中职学校劳动教育对准职业人成长的价值

谭莉 张津

劳动教育是中等职业学校教育体系中十分重要的组成部分，是落实国家立德树人根本任务的重要实践内容。加大中职学校劳动教育开展的力度，对于学生的未来成长十分重要。

劳动教育在学校教育中具有引领作用，中等职业学校应该充分认识劳动教育的重要性，通过多种创新性的教育方式，加强对学生的劳动教育，助力学生更好地成长。

劳动教育价值实现的方法策略

加强劳动教育，树立正确的劳动观念。为解决学生对劳动教育没有正确的认知，没有明确的劳动教育价值观念的问题，需要引导学生树立正确的价值观，树立正确的劳动观，让学生明确劳动的重要性。在日常的劳动教育中，要加强对学生的思想教育，在潜移默化中传播正确的劳动教育观念。

首先，通过劳动教育课程的学习，让学生重视劳动教育，了解劳动的重要性。其次，通过组织学生参加社会实践活动，对学生进行劳动教育观念的传播。最后，可以通过校园文化活动，宣传劳动教育的重要意义与价值，在校园中形成良好的教育氛围，让学生明白美好的生活需要劳动创造。

丰富劳动课程，构建完整的课程体系。在人才培养方面劳动教育十分重要，劳动课程需要与社会发展相适应。中职学校应充分发挥劳动教育课程的作用，让劳动教育课程与学生的实际生活、未来职业规划相结合，逐渐完善劳动课程教育体系。

具体实施的内容包括：首先要在学生的专业课程中加入劳动教育的内容，构建“专业技能+劳动课程”的教育体系；其次是将劳动与学生的全面发展与核心素养教育相结合；最后是将劳动教育与学生生活相结合，构建生活化的劳动教育课程体系。劳动教育源于生活，其中很多内容与生活的联系非常紧密，因此可以将生活作为劳动教育的平台。此外，可根据学生的兴趣爱好，建立兴趣与劳动教育相结合的劳动课程体系，将劳动教育与学生兴趣更好地融合在一起，让劳动教育更加开放包容，提升劳动教育的实效。

重视劳动教育评价，做好相关工作。任何教育工作都需要有完善的评价体系，进而使工作更加高效。劳动教育课程亦是如此，对中职学校的劳动教育内容进行评价，能够完善劳动教育内容，优化教育流程环节。另外，在对中职学校劳动教育进行评价时，要注意评价标准的一致性。如果评价标准不一致，会使得评价失去意义，导致中职学校的学生对劳动教育课程随意敷衍，导致劳动教育课程效果大打折扣。

中职学校的劳动教育评价涉及学生生活学习的各个方面，学校应将劳动课程成绩作为学生评优的考核标准之一，让学生重视劳动教育课程。优秀的劳动教育离不开完善的制度，中职学校应建立成熟的劳动教育制度，为劳动教育的开展保驾护航。具体的实施措施可有以下三个方面：培养专业化系统化的劳动课程授课教师；扩大学校劳动教育实践基地，为学生劳动教育提供优质资源支持；依据国家相关法律法规要求，确定劳动课程的具体内容，保证劳动教育真正落地。

劳动教育对准职业人成长的价值

有利于促进学生的全面发展。中职学校在落实立德树人根本任务过程中，可以通过劳动教育促进学生将学习到的理论知识转化为实践经验，对于学生未来的工作会十分有益。中职学校通过开展劳动教育能够促进学生身心全面发展，有效地提升学生劳动素质。

人们总是向往并追求美好生活，这从一个侧面来说也是社会发展进步的具体体现。正是由于人们对生活品质的追求，才使得社会建设发展进程更快。社会不断向前发展，人们也在不断地向前进步。中职学校学生通过多种多样创新性的劳动教育实践，如进入企业实习、参观企业生产车间等，可以学习了解更多关于自身未来职业发展的内容，并可结合自身的特点，充分发挥自身的潜力，完善自身的各项能力，提升自身素质修养，强化对理论知识的理解记忆。

有利于培育学生的劳动精神。中职学校通过开展劳动教育，不仅能磨炼学生的意志，还能促进学生大脑思维的开发。劳动教育不仅仅是学生单纯地将自身学习的理论知识应用到实际生活中，还包括培育情感态度等精神层面的劳动教育价值观念。劳动教育的内容除了需要培养学生的职业技能、实践能力以及促进其习惯养成外，还应强化学生的劳动精神培养。

