缓解小班幼儿入园焦虑的有效策略

2023-09-12文叶丹

好家长 2023年6期

关键词：入园小班梯度

文叶丹

一、入园焦虑的多维表现

（一）幼儿为何焦虑

生理的变化。幼儿的作息要根据幼儿园安排，不再像在家里那样随心所欲。因此，他们往往会感到不适，尤其表现在饮食、睡眠以及免疫力方面。

情绪的变化。幼儿园集体生活改变了幼儿在家中的“小公主”“小皇帝”的地位。幼儿明显感觉到自己的地位“下降”，不断增加焦虑行为，如大哭大闹、脾气暴躁等。

环境的变化。新入园的幼儿会产生一定的紧张感，表现为啃手指、咬衣服、爱独处、不说话或极度依赖教师等。

（二）家长为何焦虑

依依不舍。这种焦虑主要表现在祖辈或者“全职妈妈”身上。入园意味着他们从每天围着幼儿转，变成每天等着幼儿放学，失去了生活中心。

过度担心。产生这种焦虑的家长，普遍是自己孩子自理能力较弱或者自己平时不敢“放手”。家长过分担心幼儿在园的生活状态，会出现在班级群中进行连续轰炸式的“关心”或者对回家后的幼儿进行“盘问”。

缺乏信任。家长不信任教师，常常闹出小纠纷、小意外，甚至会让教师感到难堪。

（三）教师为何焦虑

能力不足。教师的专业知识和能力欠缺。幼儿新入园时，教师一边要抓管理，一边要照顾新入园幼儿，在一定程度上增加了焦虑情绪。

二、缓解入园焦虑的有效策略

（一）做足准备，为焦虑把脉

每年暑期的教师培训，我们都会组织“新生入园工作”专项培训，通过理论学习、经验交流等方式，传授应对小班新生入园的多种方法。以小班入园第一天为例。入园第一天，教师不熟悉幼儿，家长不认识教师，怎么办呢？班级教师给每个幼儿制作一张以颜色区分班级的姓名牌，并在家长领取被褥时让其将姓名牌带回家。入园时，教师佩戴与幼儿颜色一致的姓名牌迎接幼儿，这样，家长能根据颜色找到班级教师，教师也可以根据颜色找到本班幼儿。当教师一下子叫出幼儿的名字时，家长就会逐渐建立起对教师的信任度。

幼儿会因为环境的陌生而焦虑。为此，我们要对幼儿园环境进行精心设置：宽敞的活动室、干净的盥洗室、有着丰富材料的活动室等。同时，我们将班级环境拍摄成视频发送至班级群，减少幼儿因环境变化而产生的焦虑情绪。

班级群建立好以后，教师要每周推送两篇以上文章给家长，并且大家可以在班级群中进行讨论，从而降低家长的焦虑情绪。

（二）梯度入园，为焦虑“减速”

面对入园焦虑，我们从幼儿、家长和教师三个维度出发，采取一系列有效措施，力求做到“平稳过渡”。我们将每年的9月定为小班幼儿“梯度入园月”，将9月划分为3 个梯度，如：9 月1 日～9 日为第一梯度，幼儿在园时间为上午8 点半到中午10 点半，旨在熟悉班级、教师、同伴；9月12 日～16 日为第二梯度，入园时间为上午8 点半到中午12 点半，主要帮助幼儿熟悉在园生活、活动开展情况，也方便教师了解幼儿的自主能力和习惯；9 月19 日～30 日为第三梯度，大部分幼儿的入园情绪已经稳定，能够有序过渡到一日生活，下午提前离园旨在缓解家长的分离焦虑。

（三）把握时机，为信任提档

要做好针对新入园幼儿的教育工作，家长的信任尤为关键。首先，我们在开学前开展家访工作，教师与家长面对面沟通，了解幼儿的生活习惯、性格养成等情况。其次，在梯度入园的每一个阶段，班级教师要在幼儿离园后，回顾每个幼儿一天的表现，并致电家长，让家长真切感受到教师的关心。最后，教师在梯度入园第二个阶段末期召开家长会，这时，绝大部分幼儿已经能够情绪平稳地入园，家长已经初步认可教师和幼儿园。