扎实推进大中小学思政教育一体化建设

胡孝红

大中小学思政教育一体化建设是新时代背景下党和国家就学校的思想政治教育工作发展作出的重要决策部署，对我国思想政治教育长远健康发展具有重要战略意义。习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，要“推进大中小学思想政治教育一体化建设”，这是“思想政治教育”在党的历届代表大会报告中的首次出场，也是习近平总书记继提出“大中小学思政课一体化”后的又一次升华和创新。以大中小学思政教育一体化赋能教育高质量发展，是深入贯彻落实新时代党的教育方针的现实需要，也是立德树人根本任务取得实效的战略选择。

随着大中小学思政教育一体化建设被正式提出，全国各地思政教育一体化探索也火热起来。北京市出台《北京市大中小幼一体化德育体系建设实施纲要》，华东师范大学推出我国首部《大中小学思政课一体化建设发展报告（2022）》，山东省编制完成囊括小学、初中、高中17门学科的《山东省中小学生德育课程一体化实施指导纲要》，浙江省组织编写《中小学德育课程教学指导意见》和29门学科的《中小学学科德育指导纲要》……各地区也正依据自身特点让思政课“宏大”起来。江西省深挖革命老区红色文化资源，编撰出版了涵盖各学段的“红色文化”教材；北京市围绕爱国主义、劳动教育、生态文明等主题，开展不同学段的思政课教师展示活动；上海市徐汇区推动“思政小课堂”与“社会大课堂”联动，将思政课搬进龙华烈士陵园……

大中小学思政教育一体化建设在各方努力下不断发展，但同时也暴露出一些问题。从宏观层面来看，主要表现在顶层设计的缺位及体制机制的规划、保障功能不足。一体化建设需要顶层设计的指导，尽管目前国家在政策上对大中小学思政教育一体化给予了高度重视，但是建设本身作为过程性事物，其发展完善需要一定的时间。再者，有学者提出，目前课程资源、教育资源建设与共享机制仍然存在问题。从微观层面来看，在新时代教育发展背景下，大中小学思政教育一体化建设需要通过对教育衔接优化、教育结构重塑及教育思想改变等方式，提升大中小学思政教育一体化建设发展的有效性，强化大中小学思政教育一体化建设背景下思政教育的质量。

大中小学思政教育一体化建设任重道远。提升大中小学思政教育一体化的实效性应坚持立德树人，突出推进大中小学思政教育一体化建设的方向性；遵循教育规律，突出推进大中小学思政教育一体化建设的科学性；打造特色品牌，突出推进大中小学思政教育一体化建设的示范性；创新工作机制，突出推进大中小学思政教育一体化建设的协同性。深刻把握推进大中小学思政教育一体化建设的方法论，坚持统筹兼顾、系统推進，坚持问题导向、守正创新，坚持循序渐进、螺旋上升，坚持纵向贯穿、横向互补，坚持共建共享、发挥合力，真正实现育人方式的变革，从而更好地推进大中小学思政教育一体化的创新发展。

（作者系三峡大学马克思主义学院教授、湖北省宜昌市大中小学思政课一体化教学指导委员会主任）