“互联网+”背景下大学生创新创业教育研究

王 晋

（辽宁大学）

随着大数据技术的应用发展，我们国家正式进入互联网时代。“互联网+”技术能够推动传统产业转型，将传统产业与其他产业更好融合，并进一步优化。产业市场结构的深层优化为创新创业者提供了更多的机会，高校应利用市场机遇培养创新型人才，促进社会经济发展。

一、关于当前互联网时代发展形势分析

目前，中国网民数量稳步增长，互联网普及率大幅提升。在多重因素的影响下，中国经济呈现出稳定增长的状态，科技发展速度也明显提升，互联网范围快速扩大，用户数量大幅增加。因此，互联网逐渐进入了一个新的发展时代，在实体经济发展中具有重要作用，并形成了一种新的经济形态，既可以刺激消费，又可以不断完善和升级中国的传统产业。此外，在互联网技术发展推动下，自主创新技术与新型商业模式就显得格外的重要，逐渐成为了我国工业产业发展的核心，也是提升我国综合国力的重要途径，同时在各个领域中掀起了一股创新创业的浪潮。以互联网技术发展角度来看，互联网技术的出现推动了传统产业逐渐向网络化发展的转变。因此，我国在不同领域网络化建设水平不断增强，在加快了商品数据化发展速度的同时，也降低了商品交易过程中的成本消耗，使商品交易能够打破时间与空间的限制，同时能够利用商品交易数据来加快商品信息流通。此外，近年来我国高校持续扩招，大学生数量成倍翻增，不断输送到社会各个行业与不同领域之中。可是，受到不同因素的限制，在当前市场环境下不同行业与领域能够提供的就业岗位比较有限，导致大学生就业问题日益严峻。处于互联网环境下，高校大学生就业问题有了更多的解决机会与方式，想要使大学生更好的融入社会大环境，高校应专注于让大学生创新创业教育，并通过创业帮助大学生实现人生价值。

二、互联网时代背景给大学生创新创业创造更多机遇

（一）前沿性发展前景

互联网技术的出现使大学生有了更多创新创业的机遇。互联网技术在各个行业之间建立了有效的连接，使人们能够通过智能手机或平板电脑访问各种信息资讯。正是互联网强大的功能性，使大学生能够随时随地获取各种创新创业的有关信息，从而脱颖而出，在最短的时间内获得前沿性发展前景，并选取其中最有价值的信息内容，选择正确的创业道路。此外，高校科学有效的创新创业教育能够帮助大学生提高信息甄别能力，在决策面前始终保持谨慎态度，及时规避创业过程中可能会面临的风险问题。不同类型的创新项目去除风险比较大或是与自身不契合的内容，筛选出与自身专业技术、能力水平相符的创业方向，帮助大学生获得最有价值的创业规划。

（二）优质交流平台

大学生创新创业教育是解决大学生创业问题，并帮助大学生制定科学规划未来创业格局的重要方式。同时，良好的创新创业教育能够使学生学会用社会人士的角度来看待问题，以社会人士的身份与他人进行交流、交际，与合作伙伴建立良好的合作关系，并在接下来的创新创业发展中开展更有效的合作。特别是在“互联网+”发展时代，互联网为大学生提供大量的专业信息，并建立了有效的信息交流平台，大学生能够通过交流平台与他人交流，并针对相关内容交换意见，学会以社会人士的角度学习如何与他人和谐共处。提升大学生社会交际能力，与未来合作伙伴之间建立良好的交际关系，为大学生创新创业奠定良好的基础，提供更多有利条件。

（三）丰富的创业机会

在信息技术的快速发展下，行业产业融合速度提升，不同行业之间的发展关系越来越紧密。尤其是一系列依托互联网平台的产生的新行业，大学生创新创业发展空间不断拓宽，使大学生们有了更多创业机会。在实践与应用过程中，大学生逐渐成为市场经济体系中创新创业的主体，并且能够根据自身的专业水平与兴趣爱好，以科学的角度来选择最合适的创新创业行业。同时，互联网技术发展带动下，许多原本门槛相对较高的行业，与互联网融合后逐渐简单化，从另一角度来说互联网技术为大学生提供了创新创业的重要途径。比如说，通过餐饮行业与互联网的结合运用，能够有效推动网络订餐行业的发展。在创新创业过程中，大学生可以熟练地使用互联网平台，不断引入创新服务机制，引导人们通过互联网订餐进行消费。大学生以这样的方式在餐馆和消费者之间创建一个在线平台并以佣金的方式来获利。从这个角度来看，在大学生创新创业的过程中，互联网为大学生提供了更多的选择机会。

