开展亲子活动促进幼儿健康成长

张梦佳

幼儿教育对幼儿的智力、情感、社交能力、身体素质等方面的发展起着至关重要的作用，教师应该注重培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的综合素质。在幼儿教育中，亲子活动是一种非常重要的活动形式，让幼儿和家长一起参与有趣的游戏和活动，共同学习和成长，有助于增进亲子间的情感交流，更新家长的教育观念。同时，亲子活动可以加强教师与家长之间的互动和交流，有助于教师了解家长的需求和意见，提高家园共育的质量和水平。

一、开展亲子活动的意义

亲子活动是指幼儿园与家庭合作开展的活动，其目的在于促进家庭和幼儿园之间的密切合作与互动，以支持幼儿的学习和发展，提高幼儿的各项能力和综合素质。

亲子活动的形式丰富多样，包括手工制作、亲子阅读等。在亲子手工制作活动中，家长可以和幼儿一起动手制作手工作品，这有助于提高幼儿的动手能力和创造力，增进亲子之间的互动和交流。在亲子阅读活动中，家长可以与幼儿一起阅读绘本、故事书等，这可以培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

开展亲子活动对幼儿的成长和发展具有重要的作用，它可以增进亲子之间的情感，有助于保持幼儿的心理健康发展。同时，亲子活动可以提高幼儿的沟通、合作和分享能力，促进幼儿的社交能力发展。此外，亲子活动还可以提高幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自尊心和自信心，帮助他们学会处理负面情绪，提高情绪调节能力。

幼儿园开展亲子活动不仅可以加强亲子之间的互动和情感交流，保持幼儿的心理健康发展，还可以提高幼儿的各项能力和综合素质，帮助幼儿获得长远发展。

二、教师和家长在亲子活动中的角色定位

在亲子活动中，家长和教师都扮演着重要的角色，他们需要发挥各自的作用，确保亲子活动有效开展，以实现预期的活动目标。具体而言，家长应扮演支持者的角色，鼓励幼儿积极参与活动，并主动给予幼儿必要的支持和帮助，让幼儿感受到家长的关爱。同时，家长应积极参与亲子活动，与幼儿展开互动，分享自己的经验和想法，增进亲子之间的互动和情感交流。此外，家长要遵守活动规则，积极与教师合作，共同营造和谐融洽的活动氛围。

教师应扮演组织者和引导者的角色，提前规划好活动方案和教学计划，引导家长和幼儿积极参与活动。在活动过程中，教师应关注幼儿的活动感受，引导幼儿积极参与互动、开展合作，以促进幼儿的社交能力发展。同时，教师应密切关注幼儿的情感状态，及时引导和帮助幼儿处理活动中遇到的问题，以帮助他们提高情绪调节能力和问题解决能力，促进幼儿的社会性发展。

三、幼儿园亲子活动中存在的问题

亲子关系对幼儿的成长与发展有着重要的影响，幼儿园作为幼儿重要的活动场所，应积极开展亲子活动，加强家长与幼儿之间的互动，增进亲子关系，促进幼儿健康成长。目前，部分幼儿园开展的亲子活动存在一些问题，如活动内容单一、活动目的不明确等，导致活动效果不佳。究其原因，是部分教师缺乏设计和组织能力，只是简单地复制以前的活动内容，没有考虑到家长的需求和幼儿的兴趣。同时，部分教师过于强调活动的教育性，会选择一些传统的活动形式，如手工制作、朗读、讲故事等，忽略了更具趣味性的活动形式，无法引起幼儿的兴趣。此外，部分幼儿园开展的亲子活动没有明确的目的，使得家长和幼儿逐渐对亲子活动失去了兴趣，在参与时没有投入太多精力，导致亲子活动流于形式，效果不佳。

四、幼儿园开展亲子活动的策略

（一）提高家长对亲子活动的认知与参与度

幼儿园可以采用多种方式提高家长对幼儿园亲子活动的认知和参与度，如传统的讲座和会议，借助微信、QQ软件定期向家长推送亲子活动信息等。幼兒园还可以开展多样化、新颖的亲子活动，如亲子运动会、家庭读书会等，以加强家庭之间的互动，满足不同家庭亲子活动的多元化需求。

幼儿园还应定期开展相关的交流活动，让家长更加全面、深入地了解亲子活动，为后续亲子活动的开展奠定基础。幼儿园还可以开设“家长学校”，为家长提供心理健康、家庭教育等方面的咨询服务，以帮助家长更好地参与亲子活动。

另外，幼儿园应建立健全家园沟通机制，收集家长的反馈和建议，了解家长的期望和需求，并及时调整和优化亲子活动的内容和形式，回应家长的期望，为家长提供周到的服务和有力的支持，以增进幼儿园和家庭的合作与交流，从而更好地促进幼儿成长和发展。

