关于全面加强新时代青少年自我教育的思考

田晟宇 黄佳慧

加强青少年思想政治教育，关系到国家和民族的前途命运。站在新时代的新起点上，我们要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作，深刻把握青少年思想政治工作的规律。当前，青少年的主体意识正在不断觉醒，自我教育作为思想政治教育的重要环节，彰显出特殊的地位。

一、建设先进文化，进行渗透教育

学校应坚持“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的原则，利用校园文化载体的潜隐性和渗透性，促进教育对象自我认同和自我内化，陶冶情操和参与活动，达到“春风潜入夜，润物细无声”的效果。

1.深入开展优良学风建设

学校应深入开展优良学风建设，严肃考风考纪，不断制定完善青少年学生行为规范，形成诚实守信、奋发向上的优良学风。将学风建设与班主任的作用有机结合起来，有助于教育管理一体化。管理者在学风建设中要扮演好思想的引领者、行为过程的规范者和成长成才的服务者。尤其要将思想政治教育渗透在教育教学的各个环节中，让青少年在潜移默化中受到“无意识”的教育，增强学习动力，强化自我教育的行为效果。

2.精心组织高品位的文化活动

学校应着眼于培养学生的审美观念和高雅情趣，精心设计和组织校园文化活动，将德育、美育、智育等渗透到具体的文化活动中。同时充分利用中国的传统节日开展主题活动，培养学生正确的人生理想和价值观念。例如，组织学生参与科技文化节、艺术节的活动，调动他们的积极性和创造性，激发自我潜能，培养文化的感知力，提高自身综合素质。

3.重视文化景观建设

在规划和设计校园文化景观时力争使使用功能、审美功能和教育功能达到和谐统一，通过文化景观拓展青少年学生自我教育的视野。显性教育和隐性教育的结合，有利于青少年学生时时、处处进行自我教育，在无形中提高他们的自我教育能力。在大同四中的教学楼前，有一尊高大精美、庄严慈祥的万世师表孔子的石雕像，看到他，于教师而言，会想到学高为师、身正为范；于学生而言，会充满对知识和对学习的敬畏，更能在潜移默化中感受到“仁义”“礼乐”“德治教化”，从而加强自我道德修养。

二、加强精细管理，优化养成教育

青少年自我教育需要科学的精细管理，学校需要将管理作为最基本、最主要的教育路径，坚持教育与管理相结合、自律和他律相结合、激励与约束相结合。同时，学校需要不断优化养成教育，让青少年在科学的启发、规范和引导下，长期磨炼自我意志，固化正确行为，成为一贯的习惯或作风，形成良好的行为品质。

1.统一方向，全员育人

学校管理需要所有人员统一方向，以人为本，健全管理制度，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的管理机制，遵循规律、循序渐进、协调有序、注重精神鼓励，眼往学生未来看，心往学生成长想，劲往学生成才使。管理人员需坚持正面引导、启发和推动学生群体内的同向动力，培养学生的组织性、纪律性、顽强的意志和严格要求自己的好习惯。

2.久久为功，常抓不懈

管理养成教育本身就是一项经常性的工作。养成的原则就是常抓不懈，如果管理工作前紧后松、时冷时热，不仅不利于道德品质的形成，而且学生一旦形成疲沓散漫的习气，就会严重影响日常的教育教学。同时，学校管理人员要经常了解学生的思想动态、学习状况和生活情况等，及时解决问题。尤其对学生道德品质的锻炼贵在“严”和“恒”，丝毫不能放松。当发现违反学生管理规定时，管理人员要付出真心、耐心，善意指明学生的缺点和错误并要求及时改正，不断鼓励和激发学生的进取心。

3.依托班级，增强效力

良好的班风、学风激励着学生持续奋发向上。可依托班级进行养成教育，通过选拔优秀的班干部，为其他学生树立榜样，起到示范作用。实行民主科学的管理，不断增强受教育者的思想政治素质和社会责任感，养成既讲竞争进取、又讲团结合作的风气，让青少年的自我教育借助集体的熏陶，在主动参与班级管理的过程中形成主人翁意识，有意识地参加教育训练活动，增强合作、宽容和民主的意识。

三、整合网络载体，引导价值教育

互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。互联网深刻塑造了青年，青年也深刻影响了互联网。面对纷繁复杂的网络信息，笔者认为，应该整合开放多元的网络载体，取其精华，去其糟粕，达到“1垣1>2”的效果。通过有序有用整合资源，最大限度地实现资源共享，牢牢把握网络思想政治教育主动权，对青少年进行价值引导教育，将健康向上向善的教育内容和信息融入其中，促使青少年自我成长。

青年的价值取向决定了整个社会今后的价值取向。中国青年应当主动“扣好人生第一粒扣子”，树立正确的价值观，进行正确的自我教育。学校应主动占领网络思想政治教育主阵地，坚持社会主义核心价值观，发挥其凝聚社会共识、培养政治认同的功能，引导青少年树立正确的价值观。建设好融思想性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，积极开展教育活动，通过“时事热点”“法治空间”“新闻动态”等网络板块，弘扬主旋律，坚持方向性原则，了解青少年的思想状况，引导小我融入大我，坚定政治信念，加强道德修养。充分运用网络的便捷及时，密切关注网上动态，加强与青少年的沟通和交流，及时回答并解决青少年在自我教育过程中提出的问题。

笔者认为，利用网络载体引导青少年进行自我教育时，应通过以下三个方面进行整合：首先学会甄别筛选。甄别筛选自己需要的信息和资源，为我所用；在自己处于困境或者孤独时不要沉溺网络，要增强自护意识。其次学会加工。根据个性需求和个人能力加工信息资源，通过设置个性化主页，创建自我教育网站；最后学会交流、学会共享。利用网络的灵活性交互性，青少年可以适时地与教师、同学及相关人士进行交流，方便、及时地对自己所学知识和掌握的技能进行测试，并得到及时的反馈。受益于网络媒体迅猛发展，数千万青年通过“慕课”等方式选学课程、获取知识。

时代造就青年，盛世成就青年。美好的新时代更需要我们不断探索青少年自我教育的路径，与时俱进，促使青少年自覺把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，带头倡导向上向善社会风气、塑造社会文明新风尚，在实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的新征程上努力拼搏、奋勇争先。

（作者单位：大同市第四中学）

责任编辑郭维易