浅谈高中班主任实施生涯教育的策略

孟丽琼

关键词：高中班主任；实施生涯教育；策略

一、高中班主任实施生涯教育的必要性

现阶段来看，我国的大部分高中对学生如何进行生涯教育和引导还没有重点关注與教育，但是对于处在象牙塔中的高中生来说，需要外界的关注和引导，来时刻修正他们对生涯规划的理解和认知，从而帮助他们正确的认识自己、了解自己、充分发挥自己的潜能，从而全面的对自己的未来做出理想的规划。

而如今，我国的大多数高中教育还是采用着传统的教学模式，即在教学方面以课本的知识为主，现在多数学校虽然已经配备了心理辅导老师和开设了相应的心理辅导课程来关注学生们的心理健康问题，但是几乎没有学校专门开展生涯教育，因此，对于高中班主任来讲，对学生开展生涯教育是十分有必要的。老师对学生带来的影响是不可估计的，班主任可以通过利用自己平常对学生的接触，来观察学生之间的个体差异，从而根据学生自己的性格特点来给予学生不同的关心与指导，帮助学生更为全面的认识与了解自己，对自己的生涯规划也更为明朗。而良好的生涯教育也可以反过来促进师生之间的关系，让学生更加的信任老师，师生有了相同的目标从而一起努力，有利于开展教学活动与营造良好的学习氛围。

二、高中班主任有效实施生涯教育的策略

高中作为应试教育阶段中的最后一个教育环节，在人生的道路选择中有着举足若轻的作用。高中阶段学生们在学校学习的时间也相对较长，班主任和学生有着更多相互了解的机会，但是从现状来讲，之前的教育方式方法并不能完全适用于新课改之后的高中教学，加之学生们对老师总有一定的恐惧心理，传统的高中班主任的管理模式现在已经不能完全适用，因此，高中班主任对于实施生涯教育仍处在一个较为空白的阶段，需要班主任教师们不断探索，充分了解高中生的心理特点和行为习惯，并通过广泛的涉猎了解相应的专业背景和生涯规划的技能，通过持续的充实自己来逐步的对学生进行生涯规划教育。

（一）夯实生涯教育的专业知识

随着新课改的不断改革，对高中班主任的要求也在不断的提升，为了做好学生们的生涯教育，班主任们需要再自己的所授课程之外不断地补充学习更多的知识来有能力、有计划、有目标的对学生进行生涯教育与指导。班主任需要从多方面入手，全面夯实自己的专业知识和教学知识，例如了解学生们的心理状况需要进行心理学专业的研究，同时对学生进行情绪的疏导和管理教育等，另外，班主任们还应该紧跟时代的潮流，不断更新自己的知识库，对社会上所存在的各行各有都有一定的了解，同时还应该深入的分析了解高考政策和高考志愿填报方式方法，以便全方位与多角度的对学生的生涯规划进行辅导，做到对学生有求必应、有理有据、循序渐进的指导。

（二）建立学生成长档案

在对学生进行实际的生涯教育教学中，班主任老师可以通过为每个同学建立属于自己的成长档案，成长档案可以记录学生们在一段时间内的变化和表现，清楚直观的反映出学生的心理变化和成长进程，并且为每个学生分别建立成长档案可以清晰明了的反映出每个学生自身的变化特点与进程，十分有利于老师精准地对学生的生活情况和心里状况进行分析记录，之后再根据不同学生的不同状况来有目标、有计划、有迹可循的进行专业的、一对一的、符合学生自身特点的生涯教育。这一做法可以适当的减轻教师的工作量，并增加生涯教育培训的有效性，并且成长档案也可以反映出学生在高中阶段的成长与学习过程，作为学生高中生涯的一个纪念。

（三）开展相关活动

在实施相关的教学过程中，班主任可以组织同学开展相关的活动对日常的教学方法进行补充，增加学生对生涯教育的学习兴趣。可以通过设定不同的教学小目标来将教学任务化整为零，并开展丰富多彩的教学活动来拉近同学与同学之间， 学生与老师之间的心理距离，并且通过多样化的教学手段来让学生们喜欢生涯教育这门课程。例如可以让学生担任老师的角色，试图去帮助其他同学进行生涯规划，在这一过程中，班主任教师要通过观察学生的表现和反应来及时的进行指导和提供帮助，让学生更加理解生涯教育的意义和重要性所在。

结语：简而言之，在高中实施生涯教育对于班主任来说是一项全新的挑战但是也充满了无限希望，通过班主任对学生生涯规划的教育指导，可以让学生在更加的了解自己与认识自己的前提下做出更为自主的选择，对自己负责，同时提升对生涯规划教育的落实，培养出更为自主与有责任心的学生。