初中音乐教学中学生创新能力的培养

汪淑娟

摘要：音乐创新教学是指中小学音乐教学中为培养学生创新精神和创新能力，运用各种音乐材料进行创作性音乐学习的教学活动。且音乐教学作为初中阶段义务教育的重要组成部分，对学生视野的开阔、想象力的丰富、审美水平和创新能力的提升具有十分积极的作用，为保证初中音乐课堂教学的有效性，教师应立足时代背景，遵循现代教育理念，深入分析教学问题，探索出多元化的有效途径，培养学生的音乐创新能力。

关键词：初中音乐  创新能力  树立信心  现代化技术  利用乐器

新课改的背景下，音乐学科的独特优势逐渐显现，科学、高效的音乐教学不仅帮助学生获取丰富的乐理知识和演唱技巧，更有助于培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，使学生的精神世界得以升华，对学生综合素质和能力的发展具有十分重要的意义。[1]通过充分发挥教师的引导作用，将学生创新能力的培养工作放在首要位置，在开展具体的音乐知识内容讲解的过程中，提高学生的音乐学习自信心，让学生在愉快、和谐的学习氛围下，进行良好的沟通和交流。同时，教师要让学生意识到音乐的重要性，让学生在日常生活中感悟音乐的美感，同时教师要对不同的教学资源进行合理的筛选，培养学生的创新学习意识，激发学生的创作灵感。

一、引导学生树立信心

教师在引导学生树立学习自信心的时候，需要为学生提供不同的学习方式，根据学生的个人学习特点的不同，帮助学生找到適合自己的学习方式。[2]例如，在教授学生学习“草原牧歌”这一内容时，对于音乐风格的理解，学生可以从自己的学习角度进行合理的发散，教师在教这一首歌曲时与不同的内容有效结合，给予学生不一样的视觉体验感受，树立学生对于音乐知识的学习自信心，同时也能培养学生的创新能力。

二、采用现代化技术，开展现代化教学工作

采用现代化的教学技术，不仅能降低学生对知识的理解难度，而且能让学生对于知识内容有着多元化的思考，教师在开展现代化教学工作的时候，需要切实落实到学生的日常生活实践中来，让学生对于音乐知识进行合理的思考和探讨，多角度解读、分析歌曲中蕴含的意义。教师在讲授乐理知识时，先让学生课前预习了解相关概念，教学时运用多媒体将与此相关的歌曲进行展示，培养学生的创新意识。

例如，在教授学生学习“欧洲风情”这一内容时，教师可运用多媒体将不同国家的民俗风情进行展示，给学生带来不一样的学习体验，同时教师可结合现代技术丰富知识内容的讲解形式，提高课堂教学效果，且学生可通过多媒体搜集与此相关的资料，结合相关乐理知识自己创作歌曲，培养学生的创新意识。再如，在学习“劳动的歌”这一内容时，借助多媒体为学生播放歌曲，让学生从歌曲旋律中去体会自己所学习的理论知识，这样学生对于乐理知识的理解也更深刻，同时，教师可以多让学生参与实践活动和赏析活动，拓宽学生的音乐学习范围，培养学生的创新意识。

三、利用乐器，加深学生对音乐的印象

教师可以让学生选择自己比较感兴趣的乐器，满足学生的个性化发展需求，教师应该从学生自身的条件出发，结合各种乐器的经典曲目，通过传唱的形式将音乐知识传授给学生，从而提高学生的审美情趣。教师在实际教学时，可从学生掌握音乐知识的实际情况入手，利用不同乐器为学生演奏同一首音乐作品，进而在不同乐器的演奏过程中有效激发出学生的创作灵感，在提升学生对于乐器的学习兴趣的同时，促进其对于音乐知识的理解。

从乐器本身的特点来看，音域广，音色美是西洋乐器受欢迎的原因之一。如有“乐器之王”称号的钢琴凭借其纯净的音色，宽广的音域，一直是音乐爱好者的首选。《秋日的私语》是一首很有名的钢琴曲，教师可用多媒体播放，引导学生想象：“这轻柔的钢琴曲给人们带来了一种怎样的享受？”学生闭目倾听，从音乐中想象大自然的味道，听秋季的声音，如梧桐落叶、金黄银杏、秋天的细雨，是那么寂寥，那么委婉，在轻轻地诉说着道不尽又欲罢不能的话，让学生通过钢琴对秋天的印象更深刻，同时培养学生的创新意识。

实际教学中，教师可深入调查每位学生的兴趣爱好，并以此为基础结合其对各类乐器的实际掌握情况，将学生分为几个不同的小组。然后教师可让学生以小组的形式，将自身掌握的音乐知识利用起来，以此来开展相关音乐的创作活动，从而培养学生的创新能力。

总而言之，创新能力的培养对于全面提高初中生的综合素质有着重要的影响。所以，在初中音乐的教学过程中，应该注重培养学生的创新能力。通过对音乐知识的学习，让初中生能够真实感受到作者的情感，开阔初中生的眼界，培养学生对于艺术的感知力，深刻认识到音乐艺术的独特魅力，进而有效提高学生的创新思维能力。教师要选择方式，优化教学过程，充分发挥学生的想象和创造力，促进学生音乐素养的提高，促进整体教学水平的提升。

参考文献：

[1]周晨曦. 新课改下初中音乐课堂教学的创新模式研究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（2）：619.

[2]包杰. 核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学研究[J]. 参花，2020（16）：109.