2022年全国教育事业发展统计公报发布

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2022年全国教育事业发展统计公报发布

7月5日，教育部发布《2022年全国教育事业发展统计公报》。数据显示，全国共有各级各类学校51.85万所，各级各类学历教育在校生2.93亿人，专任教师1880.36万人。

教育部：中国与58个国家和地区签署学历学位互认协议

7月6日，国务院新闻办举行“加快建设教育强国 办好人民满意的教育”新闻发布会。教育部综合改革司司长刘自成介绍，我国教育开放总体布局不断优化，中外教育合作与人文交流取得了一系列令人瞩目的成绩。中国与58个国家和地区签署了学历学位互认协议。

刘自成分享了几个数据：一是中国与58个国家和地区签署了学历学位互认协议；二是在全球180多个国家和地区开展中文教学，累计学习和使用中文的人数接近2亿；三是超过130万中国留学人员在全世界100多个国家留学深造。党的十八大以来，留学回国人数占同期出国留学人数的比例超过八成。

教育部将开展2023年暑期教师研修

為深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，提升教师综合素养，推动教师队伍建设数字化转型，推进教育强国建设，教育部决定组织开展2023年暑期教师研修活动，7月14日—8月31日在国家智慧教育公共服务平台设立“2023年暑期教师研修”专题，面向各级各类教师提供优质学习资源。

专题研修的学习内容分为通识与分学段两部分。各级各类学校教师均需完成通识内容学习，其中包括学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、师德学习教育、数字素养提升、科学素养提升、综合育人能力提升。

北京市召开“十四五”时期市级中小学教师培训重点项目工作部署会

为贯彻落实党的二十大精神，进一步做好对全市基础教育教师队伍建设工作的方向引领、价值引领和创新引领，7月5日，北京市教师发展中心在市教委人事处指导下组织召开了北京市“十四五”时期市级中小学教师培训重点项目工作部署会。

参加工作部署会的领导有北京教育学院副院长桑锦龙、北京市教委人事处一级调研员李海燕、北京市教委人事处干部陈静、北京市教师发展中心主任岳江红、北京教育学院教师网络研修中心主任吴珊。来自各区教委人事科负责同志，教师培训机构院（校）长、主任，区、校（园）继续教育管理员近百人参会。北京市各区、校（园）长、继续教育管理员共计6000余人次以线上方式参会。

香港举办教育及职业展，香港青年盼到内地发展

7月8日，第29届香港国际教育及职业展在香港开幕，云集多家来自世界各地的院校、教育机构和升学顾问，提供“一站式”升学和就业信息。不少参观展览的香港年轻人表示希望到内地发展。

一连两天的展览由香港中华厂商联合会主办，设有“海外及内地升学区”“本地升学区”和“职业广场”三大展区。现场还有超过40家企业和机构提供超过2000个职位空缺，其中包括香港特区政府各纪律部队、香港机场管理局以及酒店和旅游、餐饮、零售、商业、医疗保健等企业。除展览外，主办方还安排了多场升学及就业专题讲座，内容涵盖香港本地及境外升学攻略、粤港澳大湾区升学及就业前景等。

世界知识产权组织全球奖揭晓，中国获奖企业数量居首

7月11日，第二届世界知识产权组织全球奖颁奖仪式在瑞士日内瓦举行。世界知识产权组织总干事邓鸿森为7家获奖企业代表颁奖，以表彰其不仅利用知识产权取得了商业成功，还通过运用知识产权对国内外经济、社会和文化进步产生了积极影响。

7家来自世界各地的获奖企业中包括两家中国企业，分别是为大宗物流领域开发多场景智能、绿色解决方案的上海西井科技公司，为电影院和文化机构提供全面数字化解决方案的西安可视可觉网络科技公司。其他5家企业分别来自法国、肯尼亚、墨西哥、新加坡和斯洛文尼亚。2023年世界知识产权组织秘书处共收到来自58个国家的548份全球奖申请，其中半数来自中国。

全国高校科技创新暨优秀科研成果奖表彰大会在京召开

7月12日，全国高校科技创新暨优秀科研成果奖表彰大会在京召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席大会并讲话，教育部党组成员、副部长吴岩主持会议。国家自然科学基金委党组书记、主任窦贤康，中国工程院党组成员、副院长钟志华，国家国防科技工业局党组成员、副局长潘爱华出席会议。

会议指出，到2035年，高校科技创新要成为支撑教育强国、科技强国和人才强国的核心力量。一要着力提高基础研究组织化水平，凝练重大和关键科学问题，坚持深入实施“高等学校基础研究珠峰计划”，加强前沿科学中心等重大科研平台建设，加快实现重大原始创新突破。二要全力加强有组织科研攻关，主动回应国家急迫需求，解决一批关键核心技术“卡脖子”问题。三要培育产业高质量发展新动能，主动与国家经济领域对接，深入实施“百校千项”高价值专利培育转化行动、“千校万企”协同创新伙伴计划，切实加强技术转移转化。四要提高拔尖创新人才提升实战化水平，建立国家科教融合创新特区，全面提高拔尖创新人才自主培养能力和质量。五要加强高水平对外开放合作，建设国际合作联合实验室和学科创新引智基地，实施好国际大科学计划。六要构建完善健康的学术生态，建立科学有效的评价机制，对学术不端行为“零容忍”。

