普通话塞音的声学分析

滕红

（新疆师范大学 中国语言文学学院，新疆乌鲁木齐 830017）

1 研究背景

对母语非汉语者的维吾尔族学生习得普通话塞音格局进行分析的研究现在比较少。杨新璐通过两个实验研究了现代维吾尔语开首清塞音与浊塞音的嗓音起始时间类型和维吾尔族大学生对汉语普通话送气/不送气清塞音的产出。刘蓉通过范畴感知实验研究维吾尔族学习者对汉语普通话送气/不送气塞音音位的感知模式。尽管两位研究者做了普通话塞音的相关研究，但都是从辨认实验和区分实验的角度出发，得出维吾尔族学习者能够在感知中区分普通话的不送气/送气塞音两种音位范畴,但是区分能力较低。古扎丽努尔·德力木拉提等对维吾尔族学生做了相关普通话元音和辅音感知研究，选取了普通话水平处于高级和初级水平的20名维吾尔族大学生作为语音发音人，分别对元音、塞音、擦音和塞擦音的感知情况进行研究。结果表明：高级水平学习者感知元音和辅音的能力明显高于初级水平学习者。这些研究成果为研究维吾尔族学生习得普通话塞音提供了基础性资料。由此可见，虽有对新疆维吾尔族普通话塞音的研究，但还处于比较零散的阶段，定量研究少，研究也不够深入，因此从声学实验角度出发，对维吾尔族学生习得普通话塞音进行研究，具有必要性和一定的学术价值。。

普通话的声母都是辅音，其辅音大多数只能放在音节的开头作声母。《汉语拼音方案》中声母有21个，此外还有w和y，起分隔音节界限的作用。其中6个塞音按照发音部位分为双唇塞音b/p，舌尖塞音d/t，舌面后塞音（也叫舌根塞音）g/k[1]。按照气流的强弱，声母又分为送气/不送气音，只有塞音和塞擦音区分送气与不送气音。送气塞音为p/t/k，不送气塞音为b/d/g。按照声带振动与否，声母又分为清音和浊音，普通话除了m/n/l/r以外，其余都是清音（见表1），这6个塞音都是清音，发音时声带不震动。从实验语音学的角度对这6个塞音进行声学参数统计分析，归纳出无声段（GAP）和嗓音起始时间(VOT)，总结出这6个塞音的声学规律，给出详细的声学数据，以期为维汉语言对比、国家通用语言文字推广、言语识别及信息化处理、语言教学和科研等提供重要的理论依据和声学参数[2]。

表1 汉语拼音分类和发音部分

2 实验语料和方法

2.1 数据来源

为明确普通话这6个塞音的声学特征，语料是畅言普通话（App）历年PSC（普通话水平测试）中20套真题里多音节词语2 000个多音节词中挑选的含有这6个塞音的480个音节[3]。实验词中包括前字非塞，前字既有塞音也有非塞音，前后同塞，前后为不同塞音4种情况，考察的塞音均为后字。录音时间为2021年11月底。

2.2 录音和数据采集方法

实验发音人：选取2名汉族学生（男女各1名）作为参照，其分别获得了PSC二级甲等证书，平均年龄22岁；选取14名维吾尔族预科生，其中男生7名，女生7名，平均年龄20岁，未获得普通话水平PSC证书。对照组和实验组学生均为土生土长的新疆人。本文使用HuaweiMateBookD在安静的居室用Prrat语音软件进行录音，采样率在22 050Hz，用Praat软件进行数据测量。

GAP是闭塞段时长，是塞音和塞擦音的特征，是塞音除阻前持阻阶段的时间长度，这时声道是关闭的，在语图上的表现为空白，在听觉上为无声的，GAP值要从双音节词的后字测量。VOT是嗓音起始时间，是塞音从除阻爆发到声带开始震动之间的时间，这个时间在辅元结构（CV）才能表现出来，在语图上的表现为第一共振峰确定为起始时间[4]。GAP和VOT的时间单位均为ms(毫秒)。

3 数据统计及分析

研究普通话塞音声学特征，GAP、VOT及塞音时长是必不可少的重要参数，塞音时长是闭塞段时长与嗓音起始时间之和，即GAP+VOT，其中GAP值反映的是由发音时肌肉的紧张程度而产生的声带的松紧程度；而VOT值的大小跟发音部位的前后有关。此外，VOT值的大小能够区别辅音的送气和不送气特征。通常双唇、舌尖塞音VOT值要小于舌面塞音（舌根音）VOT值，送气辅音的VOT比相应的不送气音长。具体参数如表2所示。

表2 实验发音人的GAP、VOT及塞音时长数据

3.1 普通话塞音时长对比

（1）汉族学生不送气塞音时长处于92—111 ms，送气塞音时长处于144—167 ms。其中女生除了不送气塞音g和送气塞音k时长小于男生外，其他塞音时长均大于男生塞音时长。

