家庭教育与学校教育的有机结合

蒋九芬

随着社会的发展和教育改革的深入推进，越来越多的家长开始意识到家庭教育和学校教育的有机结合对孩子成长和发展的重要性。小学作为学生接受学校教育的重要阶段，更需要家庭教育和学校教育的紧密结合。构建小学家校共同体，促进家庭教育和学校教育的有效衔接和有机融合，成为当前小学教育改革的主要方向。在此背景下，教师需要在实践中不断探索并完善小学家校共同体的构建方式，创新家校合作模式，充分发挥家庭教育和学校教育的协同效应，为学生的成长和发展创设更加有利的教育环境。

一、构建小学家校共同体的意义

构建小学家校共同体是促进学校教育和家庭教育协同发展的重要方式，可以提高教育质量和学生综合素质，提高家长的教育能力，增进教师与家长之间的沟通和信任，有助于创设良好的教育生态环境。

（一）提高教育质量和学生综合素质

小学家校共同体的构建可以为教育质量和学生的综合素质提供助力。通过构建小学家校共同体，教师可以与家长展开密切合作，及时掌握学生的学习和生活情况，据此调整教育教学活动的内容和方法，从而更好地满足学生的需求。家长可以通过参与学校的教育活动、与教师进行交流等方式，了解学校的教育要求和教师的教学进度，从而更好地辅导孩子，帮助孩子提高学习能力和综合素质。此外，构建小学家校共同体可以为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的资源，有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

（二）提高家庭教育的质量

家长是孩子最重要的教育者，他们的教育方式和教育态度对孩子的成长和发展具有至关重要的作用，家庭教育的质量和家长的教育能力直接关系到孩子的终身发展。在小学家校共同体中，教师可以为家长提供更多的教育资源和指导，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展需求，这有助于提高家长的教育水平，提高家庭教育的质量。

（三）增进家校之间的沟通

在小学家校共同体中，学校可以为家长提供更多与教师交流的机会和渠道，如家长会、家访、网上交流等，加强家长与教师之间的沟通交流，帮助家长及时了解孩子在学校的表现。同时，家长可以通过参与学校的教育活动，更好地了解学校的教育理念和管理方式，为学校的发展和教育教学提出宝贵的建议和意见。此外，教师通过与家长的互动交流，可以更好地了解学生的家庭背景和特点，从而在教育教学活动中采取更有针对性的措施。教师还可以通过与家长的沟通，更好地了解学生的家庭教育情况和家长对孩子的期望，从而加强家校合作，共同促进学生更好地成长。

二、构建小学家校共同体的注意事项

（一）确保家校合作的目标一致

教师和家长需要共同参与小学家校共同体的构建，并確保目标一致，尊重彼此的需求和意见，通过协作实现教育目标。只有这样，才能真正实现优质教育，为学生提供更好的成长环境和教育服务。

教师应制定明确的教育目标和教育计划，并帮助家长了解这些目标和计划。教师还应鼓励家长积极参与孩子的教育过程，为学生提供必要的支持和指导，以帮助学生更好地完成学习任务，增强学生的学习自信心。

除了关注学生的学习成绩，教师还应引导家长注重学生的身心健康、社交能力、品德修养等方面的发展。教师可以开展多种形式的活动，如体育比赛、艺术展览、社会实践等，为学生提供更多的成长机会，并鼓励家长积极支持和参与，以更好地培养学生的情感感知能力、社交能力等，帮助学生实现全面发展。

此外，教师和家长需要尊重彼此的需求和意见，通过协作实现教育目标。具体而言，教师应积极听取家长的意见和建议，及时向家长反馈学生的具体情况，帮助家长更好地了解孩子在校的学习和生活状态。家长应积极与教师进行沟通，共同探讨孩子的教育问题，为孩子提供更好的教育服务和教育环境。

（二）尊重家长与学生的权益和隐私

在家校合作中，尊重家长与学生的权益和隐私非常重要，不仅有利于家校之间建立互信互助的良好合作关系，还能够为学生的健康成长提供保障。在此背景下，家长和学生会更加信任和尊重教师，家长也更愿意与教师建立积极的合作关系，从而增强教育效果，为学生的全面发展助力。在家校合作中，教师需要尊重学生和家长的隐私，不得擅自泄露学生或家长的个人信息，以免破坏家校合作关系，对学生的身心健康造成不良影响。

（三）注重反馈和改进

在构建小学家校共同体的过程中，反馈和改进是非常重要的环节。只有及时的反馈和有效的改进措施，才能使家校合作的模式和方法不断地优化，进而提高教育质量，达到更好的教育效果。

