中华优秀传统文化德育浸润作用研究

中华优秀传统文化是中华民族的文化基因，也是社会主义核心价值观的重要来源，更是面向未来世界发展的精神力量。中华优秀传统文化在德育方面所体现出的浸润作用，必将助推应用型高校教学质量保障体系的建设。应用型高校教学质量保障体系建设与中华优秀传统文化传承，是应用型高校人才培养质量提升的有效途径，是促进社会主义核心价值观建设的有效载体。目前在应用型高校教学质量保障体系的建设中，中华优秀传统文化的教育资源尚未得到有效开发和利用，中华优秀传统文化的德育浸润作用也尚未得到充分发挥。基于此，本研究将从应用型高校教学质量保障体系建设的视域出发，将中华优秀传统文化中德育的浸润作用作为研究对象，以期为应用型高校教学质量保障体系建设提供一些新的思路和方法，也为中华优秀传统文化的传承和创新构建新的途径。

本研究充分考虑了应用型高校教学质量保障体系建设的复杂性和多样性，综合采用了文化研究、教育学、心理学等多个学科的理论和方法，力图构建一个多层次、多角度的研究框架。首先，通过文献研究，梳理了中華优秀传统文化中德育的核心内容和主要特征，明确了中华优秀传统文化中的德育在应用型高校教学质量保障体系建设中的作用和价值；其次，通过问卷调查和访谈，揭示出应用型高校教学质量保障体系建设的现状和存在的问题，由此明确了应用型高校教学质量保障体系建设与中华优秀传统文化中德育浸润作用相结合的必要性和紧迫性，同时摸索出具体可行的切入点；再其次，通过案例分析和实证研究，探索了中华优秀传统文化中德育浸润在应用型高校教学质量保障体系建设中的方式和途径，提出了具有可操作性、针对性的策略和建议；最后，进一步建立了应用型高校教学质量保障体系建设与中华优秀传统文化德育浸润作用相结合的评价指标体系和评价方法，评估了中华优秀传统文化德育浸润对应用型高校教学质量保障体系建设的影响。

本课题通过以上研究发现了应用型高校教学质量保障体系建设中存在的一些具体问题。例如，应用型高校的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面往往过于注重对专业技能和实践能力的培养，忽视了德育教育的要求；应用型高校的课程设置、教材编写、教学活动等方面往往缺乏中华优秀传统文化的元素，只是流于形式，等等。本课题也总结了一些应用型高校教学质量保障体系建设与中华优秀传统文化德育浸润作用相结合的成功案例。如通过课程设置、教材编写、教学活动、校园文化等，将中华优秀传统文化的精神内涵和价值理念渗透到应用型高校的教学过程和教学管理中，并提出了应用型高校教学质量保障体系建设与中华优秀传统文化德育浸润作用相结合的理论模型，明确了应用型高校教学质量保障体系建设的目标、内容、方法、评价等要素，以及中华优秀传统文化德育浸润在其中的功能和机制。同时，在实证研究中发现，中华优秀传统文化德育浸润能够有效提升应用型高校学生的德育水平和综合素质，增强其社会责任感和民族自豪感。例如，学生在接受了中华优秀传统文化德育浸润后，对中华优秀传统文化的认知度、理解度、认同度、尊重度、参与度等方面都有了显著的提高；对社会主义核心价值观、职业道德、社会责任、民族自豪感等方面的理解都有了显著的提升。

本研究旨在弘扬中华优秀传统文化的精神内涵和价值理念，为应用型高校培养具有社会责任感和民族自豪感的应用型人才提供思想指导和价值引领，为丰富和完善应用型高校教学质量保障体系建设提供了理论和实践方面的指导。

（中华女子学院陈丽君）