红色文化融入高校思想政治教育路径研究

摘要：在新时期不断发展和变革的今天，我国高校思想政治教育已日益成为我国高等院校思想政治教育的重要组成部分。在先进的社会主义文化体系中，以“红色文化”为主体，而“红色文化”也是高校“思想政治”的重要载体和优秀的教育资源。充分发挥“红色文化”的优势，可以极大地提高高校“思政”课程的教学效果。但是，在当前的形势下，如何使“红色文化”教育得到合理有效的运用，是当前高校教育改革的一个重大问题。

关键词：红色文化；思政课堂教学；融合途径

党的十八大后，习近平总书记走遍了全国各大革命根据地，用自己的行动实践了“不忘初心、牢记使命”，并对传承红色基因、弘扬红色文化做出重要指示。特别注重对当前高校生进行“红色”和“社会主义核心价值”的教育，使之贯穿于高校生的思想政治工作中[ 1 ]。因此，把红色文化融入高校思想政治教育具有重大意义。

一、红色文化内在价值意蕴

1.有利于弘扬爱国主义和提高党的执政能力。在一个国家的历史进程中，它对人类的社會活动起着主导作用。中国共产党在民族解放和自由斗争中所形成的民族自觉，在其自身的历史和革命历史上都有着独特的教育价值。抗日战争和解放战争期间所遗留下来的丰富的物质遗产，成为了一本生动的教育读本，特别是青年一辈的爱党爱民的生动教科书。红色是一种特定的文化思想，它是中国共产党不断壮大、不断发展的见证。

2.有利于构建中国先进文化和社会主义核心价值观。作为一种具有特殊文化意义的民族精神文化产物，是一种具有特殊意义的民族文化遗产。坚持“红色文化”的教育，对于今天的人来说，具有很强的激励力量，能够促进人们摆脱对物质和精神的贪恋，提高人们的思想道德修养和社会主义的价值观念。要发扬“井冈山”“长征”“延安”“西柏坡”等精神，就是要发扬“红色文化”。它既是对历史活动、伟大人物的缅怀和崇敬，也是人民对各种物质文化的向往，更是我们建设社会主义先进文明的基石。

3.开发红色文化资源，有利于带动区域经济的可持续发展。“红色”是一种新的社会形式，它是在特殊的地域、不同的历史和不同的文化背景下产生的，它有着独特的地域特征。革命老城区尽管拥有大量的红色资源，但是在发展上却常常落后于其他地区。同时，结合区域内的文化工业，对其进行有效的盘活和发展。把红色文化与旅游有机地融合在一起，使其具备了特殊的文化教育和娱乐休闲功能，使人民能够更好地受到爱国主义教育和革命传统教育。

二、红色文化融入高校思政课的必要性

红色文化是中国人民革命历史的重要媒介，是当代中国人民政治生活的宝贵资源。高校思政课程所涵盖的课程和教学中所传递的理念都与“红色”教育密切相关，有利于引导学生认识到当时的重要时期和重要的战争理念，进而形成学生的优秀道德品质。

（一）红色文化使高校思政课的教学内容更加丰富

习近平在参加全国高校思政界学术讨论会时，曾经指出，在开展具有中国特点的社会主义教育的过程中，一定要将爱国主义和国家精神融入到班级教学之中，这样才能激发学生对国家的热爱和热爱。红色文化中所蕴涵的爱国情怀恰恰与高校的思想政治教育相适应，也是高校开展思想政治教育的重要来源[ 2 ]。红色教育为我国高校的爱国主义教育提供了重要的内涵。中国人民已经完全地站了出来，我们不要忘记二万五千里长征和抗日战争的艰辛。这是革命先辈们的爱国之情，也是一代代共产党员为实现民族复兴而奋斗的理想。通过对“红色”的认识和研究，可以促进学生的民族自豪感和道德修养。

（二）红色文化使高校生的理想信念更加坚定

高校思想政治课程的主体是高校生，而高校生则是新世纪的继承者，必须具有坚定的理想与信仰，这是今后步入社会的基础。高校思想政治课中着重阐述了如何培养高校生的崇高的理想志向，将先进的思想政治教育纳入到思想政治教育之中，可以促进学生具有坚定的理想和信仰，进而提高自己、丰富自己、服务社会。

（三）红色文化可以增强高校思政课育人的效果

“红色文化”能增强高校生思想政治教育的吸引力。在我国，红色文化是学校进行思想政治教育的重要基础资料，它既能加深学生对家乡的了解，又能促进老师的学习。同时，将“红色”文化的内容纳入到高校思想政治课程中，也能有效地增强教学效果。高校的思想政治教育是学校的一门重要的学科，不同学科的学生具有不同的文化背景，因此，在实施教育时，要根据每个人的特点，采用不同的教学方式，以达到因材施教的目的。在“思政”课程中，老师可以把“讲授”等活动和“思政”结合在一起，激发学生的学习热情，让他们体会到爱国主义精神，这就是“思政课”的强大魅力。

