谈我对信息的认识及在课堂上的把握

2018-04-21赵凌云

祖国 2018年5期

赵凌云

摘要：针对自己从教二十年来对信息技术课程和教材的理解，认为第一节信息是非常关键的一节。而这节的重点是信息的概念。所以本篇论文从三个角度来阐述信息，并且不脱离开教学及课堂，希望本篇论文能为信息技术教师带来一点启示，并能一起来探索信息技术一科在高中阶段教学课堂中对学生知识的引领。

关键词：信息载体客观事物物质能量

随着信息技术的不断发展，未来人类所必须掌握的基本技能，将更多的集中在思考、学习以及系统建构等方面。而基于信息技术的课程教育正是我们获得上述基本技能的关键途径。而做为信息技术教师在培养未来人才上就显得尤为重要。所以从以下三个方面来谈谈：

一、谈我对教材的认识

从教已经二十年了，自毕业就开始教课，刚开始教的内容是计算机基础，学习打字、WPS和DOS操作系统，后来随着时代的发展、教材的更新，就改为信息技术基础了。更新的教材改变了原有的教学目的，而新的教学目的是培养高中学生信息素养的基础，让学生掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，解决实际日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。教材的特色也从简单的理论学习到通过教学活动的设置，系统详细的讲解，让学生真正的深化信息素养。所以从教材的编排上就非常强调在信息技术应用基础上的信息素养的建构；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲历体验中培养信息素养。信息与信息技术，信息的获取，信息的加工與表达，信息资源管理，信息安全，教材的五个章节都离不开“信息”二个字。

可见上好第一节课——信息，就非常重要！而信息这一节中主要讲述两个内容，信息的概念及信息的特征，很显然，信息的概念是这一节的重点，也是最难理解的一个知识点。把握好第一节课，就是把握好信息的概念。

二、谈我对信息的认识

我非常喜欢上信息这一节课，不仅因为信息是本教材至关重要的一节，而且还可以看到那一双双陌生稚嫩而又渴求知识的眼睛，更重要的是第一节课能直接决定着激活学生的学习势头，调动学生的积极性，更为身为教师的我以她们的眼光给予的一种评价与分值。所以依据教材我又查阅了很多的相关资料，才发现“信息”一词，范围广，又博大精深！

在老版的信息技术教材中，信息是指客观事物通过一定的物质载体被发出、传递和感受，对接受对象的思维产生影响并用来指导接受对象的行为的一种描述。可见，信息反映客观事物的运动状态的。而这样的阐述，显然是不够的，所以在近几年的新版教材中，增加了对信息的多方面的理解。从古代认为是“消息”，到现代权威人士对信息的定义与表达，都反映出信息的重要性。

信息奠基人香农（Shannon）认为“信息是用来消除随机不确定性的东西”。控制论创始人维纳（Norbert Wiener）认为“信息是人们在适应外部世界，并使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行互相交换的内容和名称”。经济管理学家认为“信息是提供决策的有效数据”。不同的人对信息给出了自己对信息的认识。