留下成长的足迹

石家庄市柳辛庄小学 张丽茹

嘉嘉要转到别的学校去，确认此事后我觉得很突然。嘉嘉很不舍，但无力改变。当天晚上，我辗转难眠，想到嘉嘉的好多事。

疫情封控期间，嘉嘉父母只顾忙工作，她的功课一塌糊涂，偶尔交一次作业，字都是“飞”起来的。我一次又一次地打视频电话督促她、鼓励她、开导她，拿着一切可以触摸到的小物品给她讲解一分米等于几厘米……跟她聊完再跟家长聊。孩子渐渐地能坐住听网课了，字工整多了，成绩也上来了，还担任了卫生委员……

我点开QQ 相册，端详着学生一年级时那一张张稚嫩的小脸，思绪万千。怎样帮孩子们留下美好的回忆，留住我对孩子们的爱——哪怕只是一点点？

第二天，我在班里宣布：全班学生轮流写班级日记，为班级留下点滴回忆；小组积分奖励改为抽奖形式，奖品增设精神奖励。

很快到了抽奖的日子，表现最优的小组成员上台抽奖。萱萱抽到了一张“特权卡”：与老师共进午餐。

我宣读完奖励后，台下响起一阵哄笑。我不免有些失落。也许孩子们觉得和我一起吃饭太拘谨了，如果萱萱到时不愿意来，我就给她别的小礼物作为补偿吧。

当天中午，就在我不抱希望的时候，萱萱捧着饭碗进了办公室。我激动极了，急忙给她腾桌子、搬椅子。我们边吃边聊，很开心。吃完饭，我又给她搜罗小零食、小玩具，恨不得把能找到的全都塞到她兜里。

临走前，我跟她亲热地拍了一张合照，发到家长群。看着萱萱兴高采烈地往外走，我的心里也甜滋滋的。我忽然觉得，这一顿饭不仅是给孩子们的奖赏，更是给我的一次奖赏——拉近了我和他们之间的距离，增进了我与孩子们平等相处的愉快体验。

那天晚上，萱萱妈妈把我和孩子的照片发到了朋友圈，还配上了“师生情，母女情！”。萱萱也在班级日记中写道：“这顿饭是我从小到大吃得最开心的一顿！我要把这件事记在心里，把老师的爱留在心里。”

不久之后，曾经在萱萱抽到那张“特权卡”时带头起哄的小重也抽到了同样的奖励。通过共进午餐时的旁敲侧击，我发现，这个看似顽皮的孩子内心里是如此渴望跟老师亲近，当时的起哄只是为了闹点动静来烘托一下氛围。

后来，嘉嘉也抽到了同样的奖励。那天，她和我挤在一把椅子上吃饭，吃着说着就哭了起来。我柔声安慰她，拿给她一本小册子——我用家里的彩色打印机打印的她的照片集：她刚入学时埋藏在一群小可爱中羞涩的面孔，她拿着大大的垃圾桶去倒垃圾时的身影，她与来听课的校长同框时认真读书的模样……扉页上，还有我写下的一段话：“……不论走到哪里，不论遇到什么困难，你都要相信生活处处充满着爱。愿你心中常驻阳光，一路拔节生长！”

就让这份爱留在日记本上，留在我的心里，也烙印在每个孩子的成长足迹中吧！