在传统节日课程中推动家园共育

文 许冰洁

传统节日大都与家庭有关，不仅包含了礼仪知识、历史故事等，还蕴含着一些人文内涵，如感恩父母、敬老爱幼等。幼儿园教育应该注重传承中华民族优秀且丰富的传统文化，使之成为一种自觉的行为意识和行为习惯。幼儿园教育课程资源要注重引入传统节日教育资源，激发幼儿对传统文化的热爱之情，进而促使他们增强对中华文化的认同感，树立民族自豪感，从而形成正确的价值观。

一、传统节日课程实施的意义

（一）有利于提升幼儿的核心素养

传统节日课程对促进幼儿成长具有积极作用。因此，幼儿园应该结合传统文化组织教学活动，让幼儿了解并传承中华民族传统美德，进一步培养他们的道德情操，从而提升幼儿的核心素养。在此过程中，教师要采用多种方式，帮助幼儿了解节日知识，以满足不同年龄阶段幼儿的需求。

传统节日大多与家庭生活息息相关，如果能够将传统节日课程应用于幼儿园课程，就会使得幼儿产生亲切感，进而养成更加积极主动的性格，有利于其身心健康成长。传统节日课程的实施能够实现家长与幼儿之间的交流沟通，有助于改善亲子关系，增强家庭凝聚力。现在，很多家长由于忙于工作，忽视了对幼儿的陪伴和教育。传统节日课程的创设不仅有助于家长参与幼儿教育，关注幼儿的发展，还能为幼儿营造一个更加和谐的家庭氛围。传统节日课程不仅包含着丰富多彩的知识，还具有很强的教育性、趣味性，能够有效形成良好的亲子互动关系，促进幼儿全面发展。

（二）有利于促进家园合作

幼儿园在开展家园合作时，要遵循“尊重、平等、协作”的原则，赢得家长的理解、支持与参与。家园合作对幼儿的发展具有重要作用。幼儿园要争取每一位家长的支持，最大限度地发挥传统节日课程的教育价值。

二、在传统节日课程中推动家园共育

（一）整合课程教育资源

丰富的素材准备是幼儿园开展传统节日教育活动的前提和保障。为了挖掘传统节日的教育价值，幼儿园应与家长建立联系。资料的搜集仅靠幼儿园是远远不够的，这就需要充分利用家长资源。例如，在中班亲子活动“端午节”中，幼儿在家长的帮助下，了解了端午节来历、端午节风俗等知识。家长还准备了五色丝线，指导幼儿裹粽子。

（二）促进家园共育

幼儿教育与家庭教育是密不可分的，家园共育的实质是家庭与幼儿园携手开展幼儿教育。只有教师与家长相互合作，才能够共同推动幼儿更好地发展。在传统节日课程实施中，我园利用“幼儿园宣传专栏”“家长园地”“班级网站”“班级微信群”等平台，让家长提前了解传统节日活动的安排情况。例如，在“重阳节”活动前期，教师就将海报张贴到一楼门口，以“周计划”的形式，将一系列活动安排提前告知家长，以便家长能够主动、积极地参与到活动中来。

（三）创建多种形式的亲子活动

我园根据传统节日的不同特征，邀请来自不同的家长，分别开展相关传统节日活动。例如，在小班“重阳节”活动中，教师邀请爷爷奶奶到课堂。幼儿表演了《给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》，并为幼儿的爷爷奶奶制作节日礼品。在中班活动“粽情端午”中，教师邀请幼儿的爸爸妈妈来到课堂，和幼儿一起玩民俗、包粽子等。在一次次亲子活动中，幼儿体验到节日活动所带来的魅力。

（四）开展多样化的家庭节日活动

在幼儿园实施传统节日课堂教学中，家庭节日活动同样重要，因为它既能促进家长之间的相互理解与信任，也增强亲子间的感情，还为幼儿提供各种展示才艺的机会。将幼儿园节日课程与家庭节日活动有机结合，能够促进家园互动和互补，有利于提高幼儿的综合素质，丰富他们的生活经验，从而提升幼儿的社会适应能力。

家园合作教学是一种双向的互动教学机制。通过这种方式，教师能够更好地了解幼儿，及时调整教学方法，达到更好的教学效果。例如，春节期间，幼儿体验“贴春联、包饺子、吃年夜饭、送红包、拜年”等活动，充分感受浓浓的年味。同时，幼儿在家长的指导下，了解了更多与春节相关的知识。家长还可以组织幼儿创作一些新奇有趣的灯谜、对联或者剪纸，设计一些喜庆吉祥的彩灯。

总之，对幼儿来说，传统节日课程的实施不仅能够加强他们对节日内容的理解和记忆，还能培养其良好的情感体验。为了顺利推进传统节日教育，幼儿园要从实际出发，与幼儿家庭充分合作，在幼儿教育中融入传统节日内容，加强传统文化体验，共同促进幼儿全面发展。