提高观察能力，学习人物写作技巧

陈玲　罗恒

记叙文是小学阶段写作学习的重点内容。通常来讲，人物描写会直接影响记叙文的写作质量。因此，人物描写技巧也是小学阶段记叙文写作学习与实践的重要内容。但很多学生对人物描写或是刻画都感到头疼，究其原因，一是学生缺乏观察生活的意识；二是观察能力不强，不能通过细节描写展现人物特点。没有细节描写或刻画，人物形象就如同扁平的纸人一样毫无生机，记叙文的故事情节、情感也会随之索然无味。由此可见，必须提高人物描写或刻画的能力，才能让自己笔下的人物形象更加丰满、鲜活。下面就如何提高人物描写能力进行阐述，供同学们参考、借鉴。

一、增强观察生活意识，积累人物写作素材

生活是写作的源泉，我们要增强观察生活意识，在观察中丰富提高生活观察技巧，并在观察中了解更多的人、事、物等，积累更多的素材，逐步提高人物写作水平。

首先，观察自己最熟悉的人，如自己的父母、同住的亲人（姥姥、姥爷或其他人）等。观察与自己熟悉的人物时，既可以从不同的角度、不同的场景等进行观察，还可以在观察中揣摩被观察人物的情绪或是心理变化等，这对积累人物写作素材具有重要的作用。其次，观察自己较熟悉的人。也可以尝试着观察一些自己较熟悉的人，如亲属、同学、老师等，以进一步增强观察生活的意识，不断丰富自己的人物写作素材。最后，要及实地把观察结果写下来，如人物的表情、動作，以及自己的感受等。

二、提高观察能力和细节描写能力

“细节决定成败！”人物描写，既要写出人物的性格特点，还要刻画出人物的“复杂性”，所以要特别重视人物细节的描写。只有提高人物的细节描写能力，才能在描写与刻画人物时用词更加准确语言更加生动形象，才能让人物更鲜活、更立体，才能给读者留下更加深刻的印象。

首先，锻炼观察能力。观察某一人物时，应准确找出其具有代表性的面部特征、肢体语言、习惯性的表情、语言风格、情绪变化特点等。如在锻炼自己细节观察能力时，可以将自己的父母、老师作为观察目标，既用双眼去观察他们言行举止的细节之处，还要对不同人物的言行举止进行相互对比，发现不同人物的差异，并准确找出被观察人物所独有的特点，如眼神特点、表情特点、习惯性的肢体动作等。我们只有不断提高对人物细节的观察能力，才能准确对该人物特点进行细节化描写，并通过这些细节描写来切实提升自己的写作能力与作文质量。

其次，提高细节描写能力。在锻炼人物细节观察能力的同时，还要同时进行人物细节描写能力的锻炼。如在观察母亲时，可以从“母爱”的视角观察，如母亲给我盛饭时的关爱神情——双眼注视着我，眼神里透着一种让人感动的爱意；如母亲让我多吃菜时的习惯用语——“多吃菜，正是长身体的时候”“多吃点饭，省得不到中午就饿了！”再如，母亲责怪我时的习惯性肢体语言——食指哆嗦着指着我的脑袋说：“平时就不让你乱跑，你就是不听，这回从楼梯上摔下来，你舒服啦？”等等。

最后，对比式学习。学生在锻炼细节观察能力以及细节描写能力的同时，还要进行广泛的阅读，并在阅读时侧重分析一些优秀文章或是优秀作者在人物描写或是刻画的技巧，并将这些人物描写或刻画方法和技巧运用到自己的人物写作实践之中。

三、基于人物“写实”训练，提升人物写作技巧

细致观察与细节描写均是提高人物写作技巧的基础。因此，我们必须在日常写作练习中进行人物“写实”训练，只有通过持续的、不断的写作训练，才能不断提高自己的人物写作技巧，为提高人物写作水平、实现个性化人物刻画奠定基础。

首先，人物素描法。人物素描法就是通过观察，尤其是对细节的观察，找出该人物的主要特征，并运用一些朴素的、贴近生活的语言对该人物的特征或是形象进行细节描写。其次，背景映射法。背景映射法就是在文本多处均出现相似的场景或是某一个线索，并通过这些场景或线索从侧面对人物进行刻画。具体可以参考《背景》（朱自清）中写父亲的场景：作者看似描写父亲去买橘子的场景，却给读者留下了“父亲劳累的背景”。同时，文中还将橘子作为突出父亲形象的“道具”，如父亲“先将橘子散放在地上……再抱起橘子走”“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”等。作者看似在对“橘子”进行细节描写，实际却是在刻画“父亲”这一人物形象。因此，在刻画人物时也可以采用这种背景映射法，以提高人物描写的曲折性、感染力。再次，也可以创设一个人物细节描写的“情境”，如对语文教师和数学教师的外表、体态等进行对比观察，找出两者显著的差异，进而分别进行细节描写，这对提高我们的人物细节观察能力、细节描写能力等均具有重要的促进作用。也可以观察自己的同学，如他们学习时的神态、他们游戏时的情绪变化、回答老师提问时紧张的心理或是表情等。最后，还要结合自己对该人物的观察、了解与分析，对该人物进行客观分析，并将自己个性化的解读呈现在文章之中。

人物写作技巧的提升与我们的生活观察意识、观察能力密不可分。因此，我们要从提高观察生活的意识与能力着手，善于发现人物“与众不同”的地方；基于长期的观察不断丰富自己的人物写作素材，并在积累人物写作素材的过程中不断对既往的人物观察笔记进行阅读，从中找出不足之处，并加以修改或完善；通过阅读学习、借鉴更多的人物写作方法或技巧，提高人物描写能力。