（2）维吾尔族预科生不送气塞音时长处于81—105 ms，送气塞音时长处于168—183 ms。其中除了d和g以外，其他塞音时长女生均大于男生。

（3）维吾尔族预科男生的不送气塞音时长与汉族男生的塞音时长相差5 ms，而送气塞音时长与汉族学生存在11—15 ms的差异。维吾尔族预科女生与汉族女生在不送气塞音的时长上存在9—21 ms的差距。在送气塞音时长上存在16—36 ms的差距。

（4）舌根不送气塞音和送气塞音时长均比双唇和舌尖塞音值大，舌根塞音时长相当于双唇和舌尖舌音的1.5—2倍。

3.2 普通话塞音GAP值和VOT值对比

（1）在不送气塞音GAP值分布中，汉族学生GAP分布于82—96 ms，送气塞音GAP分布于44—70 ms。除了不送气塞音g和k的GAP值大于男生的以外，女生的其他塞音GAP值均小于男生的GAP值[5]。在不送气塞音VOT值分布中，汉族学生VOT值分布于7—29 ms，送气塞音VOT值分布于90-105 ms。除了不送气塞音b和送气塞音p的VOT值小于男生外，其他塞音VOT值均大于男生的VOT值[6]。

（2）维吾尔族预科生的不送气塞音GAP值分布于62—72 ms，送气塞音GAP值分布于76—87 ms。除了塞音b和p以外，其他塞音的GAP值女生均小于男生。维吾尔族预科生的不送气塞音VOT值分布于16—38 ms，送气塞音VOT值分布于85—104 ms。维吾尔族预科女生送气塞音VOT值大于男声，不送气塞音VOT值小于男生。

（3）维吾尔族预科男生的不送气塞音GAP值与汉族男生相差12—24 ms,送气塞音GAP值与汉族男生相差14—32 ms。维吾尔族预科女生不送气塞音GAP值与汉族女生相差4—20 ms，送气塞音GAP值与汉族女生相差18—27 ms。维吾尔族预科男生的不送气塞音VOT值与汉族男生相差7—14 ms，送气塞音VOT值与汉族男生相差1—12 ms。维吾尔族预科女生不送气塞音VOT值与汉族女生相差0—9 ms，送气塞音VOT值与汉族女生相差1—8 ms。

3.3 普通话塞音VOT时长差异分析

（1） 汉族男生：k（100）＞p（97）＞t（90）＞g(24)＞d(13)＞b(10)

汉族女生：k（105）＞t（96）＞p（90）＞g（29）＞d（16）＞b（7）

对照汉族学生6个塞音VOT时长从送气塞音到不送气塞音一直都是递减的，学界认为，凡是发音部位越靠后，VOT会越大。这一结论适合本实验。6个清塞音中双唇部位的不送气b在其范畴之内是最小的，其次是舌尖部位不送气的d，再次是舌根不送气的g[7]，在送气塞音中，舌根塞音k的VOT时长最长。因此，不管是送气还是不送气塞音中，发音部位越靠后，VOT值就越大。两名学生每个塞音VOT时长的最大值、最小值及标准差在6 ms内，实验数据波动比较小，离散度较小[8]。

（2）维吾尔族预科男生：k(103)＞t(89)＞p(85)＞g(38)＞b(24)＞d(20)

维吾尔族预科女生：k(104)＞t(103)＞p(96)＞g(29)＞d(18)＞b(16)

同一种发音方法的塞音，由于发音部位的不同，VOT值有所差异。男生和女生在送气塞音上保持高度一致，不送气塞音上有区别。在不送气塞音中，相邻部位的塞音差别是非常小的，例如男生b比d大4 ms，女生d比b大2 ms，在统计学上2 ms和4 ms的意义很小，故用同一种发音方法的辅音，看不出维吾尔族预科男生和女生发音部位上的具体差异，也就是说利用VOT值不能区分舌尖中音和双唇音的发音部位[9]。

同一发音部位的VOT值因发音方法 （送气/不送气）不同呈现出明显的差异。例如：双唇塞音b和p，不管是男生还是女生，两个塞音相差60—80 ms；舌尖中音d和t因送气和不送气有差异，VOT值相差70—80 ms；舌根音 k和 g，相差 60—70 ms。由此得出，同一发音部位不同发音方法（送气/不送气），其VOT值有着明显的差别，即可以利用VOT值明显地把同一发音部位、不同发音方法的塞音区别开来[10]。

