线上共育，家园互动新模式

文 苏 蕙

一、节假日，不一样的陪伴

在节假日，我们科学设计幼儿的居家生活，倡导家长和幼儿一起讨论制定居家生活计划。例如，“健康餐桌”计划：家长与幼儿一起商议健康的食谱方案，培养幼儿养成良好的文明用餐礼仪与习惯。“家庭阅读”计划：家长与幼儿共同挑选阅读书目，确定每天的阅读时间，每次阅读时间不少于30 分钟。“家庭运动”计划：家长与幼儿共同选择适宜的运动方法与场地，每天都有固定的运动时间；“家庭劳动”计划：家长与幼儿一起商议劳动计划，与幼儿分工参与家务劳动，培养幼儿的责任意识；“家庭游戏计划”：家长与幼儿每天安排一定时间开展亲子游戏，进一步密切亲子关系。

家长是教育的重要参与者。我们组织“幼儿居家生活情况”问卷调查，细致地倾听当下家长的问题，全面解决家长的各类需求。我们开展了“见屏如面”线上暖心家访活动，家园携手引导幼儿保持健康的作息习惯，丰富幼儿的日常生活，为入园后的学习和生活奠定基础。各班教师精心策划“云朵教室”“家园夜话”“宅家春游”“一米花园”“晚安故事”等居家活动，帮助家长解决在居家期间如何与幼儿互动等问题。教师用专业知识为家长答疑解惑，让家长能够轻松面对幼儿的每一次“小刁难”，自信地度过与幼儿在一起的每一天。

二、“云”连接，不一样的精彩

我们及时捕捉幼儿在园的点点滴滴，通过“庆六一，童心向未来”“独家记忆”毕业季系列活动、“蒲公英的约定——毕业典礼”“一起长大”家园信息化平台等，让家长在班级群、网站、公众号等平台上，通过文字、照片和视频，直观地了解幼儿园课程的多样性、活动的丰富性，共同体验幼儿的快乐，感受幼儿的成长。

三、家长会，感受“线上温度”

小班年级以“开启小种子的奇妙旅程”为主题，举办线上家长会。在记录与见证中，帮助家长进一步了解幼儿的学习与生活方式，感受幼儿园“适应性课程”，一起分享与幼儿沟通的经验，找到每个人心中对幼儿成长的答案。中班年级以“儿童为本，共促成长”为主题，家长在思考与对话中，感受幼儿的学习只有伴随着情感才能进行。基于对幼儿园课程的理解，家长能够站在儿童立场上，以幼儿的视角，一起探讨如何有效支持幼儿。大班年级以“赴童年之约，做科学衔接”为主题，引导家长在倾听与交流中，了解“幼小衔接课程”，助推幼儿以动手探索为依托，以问题为导向，以同伴合作为支撑，以积极情绪为动力，完成属于自己的深度学习，逐渐获得未来小学学习生活需要的品质。这一场场温暖又专业的家长会，受到了家长的一致好评，使他们切实感受到家园合作的力量。

四、“帮帮团”，促进良性互动

实践表明，有过良好家教的幼儿比缺乏家教或家教不当的幼儿身心更为健康、更易成才。幼儿能否受到良好的家庭教育，与家长的家教观念和方法密不可分。为了普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，提高家长的家庭教育水平，我们整合幼儿园和家庭教育资源，成立了“家庭教育帮帮团”。我们注意收集家长关注的亲子教育话题，举办各种线上家庭教育讲座。例如，针对小班家长的“幼儿身心发展与家庭情感养育”、针对中班家长的“培养注意力和提升学习力”、针对大班家长的“幼小衔接的家庭备忘录”等线上活动。另外，我们还组织实施“家长进课堂之伙伴计划”，成立班级“伙伴小分队”，和教师一起商讨活动主题、制定活动方案，共同实施不同形式的线上“伙伴计划”，如“体能训练营”“美食直播间”“音乐云课堂”“诗词大会”等，构建家园交流平台，促进家园良性互动。