善用信息技术优势探索多种教学方式

◇胡重梅（甘肃：民乐县思源实验学校）

教育者要明确当前教育改革的实际内容和相关要求，制定完善的教育计划和教学方案，同时要深入挖掘信息技术的基本应用价值；要明确教学的实际效果，在开展信息化教育的过程中重视激活学生的学习兴趣。但当前在教学过程中还存在一些问题，因此，教师应充分利用信息技术的优势，积极探索多种方式展开教学。

一、信息技术在小学语文教学中的意义

（一）激活学生的学习兴趣

结合当前的语文教学现状，教师应了解信息技术的实际应用价值，分析教学现状，以实现对教学现状的优化与调节。充分发挥现代化教学的作用，实现教学内容的整合，也能够对激发学生的学习兴趣起到一定的作用，学生在这一过程中可以通过自己喜欢的方式学习知识。教师在对学生进行教育和指导的过程中，主要是借助多媒体设备开展教育，通过图文并茂的方式调动学生的思维意识，了解教学的实际情况，做好教学设计和研究工作，确定具体的教育内容，并对其基本理念进行分析。用学生喜爱的方法开展教育、引导，也可以通过图片和视频的方式将一些内容呈现出来，采用这样的方式对学生进行教育和引导，可以给学生带来更好的学习体验。小学阶段的语文教育非常重要，教师需对教学内容进行合理设计，确定明确的教育目标，不断拓展教学的范围。同时，要在教育的过程中不断对现有的内容进行挖掘，让学生能够获得更多的知识。比如，教师带领学生了解小动物的时候，可在课上跟小学生一起了解认识考拉。考拉是很多小学生都很喜欢的一种小动物，但是由于其生存环境特殊，所以在日常生活中学生并没有机会看到考拉。在这样的背景下，教师就可以充分发挥信息技术的作用，到网络上搜索有关考拉的视频和图片，让学生能够在网上看到和了解考拉。教师通过这样的方式对学生进行教育和指导，可以有效地帮助学生了解语文学习的主要内容，调动学生的学习兴趣，给学生带来更好的学习体验，激活学生的求知欲。教师必须持续地分析、研究教学内容，让学生对语文学习有更大的兴趣。

（二）突破教学重点难点

基于我国当下语文教学的实际情况，一些教师在对学生进行教育和指导的过程中，依旧存在一些困难。小学生年龄小，学习经验不足，遇到一些重点和难点知识的时候，不能很快地掌握和消化，无法形成自己的知识结构。学生学习的最佳时间就在40 分钟的课堂上，因此，教师可以尝试利用信息技术突显教学中的主体，使学生对教学中的核心内容有一个清晰的认识，从而使教学的实践效果得到提高。教师可以直接通过课件的方式将教学的重点和难点呈现出来，这样能够有效地解决教学中的一些困难。通过这样的方式对学生进行教育和指导之后，能够有效地改善传统教学过程中的一些弊端，能够减少讲课时间，分析教学内容的本质，打破传统的教学束缚，了解信息技术的基本应用模式，突破教学中的重点和难点，让学生能够明确学习的主要内容。创新力是提高小学生能力素质的必要条件，所以教师在对学生进行教育和指导的过程中，除了对课本上的一些知识进行讲解之外，还要重视对学生的基本技能训练，使学生在学习中有更强的创新能力和创新思维。教师在教学中要对教学模式进行创新和优化，创设独特的教育环境。从这个角度上说，教师运用信息技术教学，能够使学生明确教育的主要内容，针对不同的教学内容采取不同的方式教学。

二、利用信息技术优势探索多种教学方式

（一）发挥信息技术的辅助性作用

从当前的社会发展情况来看，信息技术的应用价值是非常高的，教师在对学生进行教育和指导的过程中，应仔细分析信息技术的基本应用优势。小学语文教师要着重分析语文教学的实际情况，了解语文学科的主要特点，对教育内容进行合理的设计，要了解信息技术的实际应用价值，分析教学的核心内容。应制定明确的语文教学目标，让学生能够主动地学习语文。以语文教学作为教育的主要载体，明确信息技术教学的主要内容，分析信息技术教学的根本原因，了解语文学科教学的根本目的，在教学中不能本末倒置。教师要明确教学的实践内容，分析教学的本质，了解教学的基本要求和基本特点，将枯燥的文字变化成有趣的图画和动画。教师在这一过程中要了解信息技术的基本应用情况，将信息技术作为一项辅助工具，而不能将其作为教学的主导工具。