首先，注重反馈可以帮助教师和家长更好地了解学生的情况，及时了解学生存在的问题，并采取相应的措施，从而为学生的全面发展助力。

其次，注重反馈可以帮助教师和家长及时发现问题并改正。通过反馈，教师可以及时了解教学质量、教学行为等方面存在的问题并及时改正，从而进一步提高教育质量。同时，家长可以通过反馈发现自身存在的不足和问题，并及时改正，为学生提供更好的教育服务。

最后，注重反馈可以增进家校之间的信任和合作，让教师和家长建立起互信互敬的良好关系。通过反馈，教师和家长可以更好地了解彼此的情况和需求，更好地合作，推动小学家校共同体的建设。

在注重反馈的基础上，教师和家长应共同探讨，制定合理的改进方案，并及时实施和跟进，不断优化家校合作的模式和方法，以提高教育质量，达到更好的教育效果。

三、构建小学家校共同体的具体方法

（一）建立多元化的沟通渠道

建立多元化的沟通渠道对于小学家校共同体的构建至关重要，教师应采取多种措施，建立多元化的家校沟通渠道，为家校共同体的构建奠定坚实的基础。具体而言，教师可以召开家长会，向家长介绍学校的师资力量、课程设置等，并听取家长对学校教育的意见和建议，与家长交流学生的学习情况和行为表现，及时发现问题并解决。教师也可以进行家访，了解学生在家庭中的具体情况，为后续开展有针对性的教育工作奠定基础。教师还可以通过电话、微信等渠道，与家长进行沟通交流，并通过微信群、学校网站等平台，发布学校的通知、活动安排、家长会议程等信息，方便家长了解学校的动态和孩子的学习情况，以加强家校之间的沟通和交流。

（二）开展家校合作活动

教师和家长的合作可以有很多种形式，教师可以开展“家长助教”活动，鼓励家长参与课堂教学，也可以邀请家长参与文艺活动、体育比赛等。下面，笔者以“亲子阅读”活动为例，简要阐述自己如何开展家校合作活动。

教师可以邀请家长参与学校图书馆的图书借阅和维护工作，让家长了解学校图书馆的资源和服务。教师也可以给家长推荐一些适合孩子阅读的图书，在学校图书馆设立亲子阅读角，提供舒适的环境，鼓励家长和孩子一起阅读、交流，分享阅读心得。教师还可以在家长会上向家长讲解开展家庭阅读的方法和技巧，以提高家长的教育水平和能力，帮助家长更好地指导孩子阅读，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。这种家校合作活动不仅可以提高学生的阅读兴趣和阅读能力，还可以增进家长和教师之间的联系，有助于提高家长的教育水平，使家庭教育和学校教育相辅相成，共同促进学生全面发展。

（三）制定家校协议和责任清单

制定家校协议和责任清单是构建家校共同体的重要举措。具体来说，在家校协议中，教师应明确自己应尽的责任和义务，如及时向家长反馈学生的在校表现、保障学生安全等，并说明家长应承担的责任和义务，如关注孩子学习、参加家长会、制定家庭教育计划、参与家校合作活动等，以确保家校合作的顺利开展。此外，学校可以制定教师师德标准和责任清单，规范教师的教育教学行为，加强教师的职业道德建设。在责任清单中，学校可以明确教师在教学中应承担的责任和任务，如制定教学计划、选择教学方法、批改作业等，确保教师的教学行为符合规范。

通过制定家校协议和责任清单，家校双方可以明确各自的权利和义务，规范各自的行为，建立起互相信任的合作关系，为家校共同体的构建提供保障。

（四）建立家长代表大会制度

建立家长代表大会制度是构建小学家校共同体的重要方法之一，这个制度的核心是让家长代表参与学校的决策和管理，以促进家校之间的沟通和合作，共同推动教育水平发展。

家长更了解孩子的需求，对教育孩子有更多的经验和想法。教师可以建立家长代表大会制度，定期召开家长代表会议，邀请家长代表参与教育决策的过程，鼓励他们提出建设性的建议和意见，共同制定适合学校和家庭的教育方案，以更好地服務于学生的成长。

在家长代表大会上，教师可以向家长介绍学校的教育理念、教育目标和教育方案，让家长更好地了解学校的教育情况。同时，家长可以向学校反馈学生的需求和问题，让教师更好地关注并解决学生遇到的问题，从而更好地促进学生成长。

结语

构建家校共同体是促进小学教育发展的重要举措，在小学阶段的教育中，教师应将家庭教育和学校教育有机结合，充分发挥家长在学生教育中的作用，为学生创设良好的学习环境，促进学生全面发展。

（作者单位：沙河市温家沟学校）