交流交融为中心思想的民族团结故事。2021年7月至8月,在国家民族事务委员会的支持下,广西壮族自治区民族宗教事务委员会组织了广西民族工作大调研。笔者跟随调研组先后深入百色、河池、柳州、南宁等市的乡村,以及东兰民间铜鼓收藏馆、环江毛南族整族脱贫成就展示馆、南丹县里湖瑶族乡易地扶贫里湖安置点、柳州工业博物馆、柳州钢铁集团有限公司等单位,就广西各级各地开展民族工作情况进行实地调研,通过座谈会、个人访谈、参与式观察、档案查阅等方式收集整理了大量民族团结故事。这些故事或已(部分)发表在媒体上,或在当地广为流传。笔者对这些民族团结故事进行梳理后发现,其内容特色鲜明、亮点纷呈,展现了广西各级各地在铸牢中华民族共同体意识、推进民族团结进步事业中的扎实措施和显著成果。故本文以此次收集到的其中九个故事(1)这九个民族团结故事及其收集地(单位和/或撰稿人)分别为:百色田阳区(田阳区布洛陀文化研究会,黄明标)的《瓦氏夫人》、百色平果市的《民族文化挖掘人》、百色靖西市(靖西市民族宗教事务局,马兰英)的《李村灵的壮锦情》、百色凌云县(罗楸弋)的《这是我人生中最宝贵的财富》、百色市(百色市医疗保障局,韦正文)的《医保进万家》、百色田林县的《祭瑶娘》、百色乐业县(冉涛、卢梦桃)的《壮族之花黄文秀 镌刻扶贫丰碑上》、柳州三江侗族自治县(杨仕芳)的《鼓楼声声》、柳州市(柳州市广播电视台全媒体新闻中心新媒体部,陈慧)的《一个民族团结最美支边人的传奇故事》。作为广西经验的材料,分析其民族团结故事的讲述方式和角度,探究通过讲故事来铸牢中华民族共同体意识的具体实践要点。

(一)塑造文化符号,引领积极认知——讲典型民族团结故事

在共同体形成过程中,文化认同是外显与内化双重的过程,中华民族文化符号与仪式等,是文化认同的外在体现,其中蕴含的意义则是强化共同体的精神动力[14]3。以典型民族团结故事为核心,塑造典型文化形象、文化符号,能够强化人们对中华文化的记忆能力和重构能力,促进形成对中华文化的积极认知,从而铸牢中华民族共同体意识。

第一,塑造典型人物。中华民族自古以来就是多民族共同体,在长期交往与接触中,形成了中华民族的共同历史记忆与性格符号,如热爱祖国、热爱和平、勤劳勇敢、团结互助、诚实守信、重德务实、自强不息等等。典型人物往往承载着重大的历史事件,能够集中体现中华民族的典型品质特征,展现民族团结形象,引导民族团结行为,从而铸牢中华民族共同体意识。以《瓦氏夫人》为例,这一故事以壮族英雄瓦氏夫人为主角,梳理和描绘了瓦氏夫人巧练精兵、英勇杀敌、抗击倭寇、保家卫国的一系列生平事迹。《瓦氏夫人》不仅记录了各族人民联合抗倭的生动史实和自古以来团结一心、友爱互助的民族关系,还深刻展现了热爱祖国的民族英雄形象,强化了中华民族性格符号的积极影响。

第二,打造文化标识。文化标识是民族的形象特色代表,打造民族文化标识,能够深入发挥民族原生文化影响力。基于各民族优秀传统文化的非物质文化遗产作为中华民族传统文化的重要组成部分,记录着中华民族生息繁衍的历史,凝结着中华民族的精神力量,是民族特色的集中体现,是各民族打造文化标识的关键。通过传承和保护各民族的非物质文化遗产,打造民族文化标识,有利于铸牢中华民族共同体意识。以《民族文化挖掘人》为例,这一故事记录和讲述了农敏坚在广西平果任职期间,传承和发扬壮族非物质文化遗产“嘹歌”,打造那坡县、平果市“嘹歌”文化遗产标识的先进事迹。《民族文化挖掘人》将讲好民族团结故事与各民族的非物质文化遗产传承相结合,打造了文化标识,推动了各族人民对民族文化符号的接触和了解,从而促进对民族文化的认同。

