事件妙剪裁，详略两相宜

邵亚利

技法讲解

导语

在叙述一件事时，要巧妙剪裁，该详写的内容浓墨重彩，形象具体；该略写的地方则淡笔勾勒，精练简洁，正如一幅好的山水画，景物有近有远，笔画有疏有密，用墨有浓有淡，方才虚实相生，中心突出，意蕴无穷。

◇课文典例◇

母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

…………

后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已習惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

——莫怀戚《散步》

赏析

作者借一家四口在田野中散步的事情来表现互敬互爱、融洽和谐的家庭关系与中年人肩负的责任的主题。作者详写散步过程中出现的矛盾以及解决矛盾的过程，略写散步的原因，散步时所看到的田野风光，详略得当、疏密有致，中心突出。

◇技法点拨◇

怎样做到一件事里的详略两相宜呢？

1.从与主旨密合度来讲，凡是与主旨密切相关的环节，要详写；与主旨联系不紧密但又不可缺少的内容，如交代补充事情发生的背景、原因等，就要略写。

2.从叙述内容上讲，叙事类记叙文，应事详人略：这类文章，事是重点，虽少不了写到人和景物，但人和景物都是围绕着事，服从事或依附于事，无需着力去刻画人物。

3.从记叙的六要素讲，一般来说，时间、地点、起因和结果属于细枝末节，要略写；事件的发展过程是文章主体，具体体现中心思想，要详写。

4.从表达方式上讲，叙事部分的记叙描写应详写，渲染气氛的景物描写或缘事而发的抒情议论部分，属于点睛之笔，应该略写。

5.从叙事顺序上讲，结合不同的叙述顺序来确定叙事的详略。通常，倒叙、插叙、补叙部分要略写，而顺叙部分要详写。

6.从文章结构上来讲，略写开头，做到开篇点题；略写结尾，紧扣并升华文章主题；略写铺垫、照应、过渡等作用的内容；详写中间部分，突出中心。

◇经典扩展◇

但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。

这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。

跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。

伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。

我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”

车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：

“您怎么啦？”

“我摔坏了。”

我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。

车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。

我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

——鲁迅《一件小事》

赏析

详写车夫在无意带倒老女人后的行为及“我”的内心活动和做法，略写故事发生的环境，车夫带倒老人的原因，小事对自己的意义。片段以“我”的冷漠自私反衬车夫的责任感和高大形象，歌颂了普通劳动者人力车夫的高尚品质，表现出“我”勇于自我批评，严于解剖自己的精神，进而揭示出了知识分子必须向劳动人民学习的深刻社会主题。

微写作训练

[文题][展示]

作家刘墉说：“成长是一种美丽的痛。”在成长的路上总有许多磕磕碰碰，想必你也经历过各种各样成长的烦恼，也积累了很多经验。

请运用详略结合的方法，选择印象最深最有感触的一次经历，写一个300字左右的片段。

[思路][点拨]

1.回忆成长经历中让你痛苦又有所收获的一件事，交代好事情的六要素。

2.要注意详略处理。记事要围绕中心，抓住重点。应该注意到“成长”是一个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻。一般应略写成长前的情况，重点写成长的过程和成长后的感受。事情发展高潮处要详写，用描写手法把它写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

3.在记叙和描写中或在文章结束时增加议论、抒情，如受到了怎样的触动，它在你的成长经历中留下了怎样的印迹等，这样能点明中心，起到画龙点睛的作用。

[学生][片段]

周末到了，父亲说好要带我去公园里玩，但临出发前，父亲说我做事常半途而废，不能坚持到底，要带我去爬山。我顿时很嫌弃，然而也只好乖乖听话。到了目的地，仰望着已超过云层的山顶，和大山相比，我就像蚂蚁。我们从车后备箱拿出装备，开始出发，约在山顶见面。

一开始地势比较平缓，就像爬楼梯一样，我轻而易举地爬了十多米，远远超过了父亲。我怀着骄傲的心态一直前进，一眨眼工夫，就爬到了半山腰，回头看看父亲，落后一大截，心里美滋滋的。但随着地势陡峭，原本轻快的步伐也变得艰难缓慢起来，呼吸也更加艰难了，我有点想放弃。好在爸爸在一旁不停地鼓励我。费了九牛二虎之力，我和爸爸终于快到山顶了。可我累极了，不禁一屁股瘫坐在台阶上，再也爬不起来，爸爸鼓励我：“会当凌绝顶，一览众山小。”想想也是，于是在爸爸的帮助和鼓励下，我一步一挪地攀登上了山顶，开心极了，果然坚持就是胜利。

