新时代高校青年教师的培养与管理创新

王志娟

摘  要：高校青年教师是高等教育中重要的教学力量和知识创造者，对于保证高等教育的质量、提升学生的综合素质具有至关重要的作用。然而，随着社会和高等教育的快速发展，高校青年教师面临着诸多的变化和挑战，如何培养和管理青年教师已成为高等教育改革和发展的重要议题。文章从新时代下高校青年教师培养与管理的现实意义入手，探索新时代下高校青年教师培养与管理的变化，以及高校青年教师培养与管理的创新方略，以期为高校青年教师的成长和发展提供参考。

关键词：高校青年教师；培养与管理；考评机制；保障机制

中图分类号：G645    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）16-0159-04

随着高等教育事业的不断发展，高校青年教师的培养和管理成为一个备受关注的问题。青年教师是高校教育事业中不可或缺的群体，是实现高校持续发展的关键力量。然而，随着国际化进程的加速、青年教师群体数量的激增以及教学科研负担的增加等多种因素的影响，高校青年教师的培养和管理出现了许多变化。因此，如何有效地培养和管理高校青年教师是高校面临的重要课题。

一、新时代下高校青年教师培养与管理的现实意义

（一）社会层面

从社会层面深入剖析，青年教师无疑是推动高等教育进步的重要力量，青年教师充满活力、敢于创新，带有强烈的责任感和使命感，青年教师的教育理念、教学能力和科研实力，是塑造未来教育生态的关键因素，影响着我国高等教育的质量和水平。

在教育理念方面，青年教师可以通过探索和实践，将新时代的价值观和理念引入教育教学过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其更好地适应社会发展。青年教师也可以通过自身的实践和理解，积极反思传统教育模式，探索更加适应现代社会发展的新型教育模式。在教学能力方面，青年教师通过持续学习和专业发展，不断提升自身的教学技能和素质，提高教学质量。青年教师可以深入把控学生的学习需求，灵活运用各种教学方法和技术，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的创新思维和批判性思考能力。在科研实力方面，青年教师通过积极参与科研活动，提升自身的科研水平和能力，为我国的科学研究和技术发展做出贡献。青年教师的科研成果和创新成果，能够推动学科领域的发展，提升我国的科研竞争力［1］。

（二）个人角度

从个人角度出发，青年教师是未来自我发展和提升的主体。青年教师拥有丰富的知识、独特的视角和无尽的创新潜力，是推动教育改革和科技进步的重要力量。然而，作为教育职场的新手，他们可能在教学方法、课程设计、科研能力等方面存在不足，需要更多的培养和指导。

青年教师的教学科研能力不仅影响学生的学习效果，也影响着教师的职业发展。科学的培养与管理机制可以帮助青年教师找到自己的优势和不足，改善教学方法，提高科研能力，从而提升教学质量和科研成果。同时，青年教师在职业发展道路上可能面临困惑和挑战。青年教师可能对未来的职业方向、发展潜力和职业满足感有所疑虑。这时，科学的培养与管理机制就显得尤为重要，其可以帮助青年教师明确职业目标，制订个人发展计划，提供职业发展的指导和支持，以促进青年教师的职业成长。此外，青年教师的个人价值实现和职业满足感也是高校不能忽视的因素。良好的培养与管理机制应该注重青年教师的心理健康，关注他们的工作满意度，鼓励其积极参与教学和科研，提升青年教师的工作热情和工作效率，从而实现青年教师的个人价值。

二、新时代下高校青年教师培养与管理的变化

（一）国际化发展带来新机遇和新要求

随着经济全球化和信息化的快速发展，国际交流与合作越来越频繁，高校青年教师也需要更广阔的视野和更开放的心态。而对于那些渴望成为国际化人才的青年教师来说，国际化的发展不仅是一种机遇，更是一种挑战。在跨越国界的竞争中，高校青年教师需要与世界先进教育理念和技术接轨，提高自己的学术水平和研究能力，以便更好地面对全球化带来的机遇和挑战。因此，高校青年教师在国际化进程中需要深入学习外语和跨文化沟通技巧，了解国际教育规则和标准，积极参加国际学术会议和交流活动，加强与国外同行的合作，不断提高自身的国际化素养。

同时，高校青年教师培养与管理也需要更加注重国际化发展。高校应该在课程设置和教学方式上更好地融入国际化要素，通过开设国际化课程、组织国际化实践和交流活动等方式，为青年教师提供更多的国际化学习机会和经验。此外，学校也需要积极开展国际化的教师培训计划，提供国际教育规则和标准的培训，提高青年教師的国际视野和思维方式［2］。

（二）青年教师群体数量激增

随着高校不断扩招，青年教师数量激增成了高校教师队伍的一个显著特点。这一趋势既是高校扩大规模的必然结果，也是青年教师群体成长的机遇和挑战。青年教师具有朝气蓬勃、知识积累较少、思想活跃等特点，是高校人才队伍的后备力量和发展方向。然而，青年教师群体的增加也给高校教学和科研管理带来了一定的挑战。一方面，青年教师数量庞大，管理和培养的工作量巨大，需要制订相应的管理政策和培训计划，建立完善的管理机制，才能够保证其良好的成长和发展。另一方面，青年教师知识储备和教学经验有限，需要更多的支持和帮助，才能够更好地适应高校教学和科研的要求，为高校的发展贡献力量。因此，高校应当注重青年教师群体的培养和管理，为其提供更好的成长环境和更多的发展机会，以便为高校的发展注入新的活力和动力。

