数字教材在小学英语教学中的应用

【摘要】本文分析“八桂教学通”数字教材平台的特点，论述“八桂教学通”在小学英语字母教学、听说课教学、复习课教学中的应用，同时提出运用“八桂教学通”辅助英语教学应当注意的问题。

【关键词】小学英语 八桂教学通 数字教材

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）19-0090-03

随着教育信息技术2.0时代的到来，信息技术运用于课堂教学已经成为常态，这极大地丰富了课程教学内容，活跃了课堂氛围。“八桂教学通”数字教材平台（以下简称“八桂教学通”）是一款智慧教学平台，以多个版本数字教材为核心，在教学课程组织工具、教学课件工具、资源库、题库、学科工具库、课堂活动库、授课工具库等多个基础模块的支撑下，为中小学教师提供备课、授课和教学管理服务，在一定程度上提高了教师的备课效率，优化了课堂教学过程，促进了师生的互动与交流，以及信息技术与学科教学的深度融合。

一、“八桂教学通”的特点

（一）资源丰富，形式多样

“八桂教学通”拥有多个版本的数字教材，它以教科书为蓝本，针对教科书栏目，分别创建了课文朗读、图片素材、动画视频、交互练习等资源。教师可以运用“八桂教学通”中的数字化教学资源辅助课堂教学，开展具有互动性的教学活动，促进师生双方的交流、沟通、协商、探讨等，真正实现双向互动、相互促进。例如，在开展交互式练习时，学生做错的题目会在第一时间反馈给教师，教师根据学生做题的情况，给予学生指导和引导，及时解决学生的困惑。如此，学生能够在课堂上消化所学知识，提高学习效率。师生互动的次数越多，越有利于促进师生的情感交流，促进形成和谐的师生关系。

（二）资源具有共享性和生成性，拓宽教与学的空间

“八桂教学通”的资源新建功能支持上传多种教学资源，包括教学设计、教学课件、微课视频、图片素材等，提倡资源的生成性与重复利用。教师在“八桂教学通”中上传资源，可以选择在本校分享或群组分享，形成学科共享资源。教师可以对这些资源进行整合，在平台上进行备课和授课，开展教研活动，拓宽教学空间；学生可以通过平台获取学习资源、参加网络学习、提交作业、参加测试活动。“八桂教学通”的应用，有利于打破课堂教学时空的限制，实现资源共享，从整体上提升教师运用信息技术辅助课堂教学的水平。

二、“八桂教学通”在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中，教师希望学生通过反复朗读单词、句子来培养语感，或者通过抄写单词、做练习来巩固知识。枯燥的英语学习方式，使学生很难体会到学习的乐趣。“八桂教学通”内嵌了教材原图原文以及用以辅助教学的交互动画、视频音频、练习以及语音测评工具等海量数字化教学资源。教师运用“八桂教学通”中的数字化教学资源开展英语教学，可以营造轻松有趣的情境，开展语言训练，有效激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高英语课堂教学质量。

（一）运用数字教材开展字母教学

字母教学是小学英语教学的基础部分。英文字母发音直接影响着单词发音，学生发音错误一旦形成很难纠正。因此，在教学英文字母时，教师一定要让学生多听录音，学习正确的发音。英文字母教学内容单一，假如教学形式缺乏新意，小学生学习英文字母的兴趣就不浓厚。为解决这个问题，教师可以运用“八桂教学通”中的数字教材模块，为学生提供原文音频，让学生跟读、正音。

以教学英文字母A、B、C、D为例。首先教师播放动画视频（如下页图1），让学生感知字母A在单词中的发音；接着播放音频，要求学生跟读并模仿字母发音和单词发音；最后播放动画视频，让学生跟着一首欢快的歌曲继续学习字母A、B、C、D的发音，进一步加深学生对字母的印象，使学生掌握字母发音的规律。