4 反思与讨论

以上是笔者对维吾尔族预科生和汉族学生有关塞音数据的描述，旨在对维吾尔族预科生习得汉语普通话塞音送气/不送气特征的状况做深入了解。

（1）这些被试的维吾尔族预科生对于普通话6个塞音实际掌握情况是怎样的？

（2）根据维吾尔族预科生产出的普通话塞音中的6个双唇、舌尖中和舌根塞音的VOT(嗓音起始时间)，这些学生是否可以区分这三组音？

（3）这些学生是否可以正确输出语音？

（4）如果不能正确输出，那么是什么原因造成的？

5 结论

根据学界有关塞音的研究，例如吴宗济认为普通话塞音送气的平均长度在100 ms以上，从送气类型上来说，属于强送气类型。根据维基百科中提到有关英语中的塞音的送气/不送气及送气程度的界定，认为不送气g的VOT值分布于20—30 ms，分布于50—60 ms则属于弱送气。送气音k的VOT值分布于80—90 ms属于中等送气，而VOT值超过100 ms则被视为强送气音。汉语中的不送气塞音VOT值分布于7—15 ms，送气塞音VOT值分布在110 ms左右。

（1）VOT时长主要与普通话塞音的发音方法（送气/不送气）有十分密切的联系，发音部位对VOT值大小也有一定的影响。从数据中可知不送气舌根音g的VOT值明显大于不送气双唇塞音b和舌尖塞音d。送气舌根塞音k的VOT值明显长于送气双唇塞音p和舌尖塞音t。维吾尔族预科生在普通话塞音送气/不送气上表现出明显的动态性，兼具很强的模糊性，3个部位的送气塞音掌握程度好于不送气塞音。

（2）维吾尔族预科生可以区分普通话送气/不送气塞音两个音位范畴，但是区分能力很低，特别是相邻部位的塞音。男生不送气舌根塞音VOT值比不送气舌尖塞音VOT值长18 ms，女生的为11 ms。不送气双唇塞音与不送气舌尖塞音之间的差异不显著，男生的不送气舌尖塞音VOT值比不送气双唇塞音略少4 ms,预科女生的不送气双唇塞音反比不送气舌尖塞音VOT值略长2 ms。这说明VOT在双唇和舌尖两个部位上的差别非常小，且有男女生不一致的情况。预科男生送气舌根塞音VOT值比不送气舌尖塞音VOT值长14 ms，女生的为1 ms。送气双唇塞音与送气舌尖塞音之间的差异也不显著，男生送气舌尖塞音VOT值比送气双唇塞音略长4 ms，预科女生送气舌尖塞音VOT值比送气双唇塞音略长8 ms，男女生情况一致。由此可判断，维吾尔族预科生能够分辨舌根与舌尖和双唇的区别，但是对于舌尖和双唇分辨能力弱。

（3）在语音习得过程中发音和感知联系密切，但是感知和发音又是两个相对独立的过程，因而存在不对应性。维吾尔族预科生能感知普通话塞音送气/不送气的特征，能够分辨b/d/g和p/t/k两组聚合关系，在b/d/g这3个不送气音中，g掌握的情况最好，在p/t/k这3个送气音中，k掌握得最好。

（4）从音系角度看，维吾尔语塞音的送气/不送气不呈区别性特征，而是语音性特征。由于塞音的送气/不送气在维、汉两种语言中的音系地位和语音表现均不相同，因此普通话塞音的送气/不送气特征成为维吾尔族学生习得第二语言的难点和困惑。

（5）从被试大学生VOT数据得知,VOT值的大小与普通话塞音的发音方法有十分密切的关系，同时发音部位对VOT值的大小也有一定的影响。闭塞段时长（GAP）是发音时塞音除阻之前的持阻阶段的时间长度。此时声道完全关闭，从听觉上说是无声的，一般反映了发音时肌肉的紧张程度。GAP反映的是由发音时肌肉的紧张程度产生的声带的松紧性质。VOT反映的是塞音从除阻爆发到声带开始振动之间的时间。VOT值的大小跟发音部位的前后有关，双唇、舌尖音VOT值小，舌根音VOT值大。正如冉启斌所说，在二维坐标声学格局图中所显示的塞音格局中，横坐标（VOT）与纵坐标(GAP)存在一定的补偿关系。石锋在分析苏州话单字塞音的VOT时指出，舌根音的数值比双唇音和齿龈音都大些。梁磊考察了普通话、部分方言、少数民族语言和16种其他语言，也证明了这一点。国外学者Cho和 Ladefoged考察得出不送气塞音VOT的平均值为18.9 ms，同时得出双唇音与舌尖音在VOT值上差别并不明显。从数据可以看出，维吾尔族男生、女生双唇塞音与舌尖塞音VOT没有明显差异。在不送气塞音中，舌根音VOT值最大，在不送气塞音中这一规律保持得最好，在送气塞音中，则有变化。