汾阳市禹门河小学：家校社协同育人是教育最美的样态

樊娟

“家风正则国正，家教立则国立。”家庭教育是示范性、终身性的教育。作为基础教育阶段的教育工作者，我们启动了“探究新时代家校社协同育人意义”的课题。在该课题的指引下，我们不仅在思考家校社之间的关系，还在探索实现家校社协同育人的有效路径，旨在构建教育治理视角下的家校社共同体，提升学生综合素质、促进学生全面发展。自禹门河小学建校起，校领导就非常重视家庭教育工作，将家庭教育工作列为学校管理的重要内容。经过8年的积极探索，学校不断完善家庭教育工作机制，形成了以家庭为基础、学校为主体、社会为依托“三位一体”的教育模式，得到了学生家长的支持与肯定。

一、加强组织领导，注重队伍建设，构建家庭教育新机制

（一）强化师资，确保家庭教育工作顺利开展

和学校教育一样，家庭教育的关键也在于教师。为了转变教师观念，提高教师开展家庭教育工作的能力，学校曾多次邀请家庭教育专家开设讲座并组织教师参与研讨。此举措帮助教师树立起了开展家庭教育工作的信心，使教师改进了开展家庭教育工作的方法和技巧。如今，我校已建立起两支专业的家庭教育指导队伍，一支是志愿者队伍，一支是骨干教师队伍。其中，家庭教育讲师团共有10名成员，高级家庭教育指导师9名，国家级心理咨询师2名。8年来，该团队累计提供家庭教育指导200多个课时，举办家庭教育报告会10余场，开办线下读书会100余期。该团队帮助许多家庭建立起和谐、融洽的亲子关系，帮助很多孩子养成了良好的学习习惯、生活习惯等。

（二）成立家长委员会，提高家庭教育工作效率

我校聘请了100名來自不同年级、不同班级的学生家长组成家长委员会，定期召开家庭教育工作会议，引导家长关注学校发展、参与学校教育。同时，学校以家长委员会为依托开展家庭教育培训，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提升家长参与家庭教育工作的信心和能力。经过培训，许多家长转变了以往只关注孩子成绩的观念，开始注重培养孩子综合素质。

（三）制定制度，提升家庭教育工作科学性

根据学校实际及学生特点，我校制定了《讲师交流研讨制度》《家长培训制度》，以及《年度榜样家长、书香家庭评选制度》等。

首先，每周二下午是家庭教育讲师团成员集体教研时间。讲师团成员会交流自己开展家庭教育工作的经历与收获，探讨学生家长最关心的教育问题以及与家庭教育相关的时政新闻等。通过交流、探讨，讲师团成员进一步细化了家庭教育工作的内容、方向和目标，优化了家庭教育工作机制，提升了自身工作水平。其次，我校邀请学生家长参加每周五下午最后两节课时间举办的家庭教育公益讲座，集中解决困扰家长的教育问题，传授家长解决亲子矛盾的策略。我校还曾借助互联网平台组织学生家长共读家庭教育相关书籍，督促家长学习科学的家庭教育方法，树立先进的家庭教育观念。再次，我校每学期末根据学生家长的参与程度及学习效果评选榜样家长和书香家庭，并邀请获奖家长及家庭分享经验，为家长们提供互相学习、共同进步的机会。

二、拓展家庭教育内容，创新家庭教育方法，密切家校联系

（一）认真调查，制定切实可行的家庭教育办法

家庭教育讲师团成员会定期深入班级，根据学生及其家庭状况，设计面向家长的调查问卷，从学业情况、亲子关系、习惯养成等角度进行调查。调查发现，家长最关注的不是孩子的学业问题，而是如何与孩子建立健康的亲子关系问题。针对困扰家长的问题，我校根据不同年龄段学生特点，制定了各式各样的培训课程，如《一年级家长非听不可的一堂课》《尊重在先，爱在后》《智慧家长要避免的教育误区》《错误背后有礼物》等。这些课程有助于提升家长对家庭教育重要性的认识，提高家长学习家庭教育方法和理念的积极性，为家长解决家庭教育相关问题提供了思路。

（二）不断完善，提供独具特色的家庭教育指导

随着家庭教育工作的不断深入，家庭教育内容也逐渐丰富。一是借助家长委员会微信群开展线上活动，把好的文章和课程推送给家长；同时在线下举办读书沙龙活动，鼓励家长通过阅读学习家庭教育相关知识。二是成立示范班，每周举办一次家庭教育培训讲座，针对可能出现的问题，为家长提供个性化的指导与帮助，与家长分享具有借鉴意义的家庭教育经验。三是坚持每月设计一份家庭教育指导菜单，结合菜单内容，为家长和孩子布置亲子作业。

三、拓宽家庭教育指导范围，形成教育合力

运用新媒体手段拓宽家庭教育指导范围是我校目前的工作重点。针对家长关心的问题，家庭教育讲师团成员充分运用微信视频号，通过直播和微课的方式，为家长提供帮助。同时，为拓宽家校社共育渠道，我校设计了丰富多彩的亲子活动，让家长将在亲子活动中学到的家庭教育理念更好地融入实践。“根系母校情牵未来”主题植树活动、“踏青咏诗放纸鸢，游学杏林沐春光”主题春游活动、“勿忘国耻，奋发图强”爱国主义主题教育活动等亲子活动的开展，拉近了家长与孩子的距离，有利于构建平等、健康、和谐的亲子关系。

四、紧贴实际，依托家校资源开发配套课程

我校实行“课后延时服务垣社团”的教育教学模式，将社团活动融入课后延时服务，满足家长辅导孩子作业、培养孩子特长的需求。学校依据课程标准和学生实际情况，将社团与学科有机结合，开设了30多种第二课堂主题活动，旨在培养健康快乐型儿童、探究学习型学生、开拓创新型少年。同时，为构建社会与学校协同育人工作机制，学校积极开展“五老人员”进校园活动，邀请老党员、老战士、老干部等来校作传承红色基因专题讲座，并聘请省级非物质文化遗产传承人担任学校的秧歌课程老师，聘请民间剪纸艺术家为剪纸社团指导教师等。

家校社协同育人工作的深入开展调动了广大家长参与家庭教育的积极性，弥补了学校教育的部分缺失，为形成教育合力奠定了基础。今后，禹门河小学将以开放、创新的姿态，不断加强学校、家庭、社会之间的联系，为孩子营造健康、和谐的成长环境，逐步形成“家长成长，学生成才”的家校社共育格局，助力基础教育高质量发展。

（作者单位：汾阳市禹门河小学）

责任编辑芦啸坤