第三,创造文化品牌。在工业化、信息化高度发展的背景下,文化发展与经济发展相结合成为新的趋势和潮流。通过文化、创意、科技的多重融合,加强文化资源和文化用品的创新型利用,形成文创产品,创造文化品牌,能够进一步体现文化活力。因此,结合民族文创产品和文化品牌讲好民族团结故事,深入文化交流,有助于铸牢中华民族共同体意识。例如,《李村灵的壮锦情》讲述了广西靖西壮锦厂李村灵利用传统壮锦技术与现代科技相结合开发壮锦产品,创造民族文化品牌,推动民族精品、民族文化走向世界的故事。《李村灵的壮锦情》将民族团结故事与文化品牌成立和发展相结合,赋予了文创产品丰富的精神文化内涵,在扩大品牌影响力的同时,也扩大了民族文化的交流范围,深化了民族文化的影响力,有助于形成新的共同文化记忆。

(二)加强宣传效能,激发爱国情感——讲动听民族团结故事

通过国家政策宣传、媒体典型报道、艺术内容创作等“讲故事”的方式,连接各民族成员之间的情感价值,减少文化交流互鉴过程中的心理和情感摩擦,建立其成员间的信任关系,是推动民族情感融合的必然要求[21]。高吸引力、高可读性、贴近生活、内涵丰富的民族团结故事,能够提高故事的宣传效能,促进理解与共鸣,激发爱国情感,从而铸牢中华民族共同体意识。

第一,丰富创作主体。真实性是民族团结故事增加吸引力、深入影响情感体验的第一要义。除了第三人称的故事创作,丰富创作主体和创作视角,促进个体主动探索和书写,更能够激发大众的创作和阅读热情。如加强以“自我”作为主体的民族团结故事创作,展现基层视角和人民视角,能够体现更真实动人的情感表达和价值诉求。通过丰富创作主体实现情感的传递和共鸣,能够有效提高民族团结故事的宣传效能,从而铸牢中华民族共同体意识。以《这是我人生中最宝贵的财富》为例,作者以第一人称视角叙述了自己参与县民族学校教学、修建民族学校教学楼、修建乡村公路等人生经历。这一故事通过对个人经历的真实描述,以小见大地反映了家园建设中的民族团结与民族团结下的家国发展,从个体层面展现了中华民族共同体的价值追求。

第二,尊重民族特色。各民族历史发展、文化发展都具有一定的独特性。抓住具有民族特色的民族团结故事,最大限度地展现不同民族传统文化和民族特点,更易于获得本民族成员的接纳、支持和信任,也更能够展现真实的民族形象,加强正向的文化交流,从而铸牢中华民族共同体意识。以《医保进万家》为例,这一故事生动讲述了群众通过自编自唱医保扶贫政策山歌,把医保政策中群众最关心的问题编成言简意赅、通俗易懂的资料,提高医保政策的宣传效力的事迹。《医保进万家》通过记录和讲述这一兼具民族特色和创造性的群众活动,凸显了对民族语言文化的尊重,拉近了党群之间的距离,增进了各民族之间的感情。

第三,突破宣传技术。要使民族团结故事更立体、更动听,应当在提升创作质量的基础上,充分利用新兴媒体技术,突破传统文化传播限制,结合科技发展,增加传播渠道,扩大交流平台和影响范围。只有积极应对开放、多元文化信息生态背景下的各种机遇和挑战,不断提升自身影响力,才能更好发挥民族团结故事的有效性,从而铸牢中华民族共同体意识。以《鼓楼声声》为例,这一故事详细讲述了三江侗族自治县鼓楼特色文化的起源、发展和现状,并结合各种视频形式展现以鼓楼建筑为中心、配合建设木质建筑群的城市设计。《鼓楼声声》在民族历史文化内容的支撑下,通过创新型传播形式,将民族团结故事讲得更生动、更立体,提高了宣传效能。

