十年德育路 且思且躬耕

钱晓峰

一眨眼，我来到江苏省如皋市安定小学（以下简称“安定小学”）工作已经十年了。这十年间，安定小学深厚的历史文化底蕴滋养着我，完善的教师培养机制塑造着我，积极的团队发展氛围感染着我，共同帮助我明确了德育专业发展方向，让我不断提升、突破、蜕变，实现了“看得见的生长”。

拓宽视野，确立德育研究新方向

来安定小学之前的十年，我辗转任教于几所规模较小的乡村小学，缺乏专业发展的意识。来到安定小学后，学校经常承办各类教育研讨活动，让我有机会聆听到李镇西、成尚荣、叶水涛、周建忠等教育专家的讲座、报告，极大地拓宽了我的视野，让我见识到教育人生原来也可以如此精彩。

我担任少先队大队辅导员时，学校相关领导多次派我系统地参加少先队培训，并且鼓励支持我开展少先队活动课的实践研究。当时，少先队活动课方面只有一份材料，即《少先队活动课程实施纲要》。为了让少先队活动课更具操作性，我带领几个骨干辅导员多次研讨后，自主编写了指向小学阶段六个年级的“少先队活动课每周活动计划”，得到了南通市少先队网站的推荐；我总结的实践研究成果《常态化少先队活动课“六有”模式的探索》获得2014 年度江苏省少先队教育科研成果一等奖；我带头参加少先队辅导员专业比赛，获得江苏省少先队辅导员说课比赛特等奖。

时任学校德育主任的田冬梅老师为我取得的成绩感到高兴，并且给了我一条宝贵的建议：“虽然你任教的是语文学科，但教师专业发展的道路有很多条，既然在少先队领域打下了良好的基础，就不妨尝试走德育专业发展道路。”听了这条建议，我心头一热：对呀，立德树人是教育的根本任务，这是多么神圣而崇高的使命啊！于是，我的心中亮起了一盏德育发展的明灯。

项目研究，助推德育课程新发展

近十年间，安定小学先后经历了四任校长：朱爱华、姜树华、李继东、黄年忠，他们都是具有教育理想的开拓创新型校长。在他们的带领下，安定小学先后成功申报了4 项江苏省基础教育前瞻性实验项目，促使青年教师不断成长。

朱爱华校长十多年前就大胆开展了“自主管理”的校本德育课程创新实践，创建了“明达教育”的品牌，全面架构了学校的办学体系。姜树华校长重点打造了六大项目组，我担任其中“安定主人”项目的组长。我和团队成员一起，研究项目的发展目标、实施内容、评价方法。一场又一场的对外项目汇报展示，让我渐渐感受到了教科研的魅力。李继东校长倡导“游戏教学”，在他的鼓励下，我组建团队开展“游历研学”项目研究。他请来南通市教科院相关专家指导我们写论文，从论文标题的指向性到语言表述的规范性，从参考文献著录的准确性到文字排版的美观性，让我受益匪浅。我和团队成员一起，用三年时间整理出版了22 万字的《游历游戏：开启儿童美好旅程》一书。黄年忠校长倡导“文化育人”，在他的指导下，我开始研究红色文化，带领团队成功申报了江苏省少先队立项课题“地方红色文化融入少先队活动的实践研究”。

在四位校长的接力培养下，在浓郁的教育科研氛围的熏陶下，我不断实践、创造成果。十年来，我在专业期刊累计发表论文10 多篇，获得南通市小学品德教师优质课评比一等奖，逐步走上德育专业化发展之路。

领衔团队，共绘德育同心圆

2021 年是我的幸运年。这一年，我获评南通市首届德育工作带头人、晋升高级教师。不知不觉间，我竟提前实现了当初以为需要更长时间才能达到的专业成长目标。回首来时路，我知道没有安定小学强大的团队力量作支撑，自己是不可能实现这个目标的。

投我以木桃，报之以琼瑶。目前，我成为学校的德育主任，工作中开始有意识地帮助其他教师获得专业发展。为了帮同事磨出一节好课，即使讨论到深夜，牺牲节假日，我也从无怨言。过去的一年，我先后指导三位教师在省级期刊成功发表了论文，指导一位教师获得了县级“德育工作骨干教师”称号。

2022 年4 月，共青团南通市委批准成立了以我名字命名的少先队名辅导员工作室。我深知，这既是巨大的荣誉，又是沉甸甸的责任——我需要带领更多的年轻教师走上专业成长之路。目前，我也正在利用自己主持申报的南通市教育科学“十三五”规划课题和江苏省少先队研究课题，引领团队教师开展教育研究、总结实践成果、形成理论文章，希望能帮助更多教师走上德育专业发展之路。

十年德育路，且思且躬耕。我在开展德育实践的过程中，深刻地感受到学校教师团队给予我的重要帮助。安定学脉，源远流长，我也将深度融入这支优秀的教师团队，用自己的德育实践研究擦亮安定小学的“明达教育”品牌。