首届产教融合发展大会7月12—15日在河北雄安召开

为深入学习党的二十大精神，贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家产教融合建设试点实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》等一系列党和国家的重要文件，加快建设教育强国，推动职普融通、产教融合、科教融汇，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以产教融合促进经济社会和人才高质量发展，由中国教育发展战略学会主办的2023（首届）产教融合发展大会于7月12—15日在河北雄安召开。其间举办了产教融合校企合作典型案例成果展示会、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事会会议。

山东省举行“互联网+”大学生创新创业大赛决赛

7月11日，第九届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道决赛在中国石油大学（华东）举行。来自山东省64所高校的418个项目激情碰撞，在高教主赛道、红旅赛道决赛中展开激烈角逐，共评选出高教主赛道金奖120项，“青年红色筑梦之旅”赛道金奖48项。据悉，本届大赛自启动以来，共有来自山东省231所高校的50.16万个项目报名参赛，参赛人次近79.5万，项目报名人数和参赛人次均创历史新高。

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华为发布盘古大模型3.0

华为7月7日在“华为开发者大会2023”上正式发布人工智能（AI）大模型华为云盘古大模型3.0。目前，华为云盘古大模型3.0已在煤矿、铁路、气象、金融、代码开发、数字内容生成等领域发挥作用，提升生产效率、降低研发成本。国际顶级学术期刊《Nature》正刊7月6日发表了华为云盘古大模型研发团队独立研究成果《三维神经网络用于精准中期全球天气预报》。

学而思与乐高教育达成战略合作

7月14日，学而思与乐高教育在北京举行签约仪式，宣布双方成为战略合作伙伴，共同推出面向K12的素质教育解决方案，为学生提供寓学于乐的动手实践式学习体验。目前，采用乐高为核心教具的学而思机器人编程课程已在北京、上海、广州、长沙、杭州、天津六个城市落地。未来，双方将在产品、课程、师训、品牌联合等多方面展开合作，持续推动素质教育向纵深优质化发展。

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西南交通大学与泰国孔敬大学联手共建天佑铁道学院

7月7日，西南交通大学在泰国与孔敬大学举行共建天佑铁道学院合作协议签字仪式暨揭牌仪式。西南交通大学副校长姚发明与孔敬大学校长阐差签订合作协议，孔敬府副府尹塔尼娅女士，中国驻孔敬总领馆代总领事杨宁，泰国交通部、工业部、国家铁路局相关负责人，孔敬大学分管国际工作的副校长Nawarat Wara-Aswapati，中铁二局泰国公司负责人陈沛，孔敬大学孔子学院院长张家政等受邀参加。西南交通大学国际处处长马磊，孔敬大学工程学院院长拉差蓬与学院管理层、部分师生代表参加仪式。

广东以色列理工學院举行2023年毕业典礼

7月10日，广东以色列理工学院（以下简称“广以”）2023年毕业典礼在南校区体育馆隆重举行。即将远航的本硕博毕业生们带着师长和亲友的祝福，共赴这场名为青春的告别盛会，开启崭新的人生篇章。

出席毕业典礼的领导和嘉宾有：以色列驻华大使潘绮瑞，以色列理工学院校长Uri Sivan，2004年诺贝尔奖得主、以色列理工学院校长派驻广以特使阿龙·切哈诺沃，中国科学院院士、广以校长龚新高，汕头大学（以下简称“汕大”）校长郝志峰，汕头市副市长王雪竹，广以常务副校长David Gershoni，以色列理工学院执行副校长兼总干事Rafi Aviram，汕大副校长刘文华，广以副校长兼总干事Yigal Cohen，李嘉诚基金会代表罗敏洁，以及汕头市相关部门负责人、友好单位代表、广以和汕大教职员工代表。

杭州将新增一所国际化学校

7月11日，杭州鼎文学校发布学校简介显示，杭州鼎文学校规划建设幼儿园至高中15年一贯制民办双语学校、外籍人员子女学校，满员后能容纳学生2500人左右，计划于2024年开学。该校将成立课程研究中心，义务教育阶段将在国家课程大纲基础上，融合创新国内外前沿的教育理论与教学方法，幼儿园和高中阶段将开设IB课程。

北京航空航天大学与中央财经大学签署合作协议

7月17日，北京航空航天大学（以下简称“北航”）与中央财经大学合作协议签约仪式在北航举行。中央财经大学校长马海涛、北京航空航天大学校长王云鹏分别代表中央财经大学和北航签约。根据协议，双方将充分发挥北航在计算机高等教育与科学研究的核心优势与中央财经大学在金融教育与学术研究高地的综合实力，在人才培养、科学研究、学科基地等方面开展全面深入的合作，创新学科交叉组织形式，有组织地开展跨校跨学科研究，探索复合型拔尖创新人才培养模式，建构新工科与新文科建设范式。