用创意美术构筑多彩童年

马倩 | 山东省济南市天桥区泺口实验幼儿园

作为幼儿教育的重要组成，有效的美术教育有助于提升幼儿美术涵养，发展幼儿综合素质。创意美术活动作为美术教育的载体之一，对激发幼儿创新能力、想象能力，发展幼儿艺术性思维有至关重要的影响。山东省济南市天桥区泺口实验幼儿园明确当下创意美术活动中存在的问题，结合有效策略提升创意美术活动质量，进一步推动幼儿快乐成长。

创意美术活动的教学问题

受到传统美术教学理念制约。部分教师侧重理论教学，无法与实践进行有机结合，对幼儿创新能力与思维的发展产生不利影响，并对创意美术活动的开展效果造成负面影响。

美术活动形式单一。创意美术活动的表现形式应具备多样化特点，除基本的绘画教学之外，还应涵盖涂鸦、手工制作以及剪纸等艺术形式。但是部分幼儿园对创意活动的开展没有足够的认知，仍侧重于绘画教学的开展，而忽视剪纸、涂鸦等美术形式。这不利于幼儿想象能力的发展。

教学方式过于单一。部分幼儿园无法结合幼儿的实际发展情况，灵活组织教学活动，幼儿自身潜能便难以得到充分激发。

创意美术活动的开展策略

转变传统教学模式。创意美术活动的核心内容是“创意”，教师需要挣脱传统教学模式的枷锁，以发展幼儿个性化以及综合能力为目标，推动幼儿在美术活动中提升想象能力、创新能力、创造能力。创意美术活动需要转变传统美术教学模式，注重幼儿综合素质的发展，丰富课堂教学形式，让幼儿在多元化的创意美术活动中进行有效创造。

丰富美术活动表现形式。教师应以绘画教学为基础，注重对其他美术活动形式的拓展。教师可以将泥塑、剪纸、手工制作等表现形式与绘画教学相互融合，使幼儿在活动过程中感受到美术形式的多元化。当然，在多元化艺术活动开展过程中，教师需要以实际活动内容为基础，结合游戏、故事叙述、多媒体以及音乐等教学途径激发幼儿的参与积极性，以此提升学习效果，促进幼儿发展。

有机结合主题教学与幼儿自身特点。教师应明确主题教学开展的重要性，将不同学科、领域的内容进行有机融合，结合不同幼儿的心理特点以及认知水平开展合理的创意美术活动。另外，教师还应结合幼儿自身的兴趣爱好对主题教学内容进行合理设计，以此满足幼儿实际学习需求，促进幼儿综合素质的发展。比如，教师可以设计“小猫咪”主题教学，并设计相应的创意美术活动。首先，教师要为幼儿准备充足的活动材料，水粉、画纸、调色盘以及喷壶等，接着引导幼儿对小猫进行有效观察和讨论，并让幼儿明确猫的结构。其次，教师应为幼儿留出充足的自主创作空间，让幼儿结合自身想象力，画出不同形态的“小猫咪”。最后，教师可以带领幼儿参与泥塑、剪纸等拓展活动，让幼儿自主制作属于自己的“小猫咪”。上述方式有助于提升主题教学的质量，进而充分发挥创意美术活动的实际作用与价值。

注重提升教师专业素质。教师需要认识到提升自身素质的重要性，并结合实际情况不断进行知识技能的训练，进而满足美术活动教育需求。幼儿园也应重视提升教师专业素质培养，可以定期组织教师进修学习，不断革新教师教学理念、强化教师授课技能，为创意美术活动的有效开展提供保障。

在实际主题教学过程中，教师需要认识到创意美术活动开展的重要性，结合有效策略，推动创意美术活动开展，助力幼儿提高综合素质。