全媒体时代高校思想政治教育的四维向度

范宏民

（江苏大学 思想政治工作研究院，江苏 镇江 212013）

青年大学生是社会主义现代化强国建设的重要力量，凝聚和引领大学生社会主义意识形态，对党和国家未来事业的发展起到重要作用。第50 次《中国互联网络发展状况统计报告》 显示，截至2022 年6 月，我国网民规模达10.51 亿，互联网普及率达74.4%，短视频用户规模达9.62 亿，占网民整体的91.5%[1]。其中，当代大学生是网络空间中最为活跃的群体。由此可见，信息技术已经深深扎根于普通民众的日常生活之中，广泛影响大学生群体的价值取向、行为方式，助力高校思想政治教育的内容、方式及成效进一步完善。全媒体时代下的深刻变革使得高校思想政治教育的舆论场景随之出现重大变化，在一定程度下呈现出碎片化、生活化、融合化等新特征。

党的十八大以来，习近平总书记高度重视新形势下全媒体技术对高校思想政治教育工作的影响，强调要运用全媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力[2]。因此，我们需要正确地对待全媒体与高校思想政治教育的关系，通过强化全媒体思维、把握全媒体特征、抓住全媒体机遇、运用全媒体技术提高用网治网的水平，为新时代高校思想政治教育工作的高质量发展助力。把控互联网这个最大变量，借力打造高校思想政治教育事业发展的增长极，置换最大增量，使习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观成为青年大学生的行动指引。

一、强化全媒体思维，坚守高校思想政治教育的意识形态主阵地

1.主动转变思维，因时而进。随着信息技术的发展，全媒体时代的到来，信息传播形式发生着深刻的变革，每个学生每时每刻都可以是信息的生产者、传播者、消费者。高校思想政治教育的主体，由过去的面对面到今天的键对键、屏对屏。特别是受新冠疫情影响以来，网络思想政治教育已成为高校思想政治教育的重要形式与内容。高校要紧跟时代发展步伐，牢牢抓住思想政治教育脉搏，把握信息传播的主旋律，让全媒体发展真正为学生健康成长成才服务。基于此，高校思想政治教育要主动转变思维，学习了解全媒体，迎接全媒体时代，掌握全媒体技能，运用全媒体技术，树立全媒体理念，形成全媒体思维。在思想政治教育的理论探索和实践中，要做到因时制宜、应时而动。

2.增强责任意识，晴朗网络空间。全媒体的迅速发展使得各种信息充斥在网络空间之中，这些信息来源极广、内容丰富而且更新迅速，极大拓展了大学生信息接收的深度和广度。但部分信息的误导性、煽动性和不可控性也严重地冲击着我国高校意识形态教育中马克思主义的主导地位，导致网络空间的意识形态话语权争夺尤为激烈[3]。因而，在新时代下开展高校思想政治教育各项工作的第一要务就是“守正”，加强全媒体思维，坚守高校思想政治教育的意识形态主阵地，让马克思主义意识形态在高校思想政治教育中占据主导性和绝对话语权。

党的十九大报告强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育[4]。这为高校思想政治教育工作指明了方向，是全媒体时代高校思想政治教育高质量发展的应有之义。相比其他地方，高校本身就具有鲜明的意识形态属性，我们开展高校思想政治教育不能脱离中国共产党的领导这个根本原则。在加强高校教学科研和人才培养的同时，意识形态工作的领导权、管理权与话语权必须牢牢抓在手中。特别需要指出的是，各级党组织负责人在全媒体时代更要担负起带头抓意识形态工作的责任，切实把好政治方向和学术导向，切实做好大学生思想政治的教育管理，把握电子刊物、校园网、微信、微博等全媒体宣传媒介的政治方向，防止错误的思想言论和“黄赌毒”等低俗信息的广泛传播而冲击到主流价值观。

二、把握全媒体特征，增强高校网络空间“中国故事”的话语影响力

1.善于把握特征，因事而化。全程、全员、全息、全效是全媒体时代的显著特征，信息传播链更长，传播主体更加大众化，传播更即时化、全效化。学生作为信息的受众，可能获取的信息存在片面化、感性化，直接影响大学生对事物感官认知的多元化。“物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”对于学生的思想困惑，既要旗帜鲜明地释疑，又要方法得当地引导。照本宣科的传统说教只能提供有限的信息供给，达不到思想引领的教育目标，甚至无益于化解学生的思想困惑。回应学生思想关切，需要深刻把握全媒体时代特征，以客观事实为依据，不断丰富信息供给，通过摆事实、讲道理、平等讨论引导学生客观认识所处时代、身边的人和事。

2.重塑话语体系，讲好中国故事。信息化、全球化、市场化是当今国际社会的时代现实。讲好中国故事是国家发展的题中之义，既向外界传达中国声音、向世界展现中国元素，让世界了解认同中国方案。这需要高校大学生不断学习中华民族优秀的传统文化，在传承中创新，在创新中传承，讲好中国故事，发出中国最强音，将影响力扩展到高校网络空间。特别需要强调的是，在全媒体技术风起云涌的今天，最忌讳的就是生搬硬套，因此要学会灵活变通，建构有血有肉的灵魂、感受得到的温度、顶天立地的话语体系。一方面，我们要深入挖掘和阐述中国故事的历史传承和时代价值，强化大学生的价值感、责任感、认同感和自豪感，使得“中国故事”话语体系的红线能够潜移默化地融入到全媒体时代高校思想政治教育的各个环节之中。另一方面，注重大学生思想政治教育的叙事方式，创新和提升中国故事的校园话语表述水平。具体言之，就是要以符合全媒体传播形态和满足大学生受众心理的方式讲好中国故事，改变以往枯燥的填鸭式、说教式以及灌输式的教育方式，借助于全媒体技术将抽象、晦涩难懂的思政知识用一些通俗易懂的趣味性言语和形式进行解释，从而能够深入浅出地诠释中国特色社会主义内涵、价值及未来图景[5]。例如，可以在全媒体应用过程中积极探索开发诸如互动问答、文艺游戏等小程序，以极具吸引力、感染力和引导力的媒介产品吸引大学生群体的深度参与，从而让中国故事上接天线、下接地气，在时代的脉搏中传承与创新，更具说服力[6]。

