基于语篇分析理论的高中英语阅读教学实践研究

游淑琴

摘 要：随着社会的发展，我国已经开始步入大阅读时代，阅读是人们获取外界信息的重要窗口，也是拓宽视野的重要手段。尤其是在全球经济一体化背景下阅读更加重要，其中英语阅读是阅读重要组成部分，高中生具备英语阅读能力可以更加开放的心态看待社会问题。为了进一步提高高中生的英语阅读能力，提升英语阅读教学效果，教师可以语篇分析理论为切入点，探讨高中英语阅读的重要性等内容，希望可以给相关的教育工作者提供一定的借鉴价值。

关键词：语篇分析理論；高中英语；阅读教学

语篇分析是学生进行英语阅读的基础，语篇分析包含的内容十分广泛，比如有衔接手段、语段之间的关系等，在新课改背景下教师可以加强对语篇分析理论的研究，在此基础上对教学方式进行创新，同时让语篇分析理论可以在英语阅读教学中得到体现，这样可以赋予英语阅读新的含义，也可以让学生以不同的心态参与到英语阅读活动中。

一、高中英语阅读教学的重要性

（一）有助于拓展学生知识面

随着素质教育的发展，我国越来越关注学生的综合素质，也就是说学生需要了解各种各样的知识，掌握各种各样的技能。传统的学科教学工作虽然能够在一定程度上发展学生的思维，拓展学生知识面，但存在一定的局限性。而高中生进行英语阅读，能够进一步拓展学生的知识面。因为在高中英语学科中有很多不同体裁、不同内容的英语阅读文章，或者历史故事，或者幽默小品，或者精彩短文，而且难易相当，学生可以利用自身的知识储备和生活经验解决英语阅读中存在的问题，也进一步提高英语阅读的水平[1]。

（二）有助于培养学生阅读习惯

在大阅读时代，每一个人都应该有阅读的习惯，因为阅读是提升自身能力的有效方式。但是在当前部分高中生缺乏英语阅读的习惯，也没有更多英语阅读的时间和机会，这就导致学生英语阅读能力开始下降。如果教师能够抓住英语阅读课堂教学这个有效载体，加强对学生的英语阅读引导，能够让学生在英语阅读中感受到获得知识的快乐，也可以在今后沉浸在英语阅读的世界中，涉猎更多知识。好的阅读习惯是学生一生的财富，而且这种财富也会转变为学生的竞争力，在新的时代背景下教师创新性地加强对语篇分析法的应用，能够让英语阅读教学工作更加专业化，学生也会在专业的引领下重新定义英语阅读，并对英语阅读产生浓厚的兴趣，形成良性循环，实现更好的学习互动。在高中英语阅读中渗透语篇分析理论十分必要，需要引起高中英语教师的高度关注，也需要社会各方为教师应用该理论创造条件。

二、基于语篇分析理论的高中英语阅读教学实践措施

（一）应用语篇分析法，提高课堂导入效果

一堂高质量的课堂教学离不开完美的导入。为了激发高中生英语阅读的积极性，教师也在不断加强对导入环节的研究，但是效果往往不理想。语篇分析法作为一种新的阅读学习方式，在高中生英语阅读中教师可以加强对语篇分析法的应用，帮助学生建立对整篇文章的初步认知，提高课堂的导入效果。

以《Travelling around》一单元为例，本单位分为不同的课时，在不同的课时活动中教学目标不同，对学生英语阅读能力提出的要求也不同。为了帮助学生更好地进行英语阅读活动，教师可以应用语篇分析法，进一步提高课堂导入的效果。第一课时“Get ready to travel”围绕去哪里玩展开讨论，主要是培养学生设计出行计划的能力。世界名胜古迹数不胜数，在本课时教师在导入环节可以给学生呈现国外和国内不同的风景名胜，如法国的埃菲尔铁塔、美国大峡谷、印度泰姬陵等，国内的风景旅游地如云南丽江、浙江杭州、新疆天山等，通过给学生展示不同地区的风景名胜，学生能够迅速被画面中的美景所吸引，也激发了学生制作出行计划的动力。第二课时为“Explore Peru”，教材中用两种不同的叙述手段和方法向学生介绍了秘鲁的风景，也创新了学生的阅读方式，让学生以阅读百科全书方式走进秘鲁，感受秘鲁的风光以及美景，使学生体会世界文化的多样性。在本课时的导入环节，教师则可以为学生播放关于秘鲁的歌曲《老鹰之歌》。《老鹰之歌》是秘鲁最出名的歌曲，歌声悠扬，旋律神秘，在播放音乐的过程中能够让学生迅速沉浸在秘鲁的地方人文环境中，也会增强对本节课内容的英语阅读兴趣。第三课时是“Talk about your future plans”，高中阶段的学生都有较强的分享欲，并且在前面几个课时的学习中学生也建立了属于自己的出行计划，在课时的导入中教师可以选出一位学生代表，与大家分享自己的出行计划，在分享的过程中不仅能够锻炼学生的英语表达能力，也会促使学生在课下加强英语阅读，掌握更多英语知识，提高对英语阅读的认识[2]。

（二）重视背景知识与课外阅读材料，拓宽学生的视野

英语阅读是高中阶段英语教学的重要内容，教师要想提高英语阅读教学的效果，就要重视背景知识与课外阅读材料，为学生呈现更多的阅读材料内容，拓宽学生视野，让学生对阅读材料有更加全面的认知。