三、互联网时代背景给大学生创新创业带来挑战

互联网时代的发展，使大学生创新创业面临一定的挑战。首先，在互联网技术的推动下，我国传统行业呈现出衰败趋势，在传统行业改革、整合与创新发展的过程中，大学生创新创业机会有所减少。随着电商模式的推广应用，传统行业受到直接影响，原本的经营理念无法适应新时代的发展要求，导致创业空间受到严重影响，甚至会面临被市场淘汰的风险。特别是传统零售行业，在电商模式的冲击下，零售行业利润大幅下降；其次，尽管互联网时代创新创业的机会越来越多，但电商竞争十分激烈，互联网商业模式非常容易被复制，一些创新的想法或是巧妙的创意起初为企业带来一定收益，可是对企业的发展来说也是一个巨大的挑战。既然互联网商业模式很容易复制，那么就必须进行创新竞争与技术竞争。实际上，互联网是一把双刃剑，无论是成功还是失败，都会被放大。创业作为一项系统化工程，大学生在组建创业团队时应考虑到专业技术方面的问题，除了要具备一定的专业知识，而且应具备企业生产经营管理方面的理论知识与技术能力。利用“互联网+”技术，能够有效提升企业利润空间，超出预想目标。

除此之外，处于互联网时代下，大学生创新创业有一定难度，要积极获得政府有关部门的支持，争取更多的扶持政策，获得各项优惠政策。在互联网技术的支持下，大学生在创业过程中获得各种资金与技术的支持。同时，国家有关部门应在大学生创新创业提供更多便利，建立大学生创新创业资金众筹、融资平台，使大学生创新创业能够一定的资金支持与保障，例如京东众筹货、淘宝众筹等。以另外一个角度来说，高校教育体系也应关注人才引进和培养，在积极适应“互联网+”时代影响下各个行业的发展，这将有助于高校进行教学知识技能结构的优化与完善。随着高校办学条件的改善与教育资源逐渐丰富，高校各类实验室与实践训练中心规模逐渐扩大，人力资源优势越来越明显。通过加强与企业之间的合作，全面提升高校大学生实践能力，提升大学生创新创业成功率，帮助大学生实现自身的人生价值与人生目标。

四、互联网时代背景下高校大学生创新创业教育策略

近年来，互联网技术飞速发展，在互联网技术支持下，大学生创新创业获得了更多的发展机遇，同时也面临诸多挑战。因此，互联网时代带来了广阔的市场空间，高校应提升对大学生创新创业方面的教育力度，提升大学生创新创业能力与水平，从而使大学生逐渐成为创新创业的主体。现阶段，大学生就业问题实际上是非常复杂的，受到大学生专业能力与事业能力的影响，高校应引导大学生通过“互联网+”技术制定创业计划，掌握“互联网+”背景下市场经济形态以及创业机遇，为大学生创业奠定良好的基础，为接下来的创业计划的制定做好准备。

（一）建立创新创业教育平台

在高校大学生创新创业教育活动中，老师应把课程相关内容上传到制定平台中，使大学生能够结合自身实际需求来随时学习相应的课程内容。建立创新创业教育平台能够有效提升高校创新创业教育效果，并帮助大学生培养主动学习的能力，打好基础后，学生可以积极探索创新创业的方向。此外，学生还能够利用创新创业平台与其他学生进行讨论，积极交流意见，并获得更多信息在课外经验。老师可以与学校协商，在高校门户网站模块中设立创新创业教育平台，以此来减少大学生消耗时间去寻找创新创业教育平台，同时能够使高校门户网站内容更加丰富，甚至能够作为高校教学特色，提升高校在社会中的影响力。同时，高校还可以积极邀请创新创业方面的专家学者，在创新创业教育平台上为大学生们答疑解惑，重点解答讨论比较激烈的问题，并引导学生选择正确的创新创业方向。高校也可以在掌握大学生基本情况后，帮助大学生制定未来的职业发展规划，帮助学生确定未来的发展方向，设立未来发展目标。老师应注意创新创业教育平台中教育内容的更新，进一步分析市场变化形势，以科学合理的角度来预测市场环境未来发展方向，并基于专业角度，将大学生专业教育、创新创业教育进行融合运用，提高创新创业教育中线上教育质量。

（二）开展系统化的培训教育

对于大学生创新创业来说，在创业实践中要充分发挥高校创新创业教育重要的支撑作用，使大学生对创新创业能够保持清晰的认知。高校教育作为培养人才的重要渠道，应顺应时代变化趋势，积极全面把握现阶段大学生互联网创新活动带来的机遇和挑战，推出综合创新创业教育课程，有效提高大学生创新创业的整体效率。特别是在大学生创新创业阶段，通过高校系统化的教育培训课程体系，基于科学合理的师资保障机制等，有效地为学生提供良好的发展环境，使大学生们可以在创新创业实践中更有信心、更有底气。发展实践数据表明，在创新创业过程中，大学生面临着巨大的发展机遇，高校只有不断提升创新创业教育质量，全面创新的服务保障机制，遇到机会、把握机会，更有效地激发大学生的高质量创业信心。