三、抓住全媒体机遇，创建高校思想政治教育资源共享平台

1.抢抓时代机遇，因势而新。时代发展蕴藏机遇和挑战，机遇和挑战的辩证关系在于抓住了的就是机遇，错失了的就是挑战。信息快速变革背景下，如何将信息革命的成果得到更高程度的应用是高校思想政治教育工作者面临的紧迫任务。高校思想政治教育事关培养什么样的人、为谁培养人，事关党的事业后继有人，事关兴国安邦。全媒体时代，高校思想政治教育工作者要善于把握时代发展大势，充分发挥其优势，在不断的自我变革中增强思想政治教育和社会主义核心价值观对青年学生的思想引领，使立德树人的旗帜高高飘扬。

2.系统整合平台，共享育人资源。在全媒体时代的今天，一个手机便是一个麦克风，一个移动终端就能构成一个传播平台。正因为如此，高校思想政治教育的重心不应该再局限于课堂本身，而是要学会向网络转移，切实发挥“互联网＋”、大数据等全媒体技术的创新驱动作用。如此一来，不仅能使高校思想政治教育工作渠道得到进一步拓宽，更使高校思想政治教育发展规律与全媒体时代融合发展，构建起新范式。同时，我们也要学会摒弃旧范式中不合时效的思想，吸纳更具有时代价值意义的精髓，不断提升高校思想政治教育客体的获得感，在体悟时代感、新鲜感和吸引力的同时确保其实效性和可持续性。故此，高校思想政治教育工作者要强化协同思维，抢抓全媒体时代机遇，系统推进将图书馆等学习资源整合到高校大思政格局之中，在实践中不断探索“线上+线下”以及“个性+共性”的新型“思政教育”模式。一方面，要精选不同学科的网络知识资源，构建思想政治教育学习文库，实现网上资源共享，尤其是存储与中国特色社会主义理论体系和传统优秀文化密切相关的影视、音频、文字等网络资源；另一方面，要依据课程特点设置类似于学习资料模块、实践活动模块、评估测试模块、互动讨论模块等个性化的网站模块[7]，实现高校思想政治教育“点餐式”的自主学习。例如，当前的“学习强国”平台就为广大的党员干部提供了很好的学习资源，但作为高校思想政治教育，所面对的群体不仅限于党员，而要面向全体大学生。因此，可以借鉴“学习强国”平台的模式搭建高校思想政治教育共享资源平台。

四、运用全媒体技术，构建高校思想政治教育的“全景式”分析体系

1.积极运用技术，因变而变。随着大数据、人工智能、物联网、5G 等新技术的迅速发展，信息传播的主体、内容和场域发生了深刻变革，随时随地人人都是“媒体人”，万物皆媒。全媒体技术推动信息传播形式更加多元，在传统媒体的基础上逐渐深度融合，图文、视频、游戏、AR 等同步呈现，不断增强信息受众的体验感，也为受众提供了更加丰富的信息供给，信息传播愈加立体化。在此背景下，把握全媒体时代特征、主动学习全媒体技术是高校思想政治教育工作高质量发展的内在要求。高校要围绕立德树人的根本任务，做到因变而变，积极运用全媒体技术，赋能高校思想政治教育工作高质量发展。

2.构建全景分析，创新思政育人。全媒体时代催生出的海量数据，使得高校思想政治教育可以依托于大数据和云计算等此类新兴技术，对其进行专业化、精准化地挖掘、处理和分析，将看似杂乱无章、毫无价值的数据转化为具有未来预测的高价值信息财富。从某种意义上来说，以大数据为代表的全媒体技术将会深刻影响高校思想政治教育过程，必将发挥极其巨大的作用。当前，掌握大学生思想政治状况基本上以问卷调查式的随机抽样为主，通过适量的样本数据分析以求达到“窥一管而知全豹”的效果。然而，这种思维方式在全媒体时代已经无法适应，取而代之的是利用大数据技术对全面完整系统的数据库进行分析，从而实现“全景式”研判高校思想政治教育的变化规律。当确定了高校思想政治教育的某种特定现象或者某项特定任务后，再利用信息技术采集、挖掘和整合相关对象所产生的有关数据，在此基础上进一步分析与结果相关性较强的条件和因素[8]，全面深入地掌握大学生思想的总体状况、行为特征以及变化规律。与此同时，全媒体技术能够实现多年历史数据的存储和追踪，可以客观而准确地反映不同年龄阶段的大学生思想变化以及舆论热点事件中大学生的思想动态，并针对分析结果及时转变和创新思想政治教育工作方式，为高校思想政治教育高质量发展提供宏观改进思路和微观优化策略[9]。

总而言之，面对世界百年未有之大变局和世纪疫情的叠加冲击，国内国际新形势、意识形态领域新态势、信息化发展新趋势，为高校思想政治教育工作带来了前所未有的挑战与考验。高校思想政治教育工作者更需精准把握全媒体技术带来的机遇，坚守意识形态责任，创新理念方式，切实擎起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的光荣使命。坚持在“守正”中“创新”，在“创新”中“守正”，用行动演绎全媒体时代高校思想政治教育工作高质量发展的新篇章。