八上《Unit6 Section A 1a-1c》评课稿

刘静

今天我有幸学习聆听了几位老师为我们带来的四节精彩的展示课，下面我将对仇老师的课作以点评。

仇老师执教的这节课是英语人教版八年级上册《Unit6Section A 1a--1c》的内容，是一节听说课。这节课的教学有很多值得我学习的精彩之处。

一、精心的课前准备

精心的课前准备是提高课堂教学效率的前提。首先，从“详实的教案设计”到“精美的课件设计”，从“教学环节的精彩展示”到“说课环节的自我剖析”，仇老师倾注了大量的时间和精力，精心充分的准备了这节课。其次，仇老师教学目标不仅有知识目标、语言目标、能力目标的准备和设计，而且有情感目标的准备和设计。另外，在教学素材的选择上，仇老师结合学生生活实际，给孩子们准备了像“王宝强”这样人人耳熟能详的人物展示，给孩子们一种亲切感和真实感，拉进了学生与课堂的距离。

二、扎实有效的实施各个教学环节

仇老师的课堂教学环节设计科学，课堂教学中步步为营又环环相扣，取得了较好的教学效果。

1、Preparation 老师播放了一段视频，让学生在“enjoya video”的同时复习旧知识，感知新知识，承上启下，为新课的教学做准备。接下来老师又设计了“say thewords as quickly as possible”和“chant”的环节为新课热身，让孩子们在轻松愉快的环境中进入课堂。

2、Presentation 在该环节的教学中， 老师设计的“predict”尤為出彩。仇老师让孩子们预测“Cheng Hansdream job”，孩子们在预测时表现欲极强，说出了所知晓的各种职业：teacher、doctor、bus driver、computer programmer......既深化了本节课的语言目标，又为下面的听力教学打下了基础，降低了听力的难度。

3、Practice 仇老师在语言的深化练习中只设计了简单实用的“practice”和“share”环节，让学生在明确的练习要求下反复的说出目标句型“What do you want to bewhen you grow up？ I want to be ......”让学生熟练的掌握目标知识。

4、Production 教师运用了问题解决法，不仅深化落实了“How are you going to do that？”的语言目标，而且发散学生的思维。学生的“plan”中有很多闪光点，该问题解决以课文内容为依托，走出课本，也为下面的教学做了铺垫。

5、Progress 老师在这部分的教学中设计了“Interview”的活动，让学生谈论自己未来的理想工作。首先，老师给孩子们作了示范演说， 同时展示了语言模型，降低了学生自己开口表达的难度，让新知识的产出更加容易。当然学生们的表现也相当精彩，不仅说出了自己将来想做什么工作，而且讲到为什么喜欢这项工作以及怎样为了实现自己的理想而努力。此时，老师水到渠成的再次“show”出“王宝强”的成功事例，告诉孩子们“刻苦努力、永不放弃，才能成功”，这样不仅深化了知识目标，而且升华了情感目标。这一环节的设计简直太棒了，作为一名听课教师，我的内心此时是激动的，相信孩子们的内心里定是一片沸腾。

三、细致耐心的教学素养

在本节课的教学过程中， 仇老师自己的表现也很精彩。该老师善于发现各个不同层次的孩子的学习状态，给孩子们适当的机会表现自己。有的孩子在表达中出现错误，仇老师会细心的指出，耐心的指正，并给予适时的鼓励和表扬， 让各种层次的孩子都能得到学习的体验和满足感，孩子们的学习劲头很足。老师“润物细无声”般的教学素养使整节课更有温度。

总之，在仇老师精心的课前准备和精彩的课堂展示中，给我们呈现了一节精彩的示范学习课，让我受益匪浅，收获颇丰。