网络环境对汉语言文学发展的影响作用

白龙

内容摘要：汉语言文学作为我国传统文化的缩影，在长久的发展中，既实现对古代汉语言文化的传承，又融入新时代的理念，推动我国语言文学进步，并为人们的交流与学习提供重要的语言载体。然而近几年网络技术的快速发展，使网络流行语快速传播，对汉语言文学的建设产生不利的影响。基于此，辩证性的分析，网络环境对汉语言文学传播和发展的影响。针对当前汉语言文学发展现状，积极探索优化的路径，并阐释借助网络语言发展汉语言文学的策略，以期促进汉语言文学创新建设与发展。

关键词：网络环境 汉语言文学 网络语言

网络时代下，网络技术的广泛普及，深刻的改变着大众的思维模式、行为习惯、表达方式，特别是网络语言的流行，使全新的语言形态，成为生活语言交际的一部分。这种全新的表达方式，以及语言词汇类型，对汉语言文学的传播和发展有着特殊的影响作用。面对网络环境中，汉语言应用方式和传播路径的变化，需要辩证性的看待网络环境对汉语言文学的影响，处理好新兴事物与传统观念之间的矛盾，使网络时代汉语言文学快速传播，实现汉语言文学创新发展。

一.网络环境对汉语言文学发展的影响

（一）汉语言文学传播速度更快，互动性更强

网络信息平台的建设，使网络丰富的资源丰富汉语言文学阅读内容，为汉语言传播发展带来积极的影响。在全新的网络环境中，汉语言文学传播呈现出便捷性、互动性、趣味性的特征。首先传播便捷性的特点，主要是指在网络平台中，汉语言文学学习成本降低，在传统的汉语语言课堂之外，人们可以利用碎片化的时间，通过网络资源的下载，以及网络视频的观看完成汉语言文学的学习。全新智能设备的出现，可使人们随时随地的浏览汉语言文学作品，方便大众建立相关的知识体系，为汉语言文学的传播和发展奠定良好的基础。其次互动性的特点，主要是指网络平台拉近人们之间的物理距离，针对汉语言文学知识，人们可以展开讨论、互动、交流，并针对个体需求，完成汉语言文学的推送，使汉语言文学阅读更加具有针对性，阅读者之间的互动也更加便捷。最后趣味性的特点，网络平台中出现了网络语言，利用缩略词、谐音、流行语等展开交流，丰富汉语言原本的含义，并实现新旧文化的相互碰撞融合。而网络语言形式生动多样，突破汉语言语法的限制，为人们应用汉语言进行交流带来更多的乐趣。而部分传统汉语言内容，利用全新的媒体平台，进行展示形态的转变，使传统文本语言，转化为更加生动立体的媒体语言形态，不但帮助人们理解汉语言文学深层次的含义，也为丰富我国民族文化做出一定的贡献。

（二）传播精度不高，扰乱汉语言文学正规化标准

网络快速发展，网民数量不断增加，为信息传播提供新的渠道，同时，碎片化阅读、浅阅读习惯的产生，网络缺乏深度的信息量逐步增多，都对汉语言文学的传播带来不利的影响。我国汉语言文学有着悠久的发展历史，汉语言文学作品有着深刻的内涵，每一个词汇，每一篇文章，都需要人们反复的品读推敲，并联系上下文，深刻领悟文学的内涵，理解作品真正的含义。而在网络环境中，网络信息传播较为零散和杂乱，信息传播速度的不断加快，使人缺少细细推敲的机会，很容易造成人们在碎片化阅读中，产生对汉语言文学错误的理解。特别是，对于青年学生而言，他们自身的辨别能力不足，汉语言文学经验有限，容易受到网络评论和网络语言的影响，出现与汉语言理解的偏差，不利于汉语言文学的学习。例如，鲁迅经典作品《春末闲谈》中写道：“野兽是单独的，牛羊是结队的”。在对这句话进行网络传播时，很多网友将这句话单独提炼出来，并进行解读，认为成群结队的牛羊，不如单独的猛兽，认为作者对结队的牛羊有贬低之意。但是联系上下文进行深层次的品读，发现作者赞同牛羊成群。这种理解上的奇异，使汉语言文学的传播精度逐步降低，很多表达不够准确，会使人产生理解偏差，并会错其意，扰乱原本规范化的汉语言使用标准。

