加强家庭教育指导，提升家校协同育人效能

卜海燕 _ 北京市东直门中学

家校社协同育人是《中华人民共和国家庭教育促进法》的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要举措。落实“双减”政策过程中，家校社协同育人是重要一环。但是，当前家校协同育人还存在亟待解决的问题，如家长的多元需求与供给不充分之间的矛盾凸显，媒介信息导向多元化、教育实体功能弱化、学校教师储备不足、提供家庭教育指导的方式单一等，需要我们深入研究。

1.丰富服务供给，满足家长不断增长的家庭教育指导服务需求

定期开展系列讲座培训。面对全体家长定期开展系列讲座培训，传授育人理念，丰富家长家庭教育方法，提升家长的家庭教育能力。

丰富家庭教育指导培训的内容与方式。聚焦问题导向，根据学生各阶段身心发展特点，按照中小衔接、生涯规划、学习和生活习惯、社会生存能力等主题，学校通过讲座、论坛、实践体验等形式，面向全体家长传播科学系统的家庭教育理念，传授切实可行的家庭教育方法，发挥家庭教育的最大效用。

有效形成个性化解决方案。针对家长个性化需求，进行专题研究，开展家庭教育工作坊，指导特殊家庭教育服务工作的开展。

建立科学家校共育体系，形成辐射作用。在实践中总结形成科学有效的实施策略和可推广的行动指南，通过科学、可持续发展的家校协同育人策略，充分挖掘家校共育潜力，努力构建完善的家校协同育人体系，提升家校协同育人效能。

2.加强制度建设，强化学校家庭教育指导服务工作管理

科学探究家校协同育人制度，保障学校家庭教育指导服务工作的实施。学校的制度保障是家校共育工作实施的基础，要建立家长课堂长效机制，拟定监督、保障和激励制度，完善师资、课时、教育宣传手段等环节的设计。

加强优质资源共享，将社会力量与家庭教育指导服务相结合。开发政府、企业、高校等广阔社会教育资源，提高资源整合利用力度，将学校作为社会和家庭的连接纽带，提高家校协同育人效能。

3.加强队伍建设，提升学校家庭教育指导服务供给能力和水平

以科研引领促进骨干教师理论和实践水平的提升。引导教师积极参与各级各类家校协同项目研究，提升教师的家庭教育指导服务理论和实践水平，引领家庭教育指导服务工作的深入开展。

面向全体教师，系统开展家校教育指导服务的专业培训。结合教师专业发展规划，成立家庭教育指导服务培训班，面向教师系统开展师资培训。通过专家讲座、教师技能比赛等多种形式提高班主任队伍、心理教师队伍和教师整体的家校共育水平。