劳动精神是指人们在进行生产生活实践过程中，依靠自身坚定的意志以及对工作的认真负责态度，表现出来的能够克服各种困难的精神。中职生的劳动教育，主要是中职学校根据社会建设发展的需求以及用人单位的需要，结合中职生的身心发展特征，对中职生进行的统一劳动精神培养教育。学校必须在新时代发展的大背景下，不断强化对中职生的劳动教育，培育中职生不怕吃苦、勇于奋进的优良品质，进而彰显其自身的劳动精神。

有利于培养学生的社会责任感。中职生是国家社会建设发展所必需的人才，承担着新时期建设发展美好社会的重要责任。只有青年人敢于挑战，敢于承担重任，社会的发展才能一直持续稳定地向前。因此，对于中职生而言，一定要勇于承担新时期的社会责任，不辜负社会大众的期待。

学校实施的劳动教育课程，并不是要求学生去劳动或者是强迫学生去劳动，而是要让学生接受劳动教育，理性看待劳动，深入了解劳动内涵，进而热爱劳动，积极主动地参与劳动，努力发挥自身的价值。比如，可通过开展志愿者服务活动，组织学生走进社区养老院，让学生体会帮助他人的意义；通过组织学生参观工厂车间，让学生体会科学技术发展下的新型工艺，开拓视野并培养创新能力；通过组织学生进入红色基地参观，让学生感悟今天的美好生活，进而更好地培养学生的爱国情怀。这些形式多样的社会实践活动，可以使学生在参与劳动教育的过程中提升社会责任感，培育良好的道德品质。

有利于培养学生的劳动观念。热爱劳动一直以来都是中华民族的传统美德，对于任何一个国家而言人们都必须不断地劳动，才能够保证社会的正常运转。同时，培养高素质有职业道德的劳动人才，在劳动教育中十分重要。新时代背景下中职学校的劳动教育，必须跟随时代发展的脚步，不断进行升级创新。

在劳动教育中，除了要向学生传授必要的劳动技能与专业知识外，还必须让学生懂得劳动的意义价值。通过对学生进行劳动意义价值的教育，使学生树立为人民服务的劳动价值观，构建远大的职业发展目标规划，进而在未来的职业道路发展中能够自觉地遵守相应的道德标准和规范。中职学校要将劳动教育与职业素质教育更好地融合，充分发挥国家社会主义劳动教育的价值观念，积极正面地引导学生形成正确的价值观念，让其在劳动教育中树立积极的态度，在未来从事相关职业工作时能够坚守优秀的职业道德。

有利于夯实学生的职业技能。促进我国科学技术事业与社会的快速发展，除了需要科学家不断进行科技钻研外，更需要技能型人才在社会发展中不断积极实践。中职学校应利用学校的教育优势与教育资源，进一步加强与企业单位的合作，根据企业的需求与社会的发展调整教学内容，发挥校企合作的强大动力，为技能型人才培养注入新活力。

与此同时，中职学校可以在校園内开展多种多样的校园实践活动，比如校园知识竞赛、技能竞赛、演讲比赛等，帮助学生提升专业技能和综合素养水平。在深入开展劳动教育的过程中，必须清楚地认识到劳动教育深刻的内涵和价值，认识到劳动教育在培养学生核心素养方面的引领作用，通过对中职学生身心发展规律的研究，结合时代发展对人才的需求，将劳动教育贯穿于中职学生的成长过程，充分挖掘其对于中职学生成长的教育意义，进而推动中职教育的健康发展，促进中职学校学生的健康成长。

中职学校是培养技能型人才的重要场所，中职教育阶段是中职生劳动技能素养形成的重要时期，中职学校应高度重视对学生的劳动教育，不断发掘有利于学生成长的劳动教育形式，引领学生健康成长，促进学生全面发展。

【本文系湖南教育科学研究工作者协会课题“新时代中等职业学校汽车运用与维修专业劳动教育课程建设研究”研究论文，课题编号为XJKX21B364】

（作者单位：常德科技职业技术学院）