——何学成

修改意见

以一次爬山的经历，悟到坚持就是胜利的人生哲理；结尾处用议论点睛，使主题明确，很好。但中心不突出，主要是剪裁不当，导致详略失宜。如：开头部分，爬山之前的叙事铺垫太多，不够简洁，应简要交代爬山的缘由；且周末的安排及“我”的心情转换与主题没有关系，可以删除。前期平缓地势的爬山部分与主题关系不大，应详写改略写；半山腰之后的爬山部分与主题关系密切，遭遇的挫折及当时的表现、感受、坚持下去的原因等要再丰满。文章结尾处可简笔勾勒山顶风光，烘托人物心情。

[作文变身]

我做事常常半途而废，于是爸爸决定让我跟着他去爬山。

一开始地势比较平缓，一眨眼工夫，我就爬到了半山腰，心里不禁美滋滋的。但随着往上爬，地势陡峭起来，原本轻快的步伐也变得艰难缓慢很多。正当我爬得气喘吁吁的时候，忽然右脚一空，身体像前面一倾，与石头来了一个“亲密接触”，“呀！”膝盖上擦破了点皮，血还没有流出来，眼泪就在我“咝咝”的叫喊声中落下来了：算了，不爬了！此时，爸爸怪声怪调地唱起了歌：“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕……”我不禁扑哧一声笑了出来，一边喊着“擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”；一边站了起来，忍着痛继续攀登。

这回我留了个心眼，踩实了台阶，才落脚。费了九牛二虎之力，终于快到山顶了。我累极了，腿像灌了铅似的沉重，身体软绵绵的，不禁一屁股瘫坐在台阶上，再也爬不起来，果然“行百里者半九十”，我都虚脱了，腿都站不稳，还怎么爬，歇会，回去吧！这时魔音又起：“会当凌绝顶，一览众山小！”哎，我都爬到这了，放弃岂不可惜，何况我还没有登临绝顶的经历呢！我迈着打颤的腿，在爸爸的拖拽下，一步一挪地向上攀登。

终于到了山顶，阳光照在我的脸上，微风在我身上拂过，鸟鸣声响彻云霄；一股自豪感油然而生：我是好样的！果然，坚持不懈，就会遇到别样的风景；坚持不懈，就会遇见更美好的自己。

教师点评：升格后，事件剪裁有序，详略得当，中心突出。开头简要交代爬山缘由，主体部分突出爬山过程中的两次挫折，一次是摔倒，一次是身体虚脱，浓墨重彩描述了主人公的身体感受和心理感受，让人感觉主人公就此真要放弃了；可在爸爸或是唱歌鼓劲或是吟诗励志下，我又继续攀登，最终成功登顶，实现自我的超越；并在山顶风光的洗礼下，对爬山经历之于人生意义有了清晰的认知，点明了文章主旨。

片段写作训练

[文题][展示]

漫漫人生路，悠悠岁月情。亲爱的同学们，我们已经度过了人生的十几个春秋。这期间一定有一件事让我们铭记心头，无法忘却。

請运用详略结合的方法，以“难忘的一件事”为题，写一个300字左右的片段。

片段示例

难忘的一件事

蔚蓝的泳池中，六位教官各就各位，要求我们开动脑筋，跑过长长的魔毯，中途不能跌倒、落水。

紧张的考验来了，我们第一个派出小胖，企图用体重压着魔毯，像坦克一样横冲直撞过去。然而坦克跑到半路，敌人突然用力一抖，魔毯神奇地隆了起来，形成一个陡坡，不出意外，坦克翻车了；下一个派出我们的小燕子出场，她脚步轻轻，时刻提防教官的陷阱，缓缓地前进，结果魔毯越来越低，沉下水去……

老师说一定要动脑筋，结合平时的训练。轮到我了，我吸取他们的教训，一会儿快速奔跑，时刻保持重心，突破教官的海浪；一会儿扎马步向前，防止敌人的突袭。眼睛不停地扫射着教官的手，防着他们的小动作，时而一个小跳，越过陡坡，最终胜利到达终点。在一片欢呼声中，我纵身而起，在空中画了一个半圆，跳入水中，激起一阵水花，水花打在了教官的脸上，让他睁不开眼。

真怀念“水上魔毯”的快乐时光啊，什么时候能再去参加夏令营呢？