注重“精听”，提高学生的英语听力水平

陈风戎

英语听力练习分为精听和泛听。精听是指“精确听力练习”，让学生在听力练习中听懂说话者的每一个词、每一个短语，以达到对听力文本的真正理解，以复述或听写的正确率作为评判标准；而泛听则要求学生在听力练习中以掌握文章的整体意思为目的，不必在意细枝末叶，泛听的目的是培养英语语感、拓展知识面和训练全局把控能力。目前，精听被教师大量运用于阶段性的突破，在提高学生听力水平的同时，还能够极大地促进词汇和语法的学习，可以说是一举两得。学生的听力水平要想得到实质性的提升，还是需要适量的精听练习，精研听力文本，提升抓住细节性信息的能力。在听力测试中，学生听不懂，记不住的原因，觉得语速快，其实就是因为英语基础不牢固，对词汇和语音语调辨识度低，因此从语段中提取的信息太少了，少到不能够让他们通过想象和逻辑来补全余下信息。而通过精听训练，就可以弥补这一点。精听就是要学生反复磨耳朵，关注细节，提高听的效率。那么精听训练如何展开呢？以下是我的一些经验总结。

一、选好精听的材料

首先，听力材料不宜过长，否则耗时较多，易让人疲劳。其次，说话人的发音要标准，清晰，语速适中。最后，所听材料要有一定的难度，包含长难句，但句子又不能过于复杂和生涩。听力材料可以直接用课本听力训练的材料，如人教版普通高中教科书选擇性必修第二册第18页，内容有趣，难度适中。本单元第24页的视频材料也非常好，这段材料是介绍外国留学生在中国学习的情况，是学生非常感兴趣的话题，语境也很真实，可以节选部分作为精听材料。当然，我们也可以选择高考真题或听力训练套题的前五题、最后一段独白或者精选其中一个对话。

二、引导学生掌握精听的五个步骤

Step1. 播放一次全文，听大意

第一遍听大概的内容，但是一定既要听懂核心话题及主旨，也要注意文章中例子、列举、观点态度等。教师可以给学生设定任务，以Book3 Unit2的听说课为例，可以设置以下任务：

Listen to the conversation for the main idea and fill in the blanks.

The speakers are talking about ______ _________.It means when you have ____ choices， and you have to choose ____，but for _______ _______ sometimes it could be really ________ to decide.

主旨大意题是听力题中常考的一类，也是学生易失分的一个类型。因此，我们要积极引导学生掌握相应的解题思路和方法。第一是要迅速捕捉能概括整个对话或者独白中心思想的句子；第二是要善于总结独白或对话的大意；第三是要通过对话了解讲话人的目的、观点、态度。

Step2. 再播放一次全文，听重要细节

在这个环节教师的设计很重要，推荐用填空的形式。在最初阶段，我会选择填空原文与听力文本完全一致的填空题进行练习。这样的听力练习相对比较简单，主要训练学生单词辨音和拼写的能力。如果这一阶段的听力练习出现问题比较多，学生就要注意词汇的读音与拼写了。该阶段的练习完成之后，就可以选择填空原文和听力文本不完全一致的填空题进行练习。此时，填空原文是对听力文本的总结与阐释。

以人教版普通高中教科书选择性必修第二册Unit 2为例，本单元的听力部分就设计了两种形式的填空，教师也可以模仿设置填空。

例如：（1）与听力文本完全一致的填空题：

（2）与听力文本不完全一致的填空题：

Step3.开始精听，逐句去听，同时听写

这一步借助一些播放软件的功能来完成。推荐使用外语神器Aboboo或“轻听英语”App中的“逐句精听”。这些软件可以根据学生的需要调节停顿时间、单句连续播放次数和播放倍速，当文章语速过快时，可选择低倍速；当需要强化训练时，则选择高倍速。很多句子，听一遍学生可能写不下来，那就听2-3遍，遇到听不懂或者听懂了但是不会拼写的单词，可以先空着，但是这句话的结构和其他可以听的很清楚的部分一定要尽量写出来。

这一步的训练非常关键，教师一定要教给学生一定的技能和技巧。比如，识别技能，即识别语音、词汇、语法、语义等知识的技能。例如能辨别出听力材料中多数单词的词义，组合成的词组意义；能听出不同单词在此处的具体义项；能听懂对话里一些明显的连读、典型句型等。

Step 4：对照原文纠错，分析，总结

引导学生将自己听写出来的内容与听力原文进行对照和纠错。纠错完成后，我们需要指导学生分析听错或者总结自己听得不够流畅的原因，是单词不认识？语速太快？连读、弱读、略读没有听出来？还是受到声调语调的影响？学生的问题无非是词汇、语法、语音语调、语速及材料相关背景知识不足这些问题。教师可以指导他们将这些错误分门别类进行整理和收集，具体策略如下。

1.做专门的听力词汇积累本

把听力过程中遇到的有障碍的词汇收集起来，需要在以后多复习。

2.做长难句收集本

英语理解的难点之一在于长难句，引导学生记录碰到的长难句，分析自己出现问题的原因。是有新单词还是新词组还是不会断句？

3.做背景知识扩充本

整理听力材料中的典故、委婉语、谚语等，让学生了解语言背后的文化内涵，这样有助于学生理解、掌握所学习的语言知识。

Step 5：模仿跟读

在传统的英语听力教学中，学生遇到听不懂的地方，往往通过不断复听的方式来提高听力水平。其实，在语言学习过程中，听和读都属于理解性输入技能，其目的和过程是相同的，只是读比听相对容易一些，因此对于听力材料中较难理解的部分，在听完之后一定要读一读，或者边听录音边读，听读结合，以听促读，进而有效地帮助理解。学生刚开始读的时候，一定会出现较多问题，但是一定要坚持跟着录音读原文，这个过程非常非常重要。只有能读出原本听不出来的词汇、失爆连读等，下次才能听出来。

精听不像泛听，它需要学生高度集中精力去做，精听的过程可能会比较漫长和痛苦，但这确实是一个快速提高听力的有效方法，相信学生只要坚持下来，就能实现华丽的蜕变！

（作者单位：广西柳州铁一中学）