检测学生字母发音是否准确，教师可以利用“八桂教学通”中的学科工具语音测评功能，检查学生字母发音情况。根据检测结果，教师对学生发音不标准的字母，指导学生进行反复练习，从而提高其字母发音的准确性。当学生熟练掌握英文字母的发音后，教师可以通过交互练習，检查学生对字母音形的掌握情况。教师利用“八桂教学通”播放音频，学生直接在平台上进行答题，平台系统进行打分。在练习过程中，教师可以利用“八桂教学通”的朗读辅助功能，记录下学生的发音，再将学生的发音与标准发音进行比对，找出学生发音存在的问题，指导学生及时纠正错误的发音。这样的练习能够给学生带来新鲜感，增强发音练习的趣味性，提高字母教学效率。

学生不仅要掌握英文字母的准确发音，还要掌握英文字母的规范书写技巧。字母书写是小学生学习英语的一个薄弱环节。教学时，教师可以利用“八桂教学通”播放规范书写英文字母的视频（如图2），让学生观察字母书写的笔顺、笔画、倾斜度、占格等，帮助学生记忆书写规则，防止笔画出错，掌握字母占格规律。当学生掌握了英文字母书写的方法和规则后，教师再让学生描红，强化练习。

字母教学是英语教学的一个重要组成部分。学好26个英文字母的发音，对学生拼读单词、记忆单词具有重要作用。每个英文字母都有特定的读音和书写形式，教师运用“八桂教学通”开展英文字母教学，可以使抽象的字母变得生动形象，有助于学生识记字母、准确发音，提高字母学习效果。

（二）人机互动式教学，提高学生英语听说能力

学生学习英语，除了识记词汇、句型和语法，还要灵活运用英语进行交流。因此，英语学习必须重视听说练习，培养学生综合语言运用能力。“八桂教学通”中的数字教材模块为学生提供了丰富多样的听力材料，学生只要点击任意单词、句子，就可以进行跟读。它还以原文动画的形式提供了角色扮演素材，教师可以将学生分成若干个小组，要求学生根据动画情景进行角色扮演，开展听说练习。“八桂教学通”提供的动画情景能够将学生快速带入情境，并且录制学生的对话表演。完成角色扮演后，学生可以将自己的配音与录音进行比对，纠正错误的发音。

除此之外，教师还可以运用“八桂教学通”的语音测评工具，检测学生朗读课文的准确性、完整性、流畅度和表现力。学生利用测评工具朗读句子，系统进行打分，同时标注学生读得好的单词、句子，以及需要改进的地方。“八桂教学通”能够及时反馈学生的学习结果，教师可以从中了解学生的学习情况，给予学生有针对性的指导。即时反馈可以帮助学生调整学习状态，有利于教师检测学生掌握知识的情况，促进师生互动和生生互动。教师运用“八桂教学通”的语音测评工具辅助英语听说练习，给予学生即时评价，可以提高学生的课堂参与度。

除了开展听说练习，教师还可以利用“八桂教学通”开展读写练习，检测学生的学习效果。例如，教师可以设计单词分类、选词填空、句子排序等人机互动练习，学生在一体机上完成练习。为调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，教师可以开展读写竞赛练习。“八桂教学通”中的数字教材模块根据每个单元每个课时内容，提供了相应的练习。比如，教学人教版英语三年级上册第三单元A部分时，教师可以直接利用“八桂教学通”提供的“Funny Face”游戏开展图文配对练习（如图3），学生将词汇准确地拖拽到小丑面部五官位置，即可点亮小丑图片，也就意味着掌握了本课的核心词汇。又如，教学英语三年级上册第一单元Part B这一内容时，教师可以运用“八桂教学通”检测学生是否掌握句型的运用，帮助学生巩固词汇和句型。做法如下：播放录音，学生根据录音内容，完成图片排序练习。与简单的听单词排序不同，这种在短文语境中获取关键信息，对描述的图片内容进行排序的方式，更符合低年级学生的认知规律。利用“八桂教学通”开展交互性练习，有利于学生在“玩”的过程中积累词汇和句型。