（三）网络语言入侵，扰乱汉语言文学正规化解读

在网络环境中，网络开放性、娱乐性、虚拟性的特征，使网民表达自我的意识不断增强。在信息快速的传递中，人们通过主观臆造一些网络语言，虽然使表达更具有趣味性，但是语言应用不规范，很多词语和句型没有根据汉语言语法标准进行使用，容易造成辨别能力不足的用户，产生对汉语言文学错误的理解。并随意的进行使用，使人们生活中充斥着不和谐的语言信息，对汉语言文学的发展和传播造成不利的影响。由于诞生于网络环境中的语言在表达上含有嘲讽、讽刺、发泄情绪的含义，虽然能够快速表达人们的情绪，但是很多词汇具有负面的含义，简单粗俗的文字构成方式，很难在表达中，使人们感到汉语言文学的深厚底蕴，不利于人们真正的理解汉语言文学。例如网络流行语“套路、恰饭、酱紫”等，转变原本的词汇含义，并利用谐音、缩略词”进行表达，给人们带来语言应用的新鲜感，同时也容易造成人们理解上的错误，久而久之，很多人忘记汉语言规范的使用方法。特别是对于正在学习汉语言文学的青少年而言，他们会对部分词汇产生理解上的偏差，错误的认为网络語言就是正规化的表达方式，而在写作和语言交流中习惯利用网络词汇进行表述，使其形成不好的语言使用习惯，影响表达的精准度，也不利于汉语言文学的规范性传播和发展。

二.网络环境下的汉语言文学发展路径

（一）注重做到取之精华、去其糟粕，增强网络语言规范性与合理性

在网络环境下，推动汉语言文学长久可持续性发展，应注重做到取之精华、去其糟粕，积极利用网络环境中有利的一面，把握网络环境发展新机遇，运用网络环境中具有一定价值性和文学性的网络语言，扩充汉语言文学内容体系。以更好地促进汉语言文学与网络用语之间相互补充、相互完善，增强网络语言规范性与合理性，营造良好网络环境。在具体实践中，应养成筛选、辨别汉语言文学内容真伪的习惯，更理性、客观、正确看待网络环境下的语言发展形式，对于部分消极、博人眼球、有损汉语言文学的网络语言，应及时摒弃、警告和正向宣传。并明确提出网络语言的应用须做到分场合、分时间、分对象，比如，在与长辈交流或公司会议上，应避免使用网络语言，使用规范的汉语言文学进行语言对话。注重吸取网络语言中的精华部分，把握网络语言精华之处，更好地推动汉语言文学优化发展。

（二）注重搭建网络语言监督管理体系，有效抵制网络中的不良用语

网络时代的到来，多元化信息相继涌现，其中潜藏的良莠不齐信息对受众思想价值观产生一定的影响。为有效抵制网络中的不良用语，应对良莠不齐信息对受众的影响，必须要高度重视搭建网络语言监督管理体系，加大对网络的监督管理力度，重点打造绿色、健康的网络空间。不断拓宽网络环境中的汉语言文学传播渠道，进而才能营造和谐空间的同时，促进汉语言文学长久可持续发展。首先，充分发挥政府部门职能作用，面向网络环境搭建实时、动态监管体系，对于消极、不良的网络语言进行整顿；针对屡教不改的个体或单位，给予惩戒并进行公示，起到警醒和示范作用，努力营造健康向上的网络环境；制定监管制度，明确界定网络语言监管范围和标准，实现对网络环境的有效监管。其次，加强对相关运营商、网络建设者、自媒体创建者的监管力度，引导其积极参予抵制不良用语、传播汉语言文学等活动当中，加大汉语言文学在网络中的传播、推广力度。利用规范的传统语言抵制网络环境中的不良用语，在无形中增强网络用户自觉规范网络用语，使用正确汉语言文学的意识和能力。

