探析幼儿园课程游戏化建设路径

文 汤 艳

在幼儿园教育中，教师要结合课程内容和设置，将游戏化元素融入课程中，提高教育的趣味性和实效性，促进幼儿全面发展。本文全面阐述了幼儿园课程游戏化的基本内涵，分析了对课程游戏化的重要作用，并提出多种课程游戏化设计方案。希望能够对幼儿园课程游戏化建设起到一定的借鉴和帮助作用，以此提高幼儿园教育教学质量。

一、幼儿园课程游戏化的基本内涵

幼儿园课程游戏化项目建设的目标是引领幼儿园树立正确的儿童观、游戏观、课程观，推进幼儿园课程符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长。

游戏化课程是将幼儿游戏纳入教育中，根据幼儿的兴趣爱好和身心发展规律，设计教育目标，帮助、支持和引导幼儿在轻松愉快的游戏情景中，增长知识，丰富经验。游戏化课程教学是符合幼儿认知特点和发展规律的教育模式。但是，课程游戏化并不是简单地在课程教学中带着幼儿做游戏，而是将教学内容与游戏活动巧妙地结合起来，提高课程实施的趣味性，从而激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的学习需要。从多年的实践情况来看，幼儿园课程游戏化建设取得了良好的效果，对于幼儿身心发展和能力提升都具有良好的推动作用。

二、幼儿园课程游戏化的重要作用

（一）创新课程教学方式

幼儿园课程教学内容相对简单，主要是因为幼儿认知能力不足，难以开展难度较高的课程教学。将游戏化教学融入幼儿园课程教学之中，能够进一步丰富教学内容，在课程形式、课程内容以及教学方法等方面得到创新和发展，从而避免教学内容单一化等问题的出现。游戏化教学使教学方式更加丰富和灵活，更能够激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的学习需求。

（二）符合幼儿年龄特点

幼儿心智发展尚未成熟，注意力难以集中，对于常规的学习内容兴趣不高，所以，大部分幼儿在课程学习中较为被动，甚至对课程学习有抗拒心理。将游戏化教学融入幼儿园课程教学之中，能够增强课程教学的生动性，符合幼儿的年龄特点和心理特点。幼儿对游戏化课程的兴趣越浓，越能够在课程学习中集中注意力，有效提升学习效率。

（三）提高幼儿综合素质

将课程教学内容与游戏活动进行整合，能够充分凸显幼儿的学习主体地位，进一步发展幼儿的思维、想象、探究、操作和创造等多种能力，提高幼儿综合素质。

三、幼儿园课程游戏化的有效方式

课程游戏化对于幼儿园教育具有极其重要的意义，是促进幼儿园教育模式创新、增强教育实效的关键措施。但是，受到多方面因素的影响，当前，部分幼儿园在课程游戏化建设过程中，还存在不少问题，导致课程游戏化实施效果不够理想。比如，游戏设计不够科学、游戏与课程内容脱节等。为此，幼儿园需要进一步优化举措，确保幼儿园课程游戏化顺利推进。

（一）依据课程内容，优化课程设计

课程游戏化是学期教育改革的重要内容，幼儿园要明确课程游戏化建设的重要作用和独特优势，立足学前教育现状，提高课程建设能力，制定科学、适宜的教学目标和措施。同时，引导教师树立正确的教育观、儿童观、课程观，以游戏的方式开展幼儿园教育教学。因此，教师要依据课程内容，优化课程设计，并根据幼儿园的实际情况，采取科学、合理的游戏化教育方式，确保课程游戏化顺利推进。教师可以从幼儿的好奇心入手，引导幼儿观察生活中的有趣现象，以此为基础设计游戏活动。比如，在实际生活中，水的“三态变化”是较为常见的科学现象。教师可以此作为幼儿科学教育的内容，采用游戏化的教学方式，让幼儿在开展与水有关的游戏过程中，发现和了解水的“三态变化”，观察水由液态转化为气态和固态的过程，从而激发幼儿的学习热情。幼儿对水的变化过程具有强烈的好奇心，这种变化对于缺少科学知识的幼儿而言，吸引力较大。教师还可以设置“称重”小游戏，让幼儿知道“水在变化成为冰块后重量不会发生变化”，从而能够培养幼儿的科学精神。

（二）结合幼儿年龄特点，创新教学方法

幼儿的思维方式较为简单，如果教师采用直接讲授的方式，幼儿对知识的理解会出现一定的困难，不利于幼儿的学习和发展。因此，教师要改变传统的教学模式，采用游戏化教学的创新方法。教师可以将教学内容设计成趣味性较强的小游戏。在实施语言课程过程中，教师可以组织幼儿开展简单的语言游戏活动。比如，教师播放相关的动画短片，引导幼儿牢记动画短片中每一个角色的语言叙述内容。在此基础上，教师利用幼儿喜欢模仿的心理特点，组织幼儿开展角色扮演小游戏，让幼儿自己选择所喜欢的角色。内容可以为还原动画短片中的语言，也可以让幼儿自由发挥，提高幼儿的语言表达能力。

（三）增强游戏趣味性，激发学习兴趣

将课程教学内容与游戏活动相结合，能够增强幼儿园教学的趣味性。比如，在幼儿园足球教学中，教师采用五人一组的模式，让幼儿自由选择队友，组织幼儿开展小型足球游戏。在这一过程中，幼儿逐渐掌握足球的发球、踢球、传球等技巧。同时，教师通过游戏的方式，充分激发了幼儿的学习兴趣。幼儿参与足球游戏的过程就是一种学习的过程。幼儿不仅能够习得专业的体育运动知识，还能够促进幼儿身心发展和能力提升。

游戏作为幼儿课程建设的重要组成部分，能够进一步丰富课程内容，达成课程实施目标。游戏作为幼儿园课程实施的重要途径，能够激发幼儿的参与兴趣，并获得充分的体验。在课程建设中，教师要根据幼儿在游戏活动中表现出来的学习兴趣、需要和疑问，为幼儿创设丰富而有意义的游戏环境，将课程与游戏充分融入，促进幼儿认知、情感和社会性等方面发展。