（二）将亲子活动纳入幼儿园课程体系，构建长效机制

目前，多数幼儿园会开展亲子活动，但由于缺少配套的课程体系，这些活动往往难以深入开展和发挥作用，且容易出现活动内容重复和活动形式单一的现象。对此，幼儿园可以尝试将亲子活动纳入课程体系，与各领域的教育活动相结合，以增强亲子活动的效果，加强家长与教师的互动、交流，从而提高幼儿教育的质量。在将亲子活动纳入课程体系的过程中，教师要根据幼儿的年龄特点和发展需要，结合课程内容设计不同形式的亲子活动，以满足不同幼儿的需求。

明确的目标和计划、科学的培训和指导、完善的规章制度和长效机制等，可以帮助教师更好地组织和开展亲子活动，让家长更深入地了解幼儿园的教育模式，有助于提高亲子活动的实施效率和家长的参与度，促进幼儿园教育和家庭教育协同发展。因此，在实际操作过程中，教师要明确亲子活动的目标、内容、参与方式、规则等，以保证亲子活动的效果。此外，教师要科学评估亲子活动，以便及时发现活动存在的问题和不足之处并改进，保证亲子活动的实施效果。

亲子活动的成功开展不仅需要课程体系的支持，还需要教师的有效组织和家长的积极参与。因此，幼儿园应加强对教师的培训和指导，提高教师的专业水平，并为家长提供必要的支持和帮助，鼓励家长积极参与亲子活动，使亲子活动真正发挥作用，促进幼儿园教育质量整体提高。

（三）优化活动设计与组织方式，发挥教师指导作用

在设计亲子活动时，教师要考虑幼儿的年龄特点和发展水平，并与家长进行充分沟通，了解他们的期望和需求，据此调整和改进亲子活动。同时，教师应设计具有挑战性的活动，让幼儿尝试新事物，探索和发现未知世界，以培养他们的自信心，锻炼他们的胆识。

在亲子活动的组织和实施过程中，教师应注重活动的趣味性和互动性，在活动中融入富有创意和互动性的手工、绘画等活动，并制定详细的安全管理规则和操作规范，以保障幼儿在活动中的安全。在此基础上，教师应根据幼儿的年龄特点和能力水平，选择合适的活动内容，以满足幼儿的个性化需求。

在开展亲子活动的过程中，教师要注重活动的教育性，通过亲子互动引导幼儿学习新知识，培养他们的学习兴趣和好奇心。此外，教师要提供多样化的活动内容，让幼儿在不同的环境中探索和学习，以促进他们全面发展。

在亲子活动中，教师的指导至关重要，教师可以通过观察和评价、提供反馈和建议、与家长交流等方法，发挥自身的指导作用，帮助幼儿更好地探索、学习和成长。同时，教师可以与家长展开合作，向家长反馈幼儿在园的表现，从而让家长全面了解幼儿的性格、爱好和发展水平，以帮助家长更好地带领幼儿开展活动，使亲子活动成为一个更加高效的学习和成长平台，帮助幼儿实现全面发展。

（四）丰富亲子活动形式，激发幼儿活动兴趣

良好的親子关系对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用，而参加亲子活动则是增进亲子关系的重要途径。教师可以丰富亲子活动的形式，将多种活动有机融合，以充分吸引幼儿的注意力，激发幼儿的活动兴趣，从而增强亲子活动的效果。

例如，教师可以在户外开展亲子活动，并加入野餐、露营等活动环节，让幼儿和家长一起制作美味的食物、搭建帐篷，借此增进家长和幼儿之间的互动、沟通和情感交流，从而增强亲子活动的效果。

又如，艺术创作是培养幼儿创造力和想象力的重要手段，教师可以将亲子活动与艺术创作结合起来，组织家长与幼儿一起开展手工制作、绘画、雕刻等活动，在增进亲子间情感交流的同时，提升幼儿的艺术素养。

再如，阅读是提高幼儿语言能力和阅读能力的重要途径，教师可以开展亲子阅读活动，鼓励家长选择一些适合幼儿的绘本故事，并与幼儿一起阅读。在阅读完绘本故事后，家长可以鼓励幼儿多思考、多表达，让幼儿分享自己的感受或想法，以提高幼儿的阅读能力和表达能力，增进亲子间的沟通和交流。

结语

通过开展亲子活动，家长可以更好地了解孩子，增进亲子关系，为开展家庭教育，促进幼儿健康成长打下坚实的基础。同时，多样化的亲子活动可以为幼儿提供更多的学习机会和更大的探索空间，让他们获得丰富的知识与技能，变得更加自信、独立。

（作者单位：贵州省威宁自治县第五幼儿园）