(三)打磨精神内核,培育团结意志——讲深刻民族团结故事

未深入体现道德和情感成分、缺乏精神内核的文字灌输,不利于对内容的内化理解,容易使意志形成受到外部环境的影响和阻碍,造成知行脱节[22]。应当进一步挖掘内容深刻、内涵丰富的民族团结故事,打磨民族团结故事的精神内核,从更深刻的视角传递民族团结精神,加强正确的祖国观教育、民族观教育、文化观教育和历史观教育,培育民族团结意志,从而铸牢中华民族共同体意识。

第一,进行历史溯源。民族起源传说、民族英雄传记和民族神话传说等历史故事往往承载了民族的共同性历史记忆,传递了民族历史信息和民族文化脉络,展现着丰富的民族团结内涵。进行历史溯源,有助于我们在历史记忆中寻找民族团结的精神之源,从而铸牢中华民族共同体意识。以《祭瑶娘》为例,其讲述了瑶族女子瑶娘打破世俗传统、勇敢追求爱情,用善意和温暖让民族之间放下偏见、相互接纳的故事。通过历史溯源,《祭瑶娘》体现了民间传统习俗背后所蕴含的深刻精神内涵,体现了各民族之间的相互友爱和包容的关键品质,可实现在历史教育中促进培育民族团结意志。

第二,锤炼故事深度。民族团结故事不应仅局限于民族团结人物和民族团结事迹的简单记录,更应当深入挖掘人物事件背后的深刻内涵,锤炼故事深度。从更深刻的视角讲述故事,有助于增强对民族团结的理解和感悟,培育民族团结意志,从而铸牢中华民族共同体意识。以《壮族之花黄文秀 镌刻扶贫丰碑上》为例,其讲述了名校毕业生黄文秀怀着建设家乡、服务基层的初心回到百色工作,在百坭村带领全村脱贫攻坚,年仅30岁就牺牲在工作岗位上的感人故事。除了讲述黄文秀的事迹,《壮族之花黄文秀 镌刻扶贫丰碑上》充分阐述和挖掘了黄文秀放弃国企工作、回村建设家乡的抉择过程,展现了她的责任意识和无私奉献之心,引发深刻的心理感染力。

第三,寻求共同追求。无论哪一个民族、哪一个地区,对美好生活的向往永远是我们的共同追求。新中国成立以来的各项伟大成就,是各族人民团结一致、齐心奋斗的结果。在民族团结故事中强调我们的共同目标、共同追求,有助于深化理解共同体的本质和内涵,从而铸牢中华民族共同体意识。以《一个民族团结最美支边人的传奇故事》为例,其讲述了杨冠淼远离家乡、扎根柳州、建设柳工,与其他产业工人一起谱写各民族团结奋斗、共同发展的支边建设故事。《一个民族团结最美支边人的传奇故事》中来自不同地区、不同民族的人民携手奋斗、共建美好家园,体现的正是对实现中华民族伟大复兴的共同理想和追求。

结 语

民族团结是各民族人民的生命线,丰富与传播民族团结故事,是习近平总书记关于讲好中国故事重要论述的具体实践体现,是铸牢中华民族共同体意识的有效途径。本文在实地调研基础上,研究总结广西的实践经验,认为民族团结故事对铸牢中华民族共同体意识具有重要心理功能,讲好民族团结故事,能增强各民族的文化认同、促发各民族成员的爱国情感、培育各民族的团结意志,并提出了讲典型、动听、深刻民族团结故事的具体实践要点,以期通过本研究,逐渐构建具有各民族特色的民族团结教育及传播体系,不断推进我国民族团结进步工作,进一步铸牢中华民族共同体意识。