“启心育人”：心理健康教育体系构建的区域实践

2023-09-07陆海峰黄晓军

江苏教育 2023年28期

陆海峰黄晓军

江苏省启东市教育体育局全面推进和深化学校心理健康教育工作，积极整合心理育人资源，形成全员参与、全程覆盖、全域推进的协同“启心育人”新格局，积极建设利在当代、功在千秋的学校心理健康教育体系，启发健康心智，开启美好人生，推动区域教育高质量发展。

一、机制推动，开启“启心育人”主引擎

启东市委、市政府于2022 年1 月8 日印发了《关于进一步加强全市中小学生心理健康教育工作的实施意见》，组织召开全市中小学心理健康教育工作部署会、推进会，牵头起草推进工作实施方案和部门职责分工，明确各相关职能部门15 项举措，确保中小学心理健康教育工作部门协同推进。建立由教体局、总工会、妇联等部门组成的心理健康教育联席会议制度、月度通报制度；建立职能部门与学校挂钩联系制度，条块结合，构建“部门配合一张网，上下联动一条线”的工作格局，确保工作落到实处。

启东市教育体育局深入贯彻市委、市政府的工作部署，扛起为学生心理健康保驾护航的使命担当，成立学生发展指导中心，实施“启明心”工程，着力推进“12345”（立足一组普及，召开二次例会，建立三种机制，建设四支队伍，覆盖五个方面）的心理健康教育规划实施。建立了以心理教师为骨干、班主任为主体、任课教师为帮手的“三师”队伍，全市所有学校做到了重点学生“一生一档，多生帮扶”制度落实，做到了管理层定期与重点学生的谈心谈话制度落实，做到了家校携手的危机干预联动机制和志愿服务接力计划落实。全市心理健康教育呈现上下联动、共防共治、无漏洞、无死角的强劲发展态势，为学生的长远发展蓄积强大的动能。

二、强师夯基，激活“启心育人”生命力

1.以课程建设促教师专业成长

按照“全方位融入、全面覆盖、分级实施、有效衔接”的整体思路，打造由“线上主课堂+线下新课堂+心理微课堂+实践大课堂”构成的立体化课程体系，全面融入课程思政理念，引导中小学生树立正确的生命观、学习观、成败观。开设“时间管理”“情绪管理”等心理选修课程，定期遴选、推送小学、初中以及高中的精品课程。疫情防控期间还开设线上“心理微课堂”，制作《焦虑缓解》《拥抱不确定性》等16 个专题微课。注重拓展实践课堂，开展每天记下自己小变化、读一本心理学书籍并与他人分享、改变一个拖延行为、撰写一份自我成长报告、当一次朋辈心理陪伴者等实践活动，丰富学生的心理体验。同时，积极打造“情景浸润式”的心理课堂，把辩论对话、案例讨论、互动体验、心理测试、心理训练、角色扮演等多元化教学方式融入心理大课堂。

2.以多维培训促教师专业成长

市教育局加强统筹规划，在全市配置心理健康专职教师72 名，兼职教师252 名，建设了“启东市中小学心理健康教育师资提升项目”，将心理健康教育教师培训纳入计划，建立起以专兼职心理健康教育教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。

每月举办启东市中小学心理健康教育例会、学生发展指导中心管理能力培训，两周一次举办学校阳光委员心理朋辈辅导技能培训，定期举办教师全员心理健康知识普及培训。通过培训及考试，212 名专兼职教师取得心理辅导员证书，提升了心理教师专业素养和教育科研水平。

3.以教育科研促教师专业成长

引导教师根据自己的工作，积极地进行教学研究和科研活动，提高自身的科研能力和思维水平，实现加速成长。备课时，搜集网络资源，观摩优质教学视频；授课中，有意识地进行反思总结，撰写教育随笔；辅导时，对“辅导个案”进行深入研究。

全市共开展课堂研究10 次、专题研究30次、课题研究6 次，专兼职心理健康教师的专业能力在短时间内得到了极大提升。“积极心理视域下离异家庭高中生心理辅导研究”成功立项江苏省教育科学“十四五”规划课题，“指向学生身心发展的体质测试项目游戏化教学的实践研究”等4 个课题立项为南通市教育科学规划课题。

三、合力联动，蓄积“启心育人”新动能

1.紧扣时代热点，开展“启明心”心理健康月活动

多部门联合举办启东市未成年人心理健康教育宣传月活动。通过宣讲周、展播周、体验周、交流周四个主题周，以“花开阳光下，抗疫‘心’动力”“珍爱生命，润心成长”“心向阳光，健康成长”等为主题，运用网络宣传、咨询宣讲、展演展示等形式，组织开展内容鲜活、形式鲜明、感染力强的宣传教育活动。努力将培养学生健全的人格、健康的心理精准落到健康月活动的每一个细节，着力构建心理教师、班主任、志愿者、任课教师、家长五方联动的共育体系，实现全员、全程、全方位育人。

2.增强情境体验，开展“启明心”心理剧创作活动

校园心理剧以特殊的戏剧化形式把学生在生活、学习、交往中的烦恼、困惑等情况，以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成小剧本进行表演，让学生在创作与表演的过程中深刻体验心理上的细微变化，增强其适应环境和克服危机的能力。在第十二届江苏省中小学校园心理剧创作活动比赛中，本市8个作品获奖。