（三）教学科研的负担有所增加

随着高等教育的不断发展，高校青年教师的工作任务也越来越繁重。除了传授知识、开展科学研究外，还需要承担多项教学科研管理任务，如指导学生、参与学科竞赛、评审论文等。教学科研负担的增加使得青年教师工作压力大、时间紧张，也给青年教师的职业发展带来了一定的挑战。因此，高校青年教师培养与管理要重视教学和科研的融合，采用创新的教学方式和科研手段，提高教学和科研的效益，降低工作负担，从而实现高校青年教师的全面发展。同时，高校管理部门也应当制订合理的工作任务分配和管理机制，减轻青年教师的工作压力，提高其工作积极性和创造力［3］。

（四）成长环境更加开放

随着社会的发展和高校改革的深入，高校青年教师的成长环境也发生了一系列变化。在过去，高校青年教师的成长环境相对封闭，学术交流和合作机会有限，导致他们的学术能力和影响力受到限制。然而，如今的高校青年教师成长环境更加开放，多种学术交流平台的出现让教师有机会接触到更广泛的学术领域和研究内容，不断提高自己的学术能力和水平。同时，高校青年教师的成长环境也越来越注重教学实践和实践教学相结合。高校鼓励青年教师积极参与教学改革和教学实践，以提高青年教师的教学能力和实践经验。因此，高校青年教师培养与管理需要更加注重成长环境的开放性和多样性，提供更多的交流和合作机会。同时鼓励青年教师参与教学改革和实践，以便为人才培养提供助力。

（五）培养方式更加多元

在传统的高校教育中，许多青年教师在成长经历上具有单一性，缺乏多元化的培养方式和经验，这样的单一性往往会限制他们的学术视野和思维方式，影响其创新能力和发展潜力。随着社会的快速发展，高校教育的多元化发展是大势所趋。因此，对于新时代下的青年教师培养与管理来说，需要更加注重多元化的培养方式，这包括引入国际化的培养模式和资源，提供跨学科的交叉培训和学习机会，开展教育实践和社会实践等。多元化的培养方式可以丰富青年教师的学术背景和实践经验，增强他们的综合素质和竞争力，为其未来的发展打下坚实的基础。

三、新时代下高校青年教师培养与管理的创新方略

（一）明确培养方向，确定培养目标

随着高校青年教师队伍的不断壮大，其培养与管理的重要性日益显现。而要确保高校青年教师的成长与发展，应明确其培养方向和目标。因此，在新时代下高校青年教师的培养与管理需要注重个性化、定制化的培养方案，针对不同的教师制订不同的培养目标和计划。在培养方向上，要坚持以素质为本、以能力为重的原则，注重青年教师的综合素质、职业素养和创新能力的培养，进一步提高教师的教学水平和科研能力。在培养目标上，要注重实践能力、研究能力和创新能力的培养，根据青年教师的个人特点和职业发展规划，有针对性地制订培养计划，使青年教师在不同领域得到充分锻炼和发展，提升其综合素质和核心竞争力。同时，在明确培养方向和目标的基础上，高校青年教师的培养与管理还应强化个性化服务，为青年教师提供全方位的支持和幫助，打破传统的教师培养模式，开展“1+X”式的多元化培养。这种培养模式可以根据不同青年教师的需求和专业特点，开展实习、交流、研修、课题研究等多种形式的培训和学习，使青年教师能够拥有更广泛的知识储备和更强的实践能力，使其更好地适应高等教育的发展和变化。

（二）基于社会所需，创新培养与管理模式

首先，高校青年教师作为高等教育事业的中坚力量，其培养与管理需要与社会需求紧密结合，注重培养教师的综合素质和能力。社会对青年教师的需求也随着社会的发展和变化而不断更新和升级，高校需要及时关注和了解这些变化，对青年教师的培养和管理进行改革和创新。在制订培养计划和管理模式时，高校需要注重与社会的沟通和合作，积极探索新的培养与管理方式，以适应社会的变化和需求。同时，高校还需要注重青年教师的职业发展和个人成长，为其提供良好的发展环境和机会，激励其不断学习、创新和发展。只有这样，高校才能更好地发挥青年教师的作用，推动高等教育事业不断向前发展。其次，高校需要创新培养方式，以提高培养效果。随着时代的变迁和社会的发展，高校青年教师所面临的挑战也在不断增加。为了培养出具有国际化视野、创新意识和实践能力的优秀青年教师，高校需要不断创新培养方式，提高培养效果。具体内容如下：

高校可以通过提供海外交流机会来拓展青年教师的学术视野。通过与国外优秀学者的交流与合作，青年教师可以了解到更多的学术观点和创新思路，从而更好地提高自己的研究能力和学术水平。此外，还可以邀请具有国际化视野的专家来校开展讲座和研讨会，使青年教师们能够了解到最新的学术动态和趋势，从而提高自己的学术素养。

