自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用探究
2023-08-31王秀华
王秀华
摘 要：教师在小学英语教学中运用自然拼读法进行词汇教学， 让学生掌握26个字母及字母组合的发音拼读规律，做到音形一致， 逐步培养学生“见词能读，听音能拼”的能力，能大大提高英语词汇学习效率，有效地减轻学生背单词的负担，增强学生学习英语的自信心。
关键词：小学英语；词汇教学；自然拼读法
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）19/22-0051-02
自然拼读教学法是目前国际上最推崇的英语教学方法，目前在我国小学阶段也已经逐步开展。所谓自然拼读法（Phonics），是利用字母和字母组合与语音之间建立的对应关系，学习英语单词的一种方法。掌握这种方法，可以正确地读出大部分不认识的英语单词；同样，听到一个单词，也可以通过自然拼读法正确地拼写出来。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松地做到看字母读音、听音拼词。
一、 传统词汇教学中存在的问题及原因
（一）教师的尴尬
传统小学英语词汇教学中，教师经常是带学生读几遍单词的读音，学生集体反复跟读，但学生在个别读时还是不会读。这样导致的结果就是，教师教得吃力，学生学得吃力。
（二）学生的无奈
部分学生学完单词后很快又忘了，不会读，更不会写。有的同学只好在单词的旁边标注汉语拼音或汉字，如book（bù kě）， morning（摸领）， Thank you（三克油）；而有的同学则表示教师读的时候他能跟读，教师不读了他也就忘了怎么读了。如果学生在背诵单词时只靠死记硬背，时间长了就会失去学习英语的兴趣。
出现以上问题的原因：一是无法在普通音标教学法和单词拼写法之间建立起联系，学生机械地记单词，效率不高。二是教学不能把“音”“形”自然地结合起来，反而把单词的音与形孤立开来，学生易混、易忘，学习兴趣不高。
二、自然拼读法的优点
自然拼读法入门简单，非常适合小学生学习英语词汇。字母就是一种发音符号，学生可以根据字母或字母组合本身所代表的音，建立字母与发音的直觉音感，看到任何单词就立即直觉反应该如何发音；听到任何发音，也会根据它所可能对应的形拼写出单词。该方法遵循拼音文字的内在规律，帮助学生完成单词的读、写、记，使学生不仅会读、会写学过的单词，而且会读、会写没学过的单词。
三、自然拼读法在小学英语教学中的穿插运用
（一）在教学中引导学生学习并总结规律
1.学习和认读二十六个字母。首先是教会学生掌握26个英文字母的发音及书写。因为有汉语拼音的基础，学生可以比较容易地学会英文字母。然后是21个辅音字母发音的学习，C和K发音相同，W和Y是两个半元音字母，归在一处。5个元音字母的发音通过拼读练习掌握。
2.学习开音节与闭音节单词。教学时罗列一系列单词，教师读单词，学生找出发音规律。
一是开音节单词的教学。
name， game， same
lake， cake， take
late， gate， date
二是闭音节单词的教学。
例如：朗读前三个已学单词，体会并总结发音规则，并试着朗读最后一个新单词。
cat dad bad map
red pen yes hen
big his pig sit
dog box hot lot
bus but sun cup
3.学习字母组合的发音规则
一是常见组合的归类整体记忆。
家庭成员的单词（father mother brother）结尾”ther”相同。
表示月份的单词（September November December）结尾”ember”相同。
二是相同组合不同发音的区分，以ea及oo组合为例。
tea sea meat （发长音）
bread sweater breakfast（发短音）
great break（特殊规律）
book look cook good foot（发短音）
cool school moon noon（发长音）
food noodle shoot（一些特殊的词发长音）
值得注意的是一定要进行归类对比，找出规律，记住特殊发音的单词，这样才能使学生学得轻松，记得牢固。
4.替换练习
teapot tea teacher （meat beat）
pot not hot （dot fog）
milk sit big his （pig tip）
wallet watch what （walnut toilet）
comb coca cola （climb）
mine nine fine time （line hide）
（二）在兒歌与chant中操练自然拼读法
在教学过程中，结合儿歌或chant灵活地运用自然拼读法，借助音律呈现单词规律，既能增添课堂的趣味性，又能让学生掌握发音规律。
1.儿歌。儿歌能够让每个学生大声开口“唱英语”，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的节奏。如：
A letter song
A， A， its a cake. A， A， its a date. A， A， its a lake.
B， B， its a bee. Its a lovely bee.
B， B， a lovely bee. Its near the sea， dancing with me.
R， R， its a car. Its my fathers car.
Car， car， my fathers car. Its near the bar.
2.Chant。很多教材中的chant便是很好的自然拼读法操练材料，如：
Mike likes the kite. Mike flies the kite.
The kite is light. The kite flies high.
在教学中我们发现，自然拼读法是非常适合小学生学习英语的教学方法。在小学英语教学过程中，采用自然拼读法具有重要的意义， 需要教师平时多花心思进行研究总结，将自然拼读法合理穿插在英语词汇教学过程中，最终使得自然拼读法在小学英语教学中的应用达到理想的效果。
【责任编辑 张 蔷】
