浅谈小学班主任工作

李慧

摘要：班级班风、学风直接影响班级管理质量，班主任是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。

关键词：班主任工作  因材施教  创新教学  后进生转化

班级班风、学风直接影响班级管理质量。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展，要深入细致地做好每一个学生的思想工作。我觉得应从以下几方面入手。

一、要充分了解学生，对症下药

要想管理好班集体，了解学生是至关重要的。教师可以通过上课及下课后观察学生的性格，是外向还是内向，是开朗还是孤僻。而对于个别自尊心强、性格倔强的学生，则要在采用尊重、平等的态度、商讨问题的方式的基础上，用名言警句来帮助他们明白某些道理，从而使他们改正自己的不足。

二、要全面了解和研究学生，做到因材施教

班主任的工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。了解学生，就是了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，还要了解其他学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，以及影响学生各方面的因素。

三、要加强与家长的沟通，共同科学管理学生

要想管理好、教好学生，除了与学生交流外，加强与他们的父母溝通也是非常必要的。利用周末，可以对学生进行家访，了解他们的家庭情况，给予学生关心和爱护。可以与家长交流，说说孩子的在校表现、学习情况，向他们了解学生在家的情况，让双方都知道学生的情况，共同出谋划策、齐心协力，为学生解决生活、学习、心理上的困惑。

四、更新教育观念，提倡创新教育

作为班主任，要多思善想，一方面是班级管理的前进方向，就是想把学生培养成什么样的人；另一方面是了解每一个学生，思考把他们塑造成什么样的人。我认为情感投入，以心换心，引起共鸣是最好方法。

五、要抓住时机，做好后进生的转化工作

作为班主任，就要时时扮演“伯乐”的角色，努力地去发现学生的闪光点和潜力，并使这些真正被开发利用起来。

总之，作为小学班主任，只要工作做到位，科学管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法，坚持多表扬、正面疏导的工作方法，就一定能够做好小学班级管理工作，提升班级管理质量，建设良好的班风、学风，促进学生全面发展和健康成长。