懈怠：职业生命的慢性杀手

陈茂林

谈论本观点前，先说说何为职业生命。人来到这个世界上，其实就是完成两个使命：一是做人，二是做事。做人是做事的基础，只有做好人，才能做成事。做事是职业，是人生命的价值所在。无论一生做一件事还是做几件事，都体现出生命的价值，都是生命在燃烧、在发热放光。假如在自己从事的职业上懈怠了，松松垮垮、懒懒散散，不惜生命、得过且过，慢慢地他的职业生命也就结束了。

各行各业的从业者都存在职业懈怠现象，尤以“公姓”群体为甚。教师群体中职业懈怠的原因，可能一百个人有一百个理由。从客观上来说，有校长事业心、责任感强与弱的感染，有评估指标的导向，有职务晋升论资排辈传统做法的影响，有各种形式花架子活动的骚扰，等等。但是，主观因素是关键，是人的精神支柱坍塌，缺失了职业生命燃烧的内动力。

这世上什么工作最复杂、最难做？是人的工作。而教师的工作对象恰恰是人，而且是正在成长的人。他们有时候天真可爱得让人欣喜异常，有时候又讨厌得让人火冒三丈。他们反反复复，有时候成熟得像个大人，有时候又还原为顽童。在复杂、艰难的教育工作面前，没有坚定的志向和毅力，热情和激情是很难长久的。教师中的职业懈怠还有一些特殊原因，比如教师每天从家到学校，又从学校到家，两点一线重复着一件事———教学活动。如果每天满足于铃响上课、铃响下课，或者我讲你听、我问你答，没有变化，毫无创新，时间长了人是会打瞌睡的。比如教师每天面对的都是熟悉的面孔，哪个学生用功、哪个学生调皮，哪个学生进步了、哪个学生退步了，老师都心知肚明。在熟悉的面孔前，人是最容易放松对自己的要求的。比如教师每天都重复着相同的教学工作，虽然内容常常有所变化，但是万变不离其宗，如果掌握了基础知识，就可以应对不同需要，用不着再受累再辛苦了。比如教师每天都可能遇到不开心的事，同事之间出现了不和谐，家长有意见，学生考试成绩不理想，公开课没有上好，同事评价不高，等等。心情不愉快最容易损耗人的意志，让人变得弱不禁风，经受不起挫折，慢慢就变得意志消沉。比如教师每天都经受着相同的压力，这个压力就是学生的考试成绩。现今的考试名目繁多，周考、月考、期中考、期末考、摸底考、模拟考，最要命的是升学考。分数高的，被重点学校录取了的，就是好学生，教他的老师便是好老师。反之，则会和没有考好的学生一样，灰溜溜地“名落孙山”。在长期的压力下，人会变得麻木，麻木久了，便破罐子破摔———混日子。

选择了教师职业，就决定了承担责任。责任是什么？做好自己的事。做好自己的事既是对自己负责，也是对学生负责；既是成全自己，也是成全学生。有人说过：学生是站在老师肩膀上成长的，老师有多高，学生就有多高。老师能走多远，学生就能走多远。这话说得深刻、透彻，揭示了教师的成长决定学生的成长，任何一位老师要想取得理想的教育教学效果，都要先从提高自身的整体素质做起。

曾国藩说：“人败皆因懒，事败皆因傲，家败皆因奢。”看来懒、傲、奢是万恶之源。职业懈怠的表现是无所事事、得过且过，根源在懒隋。家长把孩子交给了学校，等于把希望交给了学校。国家把学生交给了学校，等于把未来交给了学校。面对学生渴望知识的眼神，面对家长关切的心情，面对國家如此重大的托付，每个老师都应该动情动心，振作精神，把自己的事情做好。

第一，时刻记着自己是老师。军人、警察、法官以及许多专门行业的工作人员为什么要统一着装？除了管理需要外，统一着装既是一种约束又是一种提醒，约束自己要严守规矩，提醒自己要牢记身份。老师服装除了有的学校统一着装外，国家并没有统一要求。无论是否统一着装，老师都要牢记自己的身份，时刻提醒自己要为学生做出榜样，要求学生做到的自己应该首先做到。假如懒散了，要求学生做到的连自己都没有做到，既玷污了老师的尊严，也损害了自己的名声。时刻记着自己的身份同时又是一种激励，激励自己只有不断学习、努力工作，才能对得起老师的称号。苏霍姆林斯基曾经说过，教师是在最严密的监督之下工作的。谁在监督？学生。监督什么？人品、学识、工作态度、方式方法等等。不要以为学生没有说就可以放松对自己的要求。其实，即使是小学生，对哪个老师勤快，哪个老师松懈，哪个老师严厉，哪个老师放任，他们都能说个明明白白。

第二，不要把创新想得太神秘，对我们老师来说，创新就是不断改进自己的方式方法。故步自封、墨守成规，是一些人职业懈怠的主要原因。究其根源，还是出在一个“懒”字上。老师虽然对学生的面孔是熟悉的，但是对学生的内心却是生疏的。而要了解学生的内心世界，就必须下功夫观察、研究，方能走进学生的内心世界，了解学生的所思所想，从而决定自己的方式方法。不能用一种方法对付所有的学生，也不能用一种方法对付一个学生所有的对与错。学生的个性不同、基础不同、能力不同，需要用相对应的方式方法才有效果，这就是创新。

第三，找准参照，跟着他一起向前。体育运动之所以激励人心，是因为运动员各自找准跑得快的、跳得高的、掷得远的、做得好的、得分高的运动员作参照，努力追赶，向他看齐，于是出了好成绩，大家都有提高。我们平时经常进行的参观学习、观摩研讨、听课评教等，其实也都是向参照对象学习，向参照对象看齐。“你与人格高尚的人为伍，你就会变得高尚；你与庸俗低下的人为友，你就会变得庸俗。”这话是有道理的。

第四，重在参与，尽力而为，是做人做事的底线。底线是什么？底线是原则，是必须这样做。底线是基础，唯有这样才能收获成功。重在参与，这是近年来广为流传的一句话，大家都接受。因为重在参与是一种观念，是把自己置身于伟大变革之中的观念。有了这种观念，个人才会在变革中成长，社会才能在变革中发展。尽力而为也是大家都认可的一句话，因为尽力而为是一种态度，是在伟大变革中对工作极端负责的态度。有了这种态度，作为个人因为尽力了而无怨无悔，作为集体因为共同的尽力而面貌大变。怕的是不参与，或者参与了而不尽力。现实中有的人懒得参与集体活动，更不愿意变革创新，就连自己的本职工作也是推一推动一动、不推不动，甚至推也不动。这些人端着铁碗子、坐着铁椅子，自以为谁也动他不得，实际呢？别看这些人碗照端，椅照坐，一副“谁可奈何于我”的样子，其实，这些人的职业生命已经名存实亡了，总有一天他们的铁饭碗和铁坐椅会被没收的。

（作者系原山西省教育学院院长）

责任编辑栗树林