（三）注重搭建数字化汉语言文学传播渠道，扩大汉语言文学影响力

网络环境下，传统的汉语言文学传播与发展形式，已无法满足其现实需求，难以应对网络语言对汉语言文学的影响和挑战。所以，必须要重视把握网络环境发展机遇，积极引进先进技术手段搭建数字化汉语言文学传播渠道，善于发挥网络环境下的传播优势，拓宽汉语言文学传播路径，扩大其影响力和知名度，达到良好的传播效果。一是构建数字化传播渠道，将高质量的纸质汉语言文学教材内容转化成数字化资源，深入各大网络平台加以传播推广，使大众能够在网络环境下，更加直观的感受到汉语言文学独特魅力。以微信二维码为例，可借助微信二维码技术，将汉语言文学录入到网络数据库平台中，生成微信可识别的二维码。当用户使用智能手机扫描二维码后，便可直接获取经典汉语言文学，方便其学习和浏览。二是积极搭建数字化软件平台，基于汉语言文学特点、内容，打造特色化的虚拟空间。借助AR技术将文字形式的汉语言文学知识，转化成3D动画。当人们进入网络虚拟空间后，便可直观的感受到汉语言文学独特魅力与震撼，以身临其境的方式触摸汉语言文学内涵，能够有效提升汉语言文学传播的代入感和体验感，感受汉语言文学与网络语言之间的差异和不同。三是开发专门的汉语言文学微信公众号或微博帐号，定期推送一些经典的汉语言文学作品，组织各种汉语言文学赏析、鉴读、网络语言对比、有奖竞猜等活动。帮助更多受众领略汉语言文学独特内涵，了解汉语言文学与网络语言之间的不同之处。以此来增强受众对汉语言文学的关注度和认识程度，加速汉语言文学在网络环境下的传播速度。

（四）注重优化汉语言文学教学体系，促进汉语言文学多元化发展

在网络环境下促进汉语言文学长久可持续发展，必须要高度重视发挥学校教育主阵地作用和优势，提高各大学校对汉语言文学的重视程度，正确认识网络环境对汉语言文学发展造成的影响。并结合实际情况优化、创新汉语言文学教学体系，不断提高汉语言文学课程的影响力和覆盖率，从而真正发挥汉语言文学对青少年语言形成的正确引导，使之形成自觉规范用语的意识和能力，促进汉语言文学多元化发展。首先，应积极转变教育工作者对网络语言的正确认识，高度重视网络环境下的汉语言文学发展形式，了解当代学生个性特点和思维模式。将以往严格、强硬看待网络语言，自顾自表达自己对网络语言不规范行事的批判想法，忽略学生心理感受的教育模式，转化为主动了解学生，探索网络语言对于促进汉语言文学发展的积极促进作用。深入挖掘网络语言中，有利于汉语言文学内容体系丰富、优化和完善的精华部分，将其合理运用到汉语言文学教学体系的重构当中。能够有效降低学生抵触心理，解决教育工作者与学生之间的矛盾，避免正统文化与网络语言之间产生鸿沟。其次，正确认识汉语言文学是需要不断进步、优化和完善的，在发展中应吸取新词汇，努力扩充汉语言文学体系，才能更好地保证汉语言文学教学内容多元化，真正做到与时俱进更新和完善，是汉语言文学能够更好地适应新形势变化。因此，教育工作者需要站在不同角度看待汉语言文学教学，保持理性的眼光去对待、了解网络语言，理清汉语言文学与网络文学之间的联系。增强汉语言文学教学体系的包容度，引导学生在运用网络语言的基础上，尊重并弘扬汉语言文学，成为传承汉语言文学的实施者。使学生在弘扬汉语言文学过程中，逐渐产生对汉语言文学的热爱和敬畏心理，能够正确辨别网络环境下的不良语言，应對不良语言对自身的不利影响。此外，善于运用电子教材，突破传统纸质汉语言文学教材存在的局限性问题，加强电子教材的合理运用，借助音乐、图像、视频等形式传播汉语言文学，能够有效提升汉语言文学的吸引力，扩大其传播范围，使学生在学习汉语言文学是更加便捷。

总而言之，新时期背景下，网络技术的快速发展，对汉语言文学的传播产生重要的影响。网络资源丰富性、互动便捷性、表达形式多样性，提升汉源文学传播速度，并使汉语言文学更具趣味性，促进汉语言文学的创新发展。但同时，碎片化阅读习惯的产生，以及各类网络语言的流行，为汉语言发展带来一定的问题和挑战，也容易使人们产生不规范的使用习惯，增加错误用语出现的概率，对汉语言文学的传播带来不利的影响。对此，需要辩证性的看待网络网络语言对汉语言文学的影响，并抓住发展新机遇。借助网络平台进行汉语言文学的大范围传播。同时建立相应的使用标准，落实高质量的监督管理工作，使网络语言的应用更加规范，网络交流更加深入，从而推动汉语言文学在网络环境下的健康发展。

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