3.指导家庭教育，开展“启明心”亲子沟通营活动

整合各方资源，有针对性地普及家庭教育知识。启东市融媒体与启东市教育体育局联合举办了“亲子沟通营”活动，开辟“启明心”直播室，邀请心理专家参与直播，共同探讨心理健康教育，现场咨询解答。每月1 次，3 年共开展30次活动。以“青春期教育”“为什么我的孩子不爱学习”“家庭里的边界感”“帮助孩子摆脱内心焦虑”“如何引导孩子处理好人际关系”等五个主题，进行一系列亲子育儿类深度访谈。

4.创新宣传载体，开展“启明心”绿卡设计大赛

为创新宣传载体，普及知晓心理健康干预通道，启东市教体局组织了“启明心”绿卡设计活动比赛。活动历时一个多月，公众号点击量达9.1 万人次，4 万多个家长和孩子参与了投票活动，经海选和专家组评选，折桂中学、善存小学、海丰镇小学荣获特等奖。

一张张“启明心”绿卡主题鲜明，图文并茂，内容突出，小巧精致，是便于携带、美观大方的良好宣传载体。学生每人一卡，学校“525 热线”以及各级转介路径一目了然，建档、咨询、诊疗等工作各部门参与，合作联动，实现心理咨询“一卡通”。

5.营造社会氛围，开展“启明心”宣讲活动

“启明心”工程团队以“打开心窗、沐浴阳光、聆听心声、呵护成长”为服务理念，联合启东市未成年人成长中心将“解忧杂货铺”开到学校、社区、乡镇，为多种服务对象提供多层次全方位的心理健康教育服务。

四、学科助力，打造“启心育人”共生圈

1.“华美塑心”，将“美育”融入心理健康教育

发挥美育调节心理、改善心态的重要作用，用传统文化精神沁润人心。紫薇小学的“国粹进校园，国粹润童心”呈现的是精彩绝伦的戏曲盛宴；启迪外国语学校的陶艺课程激发学生塑造美好生活的无限追求。“醉情扎染、芦编工艺、刺绣风情、魅力汉服、剪纸风采、游梦书画、沙盘园林”等多个“心育”与“美育”相结合的项目之花盛开在启东校园。

2.“智慧教学”，将“智育”融入心理健康教育

充分利用线上线下教育平台，开展心理健康知识普及工作。应用网络新媒体，把“抖音”改造为“直播课程”，用青少年喜爱的形式开展“亲子游戏”“父母课堂”“阳光讲堂”等心理健康教育活动。“启明心”抖音号自2022 年3 月5 日开通至今，推送36 节心理微课，推送微讲座64个，包含亲子课程、疫情心理调适、开学第1 课、中高考加油站等主题，网络观看达1万余人次。

3.“阳光育人”，将“体育”融入心理健康教育

发挥体育运动对人格培养的重要作用，将传统体育项目改造成集“趣味性”和“协同性”为一体的趣味团辅活动，培养青少年积极的人格品质。2022 年5 月，与钱忠华名师工作室联合推出心理团辅活动，在活动中培养学生“乐观、勇敢、坚韧”的品质。

4.“实践育人”，将“劳育”融入心理健康教育

构建“融·生”劳动教育课程，注重劳动能力培养的递进性和情感态度价值观、健康心理的塑造，形成了本土特色的“新植乐园”“三维立体”“渔趣发明”等课程；形成“课程引入—实践探究—拓展延伸”三环节的从职业感知、职业认知、职业生涯规划三个层面设计的系统课程，为提升学生的心理品质奠定坚实基础。

五、做亮品牌，跑出“启心育人”加速度

1.畅通道，探索心理服务的启东模式

进一步创新教育形式，推进教育实施，完善具有启东特色的“以‘12345’模式为发展立柱，以‘启明心’为服务横梁”的工作体系，结合不同学段学生特点，坚持线上线下、校内校外协同发力，将心理健康教育融入育人全过程。

完善科学机制，分析学生在环境适应、人际关系、生涯规划等方面存在的问题，开设多条心理绿色通道并保证实施畅通，以主动作为和精细关怀全力为学生健康成长保驾护航。综合利用多种载体，丰富心理育人渠道，除了每年5 月开展“心理健康月”活动以外，还将田径运动会、阳光体育节、篮排足球赛、校园艺术节和心理健康教育有机结合起来。

2.重长效，积累危机干预的启东经验

密切关注学生成长过程中出现的成才危机、病理性危机等各种心理危机，完善“学校主导、部门合作、社会参与”的危机干预工作机制和三级预防的实践机制，力求早发现、早诊断、早干预。

制定《启东市中小学心理健康教育指导组工作职责（试行）》，启东市中小学心理健康教育指导组以及黄晓军名师工作室全面加强对全市心理健康教育的指导与引领，提高全市心理健康教育咨询、研判、指导、评估和引领服务的水平。组织全市中小学开展学生发展指导中心校际集中展示活动和“525 成长热线”接听培训交流活动，在集中展示中互相点评，共同提高，切实提高心理健康专兼职教师的应急处置能力。