比如，教师带领学生学习《珍珠鸟》这篇课文的时候，就要根据课文的实际情况进行讲解。珍珠鸟对于学生来说是比较稀奇的，他们在日常生活中不能经常看到。教师要意识到这种情况，充分发挥信息技术的作用，到网络上搜索有关珍珠鸟的视频和图片，通过这种活灵活现的教育方式，从多角度帮助学生更好地认识和了解珍珠鸟。采取这样的方式对学生进行教育，可以充分地调动学生的兴趣，也能够让学生对课文有更深刻的印象和理解。在这一过程中，教师还要培养学生的观察能力和探究能力，可以有目的地指导学生观察图画中的一些信息和内容，让学生用自己的语言描绘珍珠鸟的特点。这样的教学方式能够更好地发挥信息技术的辅助作用，同时，也可以让语言教学自身的价值得到体现。

（二）发挥信息技术的互动性作用

基于当前教育的实际情况，教师要重视互动性课堂的教学和指导。在教学中要重视对学生人际关系和合作团结能力的培养，真正利用信息技术创造有价值的教学活动。在教学中，要通过有趣的信息技术创造良好的教学环境，适时地对传统的教学方式进行改革，并将信息技术的功能充分利用起来。但是不能完全依靠信息技术，因为信息技术只是教学的辅助工具，不能主导课堂教学。教师在对学生进行教育和指导的过程中，应该遵循科学的教学原则，明确学生的主体地位，可以尝试以小组的形式让学生对某些问题进行探讨。

比如，教师带领学生一起学习课文中詹天佑开凿隧道这部分内容的时候，很多学生对于隧道的开凿缺乏一定的认识，也没有相关的经验，所以只靠文字进行理解，学习起来比较困难。教师就可以让学生以小组的形式进行讨论和交流，借助信息技术给学生播放隧道开凿的相关图片和视频，也可以让他们自己创作、自己设计。教师要鼓励学生多在课堂上进行沟通与互动，这样能够让学生学到更多知识，也能够提高学生的思维意识。

（三）探索多种教学方式

小学低年级教学内容主要有汉语拼音教学、识字教学以及阅读教学，教师采用信息技术开展小学语文教学，要从不同的角度对教育内容和应用方法进行分析。

在汉语拼音教学中，教师要仔细分析信息技术的实际价值，了解信息技术与汉语拼音教学之间的联系，深入分析教学的主要内容，对传统的教学模式进行创新。教师要合理设计教学内容，充分调动学生的学习意识，寻找科学的教学方法，对课程内容不断创新；同时，在教学过程中，要遵循科学的教学原则，从而激发学生学习拼音的兴趣，调动其学习主动性。如，可以从最简单的拼音字母开始讲解，根据学生对于情感上的依赖，利用一些有趣的幻灯片和图片，激发其拼音学习兴趣。教师可以通过动画字母发音口型对照的方式，带领学生阅读拼音，引发其对字母准确发音与口型之间的感悟，让学生能够掌握字母的正确发音。

在小学语文教学中，识字教学也是一个重要的环节，教师应充分运用信息化手段，将信息化与语文教学有机融合。识字教学是比较枯燥的，在之前的传统教育中，教师只是将课堂教学作为教育的中心，学生被动地接受知识，整体的教学效率比较低。引进信息技术之后，就能够有效地改变这种传统的教学模式，教师可以真正以学生作为教学的核心，让学生主动地接受知识。这样的教学模式不仅可以提高教学效率，也能带给学生一种别样的学习感受。因此，教师通过有趣的动画教学，让学生能够了解生字词的基本演变情况，使生字教学变得更加有趣。

在小学语文教学中，教师应当意识到阅读教育的重要性，充分利用多媒体等各种信息技术，积极开展多元化的阅读教学。信息技术拓展了阅读教学的空间，可以利用信息技术对相关的知识点进行划分，明确教学内容，实现教学内容之间的衔接。教师要合理地设计教学形式，保证教学内容能够符合小学生的实际需求；要充分发挥信息技术的辅助作用，使整体的教育手段更加形象生动。在对学生进行教育和指导的过程中，要通过一些有用的教学方式对学生进行引导。同时，还可通过观察和掌握学生的真实学习状况，对他们的学习做出评估，从而对学生的学习进行指导。

三、结语

对于小学语文教学而言，信息技术的应用价值是非常重要的，教师要真正将信息技术和语文学科教学相融合，让学生能够意识到信息技术教学的重要性。教师应注重调动学生的情感意识，让学生能够在学习的过程中获得更好的进步与提升。要通过有趣的教学，处理好语文学习和信息技术应用之间的关系，对学生的学习积极性进行培养，有效提高学生的学习意识。