高校还应注重实践能力的培养。青年教师需要具备实践能力，能够将理论知识应用于实践中，才能更好地服务于社会和学生。为此，高校可以通过开展实践课程、参与校内外实践项目等方式来提高青年教师的实践能力。

高校还可以加强创新意识的培养。青年教师应具备创新意识，能够从理论与实践的结合中寻找新的思路和方法。为此，高校可以通过开展创新教育课程、组织创新项目等方式来提高青年教师的创新能力［4］。

（三）理论结合实践，提升教师综合素养

在教学方面，高校可以通过组织实践教学，让青年教师亲身参与教学实践，不断探索教学方法和教学模式，不断完善自己的教学技能和能力。同时，高校还可以鼓励青年教师积极参与科研工作，使其在科研实践中不断提升自己的科研水平和研究能力，这些实践经验可以进一步促进理论与实践的结合，提升教师的综合素养。

高校还可以通过组织各种培训和学术研讨会让教师学习最新的教学理念和技术，增强自己的理论素养，以应对不断变化的教育环境。同时，高校也应该重视教学研究，鼓励青年教师开展教学研究，深入挖掘教育教学中的问题，并探索有效的解决方案，这样不仅能够提升教师的综合素养，还能够促进高校整体教育教学水平的提高。

（四）完善考评机制，助推教师成长发展

一方面，高校可以采用多种考评方式，如教学评估、科研评估、师德评估等，多方位评估教师的综合能力，避免评价单一化。除了多样化的考评方式之外，高校还需要严格制订评价标准。评价标准应当具备科学性、合理性、公正性，同时还应当紧密结合教师工作的实际情况。为此，高校需要不断更新评价标准，使其更加符合时代发展和社会需求，同时也需要在评价标准的制定和修改过程中充分听取教师和专家的意见和建议，确保评价标准的科学性和合理性。高校还可以建立健全评价反馈机制，及时反馈评价结果，并为教师提供必要的改进建议和支持，帮助青年教师不断改进工作，提高教学质量和科研水平。最终，完善考评机制需要高校、教师和社会各方的共同参与，形成合力，推动教师成长发展。

另一方面，高校的评价机制不仅仅是对教师工作的量化，更重要的是激励和引导教师成长。高校需要针对不同的评价结果，提供相应的成长发展机会和支持。对于表现不佳的教师，高校可以为其提供有针对性的培训和辅导，帮助其弥补不足，提高工作能力和水平；对于表现优异的教师，高校可以为其提供更多的科研和教学资源，支持教师深入研究和探索，开展创新性的工作。此外，高校还可以建立多种激励机制，如提供学术荣誉、加薪晋升、岗位晋升等，激励青年教师持续努力、不断进取。这些措施既能够推动教师的个人成长，也能够促进高校整体水平的提高，使其在新时代下更好地服务社会、服务人民。

（五）适时增加投入，完善保障机制

在新时代下，随着高校人才竞争的加剧和高等教育的不断发展，高校需要加大对青年教师的投入，以完善保障机制，优化工作和生活条件，这不仅有利于提高青年教师的工作积极性和创新意识，更能够增强青年教师的归属感和忠诚度。首先，提高教师薪酬。当前，教师薪酬普遍偏低，影响了教师的工作积极性和创新意识。高校应该根据不同地區、不同学科和不同层次的教师情况，制订相应的薪酬政策，提高教师薪酬水平，从而更好地吸引和留住人才。其次，提供更好的办公和生活设施。高校应该提供充足的教学和科研设施，满足教师的工作需要。同时，也应该提供良好的住房条件和完善的医疗保障，让教师在工作和生活中得到更加全面和周到的保障［5］。

四、结语

高校青年教师的培养与管理是一项十分重要的任务，也是推动高等教育事业发展的重要力量。通过创新青年教师的培养与管理方略，高校可以更好地发挥人才优势，培养更多优秀的人才，为建设世界一流大学提供坚实的人才基础。因此，高校需要深入探索青年教师的培养与管理，加强制度设计和政策支持，为青年教师的成长发展提供更加优质的支持和保障，促进高等教育事业的创新发展。

参考文献：

［1］ 陈丹. 民办高校青年教师的培养内涵与成长路径［J］. 湖南教育（D版），2022（09）：47-49.

［2］ 王俊生. 新时代高校教师的培养与管理创新［J］. 沈阳工程学院学报（社会科学版），2021（02）：96-99.

［3］ 高军. 新时代高校青年教师创新意识培养研究［J］. 黑龙江科学，2021（03）：150-151.

［4］ 孙彦君，于恩中，陈辉，等. 浅析高校青年教师培养途径［J］. 中国教育技术装备，2020（20）：33-35.

［5］ 王榕，聂飞平. 强化青年教师培养提升立德树人成效［J］. 高教学刊，2022，8（13）：145-148.

（荐稿人：赵宇，天津商业大学副研究员）

（责任编辑：罗欣）