英语教学非常重视语境，强调语境化教学语言。借助“八桂教学通”学习英语，教师可以创设多样化的英语学习情境，为学生提供图文声并茂的交互方式，开展丰富多彩的英语学习活动，实现师生互動和生生互动，培养学生情景会话的能力。

（三）巧用多媒体资源，提高英语复习课效率

“八桂教学通”中的数字化教学资源丰富，教师利用这些资源可以进行备课、上课和复习。在复习课中，学生温习已经学过的知识，可以在巩固知识的同时，进一步发展技能。

在小学英语复习课中，教师要为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，指导学生对学习过的知识进行总结和归纳，挖掘知识的内在联系，使学生在掌握知识的基础上学会灵活运用。小学英语复习课涉及大量的词汇、短语和句型，为激发学生的学习兴趣，教师可以借助“八桂教学通”，以游戏的方式设计复习任务。例如，为让学生掌握表示颜色的词汇，教师可以运用“八桂教学通”的图片资源，开展图词配对游戏，即要求学生将代表红色、黄色、绿色、蓝色等颜色的图片，与表示颜色的单词用线连起来。完成图词配对练习，教师再带领学生朗读几遍单词，加深学生的印象。这种复习单词的方法有趣，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。欣赏音乐可以陶冶情操，缓解疲劳，使学生获得美的享受。在小学英语复习课中，教师可以利用“八桂教学通”播放英文歌曲，让学生在欣赏音乐的过程中复习和巩固知识。比如，复习ear，mouth，eye，nose，brow，face，lip等脸部五官单词时，教师可以播放英文儿歌，让学生在唱歌的时候用手指出脸部五官，在游戏活动中掌握这些词汇。

小学生接触英语的时间不长，在复习英语教材中的知识内容时，有的学生经常找不到教师讲解的词汇或句子。为解决这个问题，教师可以在“八桂教学通”电脑端提前下载电子课本，点击电子课本中的“目录”，使其直接跳转到当前复习内容，再点击工具栏的“画笔”，在电子课本上进行批注，利用“聚光灯”隐藏无关内容，这样学生可以清晰地知道重点内容是什么，从而聚焦复习内容，快速做好课堂笔记。“八桂教学通”能够给教师的授课带来方便，教师应当充分利用这一平台上好复习课，让学生在复习课中全面掌握英语知识。

三、总结与反思

“八桂教学通”最大的特点是对各种教学资源进行了整合，教师可以直接获取其中的数字化教学资源，运用原文视频、音频、动画等资源，构建互动性、趣味性、多样性的英语学习环境，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力。教师运用“八桂教学通”配套资源辅助小学英语教学，可以实现高效备课与有效教学。

虽然“八桂教学通”可以为教师的教学提供丰富的资源，提高教师的工作效率，但是在实际教学过程中，教师仍然需要结合教学内容，对已有的教学资源进行取舍。对零散的教学资源，教师可以对其进行梳理、整合，形成专项资源，在复习课和练习课中进行提取和运用，提高教学的针对性和有效性。

利用“八桂教学通”教学小学英语，教师要学会合理利用数字教材资源，使其与教学深度融合，突出重点，提高教学效率。同时，教师也要不断提高信息化素养，学会运用现代信息技术手段辅助教学，优化教学过程，为学生构建充满趣味的英语课堂。

参考文献

［1］刘志，袁丽萍.构建“3+3+3”框架，用技术助力课堂教学：学校整体推进人教智慧教学平台应用的实践与思考［J］.中小学数字化教学，2021（9）：83-85.

［2］张璐.小学英文字母的教学方法探析［J］.科普童话，2019（34）：97.

［3］程时青.数字教材融合信息技术应用培养自主学习能力的探究：以初中英语学科为例［J］.教育传播与技术，2021（增刊1）：34-37.

［4］杜泉滢.借助数字教材开展英语读写结合教学活动［J］.中小学数字化教学，2019（12）：21-24.

作者简介：覃佳琦（1996— ），广西河池人，二级教师，研究方向为小学英语教学。

（责编 欧孔群）