三、红色文化融入高校思政课程路径研究

（一）深入挖掘融入高校思政课的大连红色文化资源

大连现有的红色文化尚未被充分发掘，大连的“红色文化”精神有待深入研究和挖掘，校内外有关单位要共同努力，从各种渠道收集、整理、积累、研究大连优秀的红色文化并进行创造性应用。例如，可以利用大连的“红色教育基地”，由有关的专业人士、经验人士亲身讲一讲那个年代的革命历史，然后把它们编撰成大连的一个系统的红色文化资料。在此基础上，要适应高校思想政治教育的发展，必须对此进行改革与改革。此外，还可以为大连高校的“红色文化教育”提供指导，为高校的思想政治教育提供一定的支持。还可以把“红色文化”作为“红色文学”来进行思想政治教育。

（二）提升思政课教师的红色文化素养

思想博大精深，感情深远。要想把思政课搞好，必须要有一批政治素质强、业务能力强，具有较强的育人能力的师资力量，这就要求思政课教师不仅要不断学习不断提高专业理论知识修养，还要做一个情怀深厚、政治合格、视野宽广，致力于潜心育人的思政课教师。思政课老师是把高校生和大连红色文明联系起来的纽带，担负着把大连红色文化研究透彻的责任，把大连的红色文化引入到课堂中去，必须率先学习大连的红色精神，做弘扬大连红色文化的“领头人”“践行者”，以自己的言行，把大连的红色精神展示给高校生[ 3 ]。注意讲授技术与方法，以提高课堂的学习气氛，让“要我听”变为“我要听”，提高教学质量。同时，我们也要提供一个学习大连红色文化的机会，比如，可以请一些著名的专家来教授我们的课程，也可以定期带着老师们到大连的红色教育基地参观学习，让他们了解大连的红色文化，让他们发自内心地喜欢大连的红色，更容易把大连的红色文化渗透到教室里。

（三）积极创新大连红色文化融入思政课教学方式方法

首先，要针对不同的课程，结合不同的教学内容和不同的教学重点，进行相应的改革。例如，高校可以和红色文化基地合作，共同建设一门大连特色的红色主题课，让大连本土红色文化充分融合、相互支撑，使其与红色文化氛围融合 [ 4 ]。也可以以某一教育目标为中心，例如，《思想道德修养与法律基础》课程为何说“中国民族是强国的灵魂”，以此作为切入点，将九一八的故事和有关的英烈故事，提升到心灵的高度，让他们的心灵得到共鸣，从而激起爱国之情、强国之志、报国之志，从而实现《思想道德修养与法律基础》课立德树人的教育目的。教学前，可以让学生自行寻找大连红色文化的相关知识，从中找到感受最深刻的一段；课堂上，由老师讲解相关历史事件、英雄故事，并由学生进行归纳，从而促进思想政治课更加贴近实际，从而实现理论与实际的结合。

（四）充分运用新媒体手段打造红色网络课堂阵地

在这个飞速发展的互联网和新兴媒介的世界里，互联网的影响力是毋庸置疑的，有正面积极的影响也有负面消极的影响，从一个国家的安危到一个日常的小事，都会对社会产生巨大的影响，而在人类的日常活动中，互联网也会给人类提供丰富的信息。所以，充分运用网络的优势，更好地构建大连的“红色文化”，推动“思政课”的不断优化与发展，把“文化”的精神与“能量”融入到“人”的思维之中，通过网络文化、网络舆论等手段，对“人”进行心灵的“塑造”。建议各大学应加强对大连“红色文化”的网络教学，不断地进行改革和充实。大连的红色教育，要主动挖掘其深厚的文化底蕴，要通过“互联网+”建设，打造大连的“红色”故事，让“红”字深入人心，让“大连”成为一种精神上的共同话题。此外，还可以利用学习强国大连篇 APP软件、思想政治理论课的微信、创新思想政治理论课的载体、搭建微教室等形式，将其作为思想政治理论课网上教学阵地，从而达到高校生思想政治理论课程相关学习的延伸和创新[ 5 ]，把大连红色文化中最有教育性的内容通过网络进行传播，让大学生通过互联网来感受红色文化，发挥其对高校生春风化雨的育人作用，“浇花浇根，育人育心”。

参考文献

[1]李建国.红色文化融入高校生思想政治教育路径研究[J].船舶职业教育，2021（4）：53-55.

[2]贺星婵.地方红色文化融入高校思政工作的意义与途径[J].新西部，2019（6）：119，131.

[3]李彬彬.上海红色资源融入中国近现代史纲要课程教学的路径[J].西部素质教育，2019（21）：31-32.

[4]鄧文君，陈艳伟.传承红色基因创新推进红色文化育人[J].教育家，2019（36）：12-13.

[5]艾琦，张亿罕.红色基因融入高校思想政治理论课教育初探[J].新西部，2018（6）：128-129.

基金项目：2020年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）“辽宁红色文化资源融入大学生思想政治工作的推进策略研究”（L20BSZ028）。

（作者简介：邵文婧，大连交通大学马克思主义学院硕士研究生，从事思想政治教育研究）