（三）健全创新创业育人体系

为了能够帮助大学生营造轻松和谐的创新创业环境，高校必须合理利用信息网络技术手段，优化教育模式，帮助学生解决创新创业过程中存在的问题。以理论知识角度来讲，应该由专业的教学老师通过有效方式方法更加充分的了解大学生学习情况，结合大学生情况与实际学习需求，适当地进行教学计划调整，使学生的学习内容更加丰富，帮助学生积累更多的专业知识，对于目前大学生在创新创业方面存在的理论误区进行了解，通过知识讲座等方式并将课堂教学作为重要的理论知识传授渠道。在创新创业教育理论知识教学中，老师应合理利用互联网技术，为学生创造良好的学习环境，并运用各项现代教学理念以及先进的教学方法。

同时，高校应该帮助大学生创新创业，积极为大学生创业提供帮助，帮助大学生与企业达成良好的合作关系，为大学生争取更多的实践机会。创新创业平台建设对于高校大学生创新创业教育来说是非常重要的工作环节。想要为创业大学生提供更有利的创新创业环境，设立一个产业孵化园区，以便大学生将各种创新创业想法转化为实践，并在实践过程中提高自身的创新创业能力。同时，必须将多样化的资源以“互联网+”的思维方式进行整合，以促进实践项目的顺利进行。

（四）优化创新创业课程体系

高校应优化创新创业课程体系，建立全面、完善的创新教育课程，培养大学生创新思维，把原本刻板的创新教育教学内容与企业实践进行有机融合，不仅能够完成高校创新创业教育教学要求，而且能够更多贴近企业人才需求。特别应该注意的是，对于校企合作课程来说，应合理运用互联网信息技术，发挥数字化技术与大数据技术的优势，使学生能够适应“互联网+”背景下我国社会经济的发展需要。在高校创新创业教育课程中，要注意课程体系的构建，综合运用互联网技术、大数据技术等先进化技术手段，考虑各项先进技术对于人才的需求，提升大学生创业思维水平以及创新思维方式，提升大学生的创业意识与创业能力。

同时，构建立体式的创新创业教育新模式。高校应将“互联网+”的思维方式适当与创业创新教育教学体系进行融合，从而建立立体化的创新创业教育模式。在立体化的创新创业教育模式中，高度重视创新创业理论的教学，并在此基础上加强创业模拟实践。为了让学生在战斗中总结基于职业教育的创新创业活动经验和工作方法，使大学生能够通过模拟实践来积累创新创业经验，并总结创新创业各种方法。以大学生专业教育作为基础，适当开展模拟训练，利用信息技术与教学内容设计，综合提升大学生们的创新创业能力。另外，在教育教学过程中，应适当向大学生传授创业流程，并使学生了解企业运行方式，为大学生后续的创新活动奠定坚实的基础。

（五）强化“互联网+”思维价值

通过互联网+思维与创新创业教育的相互渗透、相互融合，能够提升高校创新创业教育领域教学能力与水平。因此，高校应将人才培养作为根本目标，在“互联网+”思维影响作用下，在现有教育体系中同时加入“互联网+”思维和实体产业经济内容，顺应时代发展趋势，明确社会发展方向，从而建立健全的教育体系。对于大学生来说，创新创业教育应以专业相关行业为出发点，从行业和社会保障未来发展的角度，进行创新创业教育实践，逐渐形成“互联网+”思维。教师必须帮助学生了解当前行业发展现状，深入分析市场上最受欢迎的行业，从而为学生提供更多的创业就业的机会。此外，还需要基于创新创业教育来优化现有教育细节设计内容，让学生通过理论知识学习与技能应用，更好地了解行业，提高对行业发展趋势的掌握程度。通过这种方式，学生将在创新创业领域接受更好的教育，从而提高学生的专业学习效果，加深对行业的理解。

五、结束语

现阶段，互联网时代的来临使“互联网+”成为一种新型经济模式的代表与体现，大学生获得了更多的创新创业的机会。“互联网+”背景下，大学生要积极参与创新创业活动，加强创新创业理论知识的实践运用，而学校方面也应加强创新创业教育，积极建立创新创业教育平台，健全创新创业育人体系，优化创新创业课程体系，强化“互联网+”思维价值，开展系统化的培训教育，构建立体式的创新创业教育新模式。大学生创业就业需要多方面的支持，制定多维度、综合性方案，树立正确的创业就业观念，提升大学生创新能力，提升大学生专业素养，提升大学生创新创业成功率。