卷首

语文教学的任务就是要教会学生正确地使用语言文字。如果通过语文教学能够使实事求是地反映客观事物的思想深入人心，那对于把住语言文字这个“咽喉要道”具有十分重大的意义和作用。因此，语文教学从一开始就应该注意在这方面下功夫，由淺入深地通过生动实际的教育，使学生越来越深刻地认识：语言文字就是用来反映客观事物的。读书，就是要通过语言文字去认识它所反映的客观事物。一本书或一篇文章写得好，有价值，主要就是因为它准确、鲜明、生动而又深刻地反映了客观事物的发展变化。学习作文，也就是要学习怎样准确、鲜明、生动而又深刻地反映客观事物的发展变化。这是一方面。

另一方面，在阅读教学中，决不可脱离文章的内容，不顾文章所反映的实际，大讲写作技巧，使学生误认为好文章都是用技巧“制造”出来的；在作文教学中，也决不可把学生引入不顾实际任意编造的歧途，更不可为了升学考试帮助学生弄虚作假编写“生动感人”的应考文章。这样，会使学生的思想受到很不好的影响，造成很大危害。甚至可以说，无论是对于语文课还是对于学生对语文的认识，这都是一种“致命伤”。

——摘自江山野《从社会需要看语文教学》（见刘国正主编《我和语文教学》，人民教育出版社1984 年7 月版）