以《Sports and fitness》一单元为例，本章节主要围绕运动和健身展开讨论，随着生活水平的提升，高中生的体质发生了巨大的变化，不少学生出现了肥胖或者亚健康的状态，如果不能对其及时引导，往往会影响高中生的身心健康发展。在进行本节课知识学习中，教师应该结合语篇分析理论，通过不同的方式让学生拓展知识面，了解更多英语知识。首先，教师可以积极鼓励学生阅读一些英语晨报和英语早报，也可以让学生观看英语学习的节目。教师可以创新性地将英语阅读与报纸以及影视媒体相互结合，能够充分激发学生的学习欲望。其次，教师可以引导学生阅读与运动和健康相关的英语故事。英语故事内容跌宕起伏，而且能够在运动和健身方面具有一定的教育意义，在具体的英语教学中教师可以有目的地引导学生阅读英语故事，让学生沉浸在英语故事中，掌握更多与运动和健康有关的知识。但是需要注意的是，教师在选择英语故事中要加强对英语故事的筛选，从中选择适合学生阅读、符合学生审美和兴趣，这样可以充分发挥英语故事的作用，促进学生英语阅读能力的发展[3]。

（三）应用语篇分析法，从微观分析文章

语篇分析法为高中英语阅读教学工作指明了方向，也为更多的教师提供了阅读教学参考，基于语篇分析理论，教师可以站在微观的角度分析文章的结构和内容，让学生更加深入地了解文章结构层次，理清文章思路。

以《THE VIRTUAL CHOIR》一节为例，本章节主要是围绕音乐展开讨论，要求学生了解与音乐有关的知识，培养学生的音乐表现力，并促进学生审美能力的提升。在明确教学目标后，教师可以尝试加强对语篇分析法的应用，从更加微观的角度分析文章。首先，教师要带领学生分析整体思路。在教师的引导下学生纷纷为明确教学内容而展开课文阅读。经过学生的阅读与思考，初步了解了本篇本章的主要內容。本篇文章围绕The Virtual Choir展开，对The Virtual Choir进行了定义，并介绍了The Virtual Choir的相关概述，同时对The Virtual Choir的创始人以及生平简介进行分析，同时向学生展示了创始人惠塔克的成就和贡献。其次，在语篇分析理论的基础上教师要求学生细分阅读内容，对每一个章节进行分析和提炼。本篇文章总共分为四个段落，不同的段落表达不同的内容，为了让学生更好地分析段落内容，提高阅读教学能力，教师可以将学生分成不同的小组，对人数的控制以三到五人为宜，为小组中的学生分配不同的任务。比如：有的学生负责翻译第一段内容，有的学生负责翻译第二段内容，有的学生负责翻译第三段内容，还有的学生负责统筹协调，组织配合好此次小组合作学习。在教师的引导下学生能够迅速地明确每一段文章的主要内容，并概括出主要意思如下：第一段主要围绕The Virtual Choir向学生介绍一个特殊的音乐团体，让学生初步了解The Virtual Choir。第二段主要是介绍The Virtual Choir的创意设计人员Eric Whitacre.他从小喜欢音乐，当他在大学合唱团时候就开始对莫扎特的古典音乐情有独钟，在后来的很长时间内，Eric Whitacre执着于音乐研究，并创建了The Virtual Choir。第三段主要是讲述Eric Whitacre受到女孩启发建立虚拟青年合唱团的过程。第四段则是对整篇文章进行总结，再次强调了The Virtual Choir在音乐领域中的重要性。教师在本章节的内容学习中通过加强对语篇分析法的应用，让学生了解了不同的音乐表现形式和表现方式，同时也锻炼了学生的英语阅读能力，当在英语阅读中存在困难，学生可以积极寻求不同人群的帮助[4]。

（四）结合语篇分析法，设计语言训练

音乐阅读能力的提升不仅需要学生掌握更多知识，同时还要进行反复的语言训练。如果在英语阅读教学中教师一味地给学生储备知识是不足的，也不能满足学生发展的需要。教师可以结合语篇分析法，为学生设计语言训练，促进学生素质和能力的发展。

以《Festivals and Celebrations》一节为例，本章节主要是围绕节日展开讨论，本章节主要教学目标是让学生掌握文中出现的短语、句子，熟悉与春节相关的活动，能够快速掌握与春节相关的词汇、短语以及习俗表达，激发学生对中华民族传统文化的学习兴趣。在明确教学内容后，教师结合语篇分析法，为学生设计语言训练活动。首先，教师可以组织学生开展以“Festivals and Celebrations”为主题的音乐演讲活动。演讲是展示学生英语阅读能力和英语表达能力的重要途径，教师可以让学生围绕Festivals and Celebrations阐释自己的观点和想法，重温春节的氛围，感受春节带给人们的喜悦感。在演讲活动中学生纷纷登上舞台，与大家分享自己的演讲内容，有的学生从中国人的新春祝福语入手，介绍了中国春节的种种习俗。比如在中国，人们会在春节后见面时相互拜年，共同的问候语是新年快乐，还可以说：“新年好，过年好……”等，还有的学生讲述中国春节习俗中的穿着和饮食。在中国春节，人们会穿颜色鲜亮的衣服，特别是孩子们会穿上红色的新衣，一是表示喜庆，二是表示辞旧迎新。这就是“新年新气象”。中国人的新年餐桌上还必须有鱼，象征着年年有余，北方人喜欢吃饺子，南方人会吃寓意着团圆的汤圆，有的地方还会做年糕寄托年年高的心愿。下面是一位学生分享的演讲内容：In China， rooms are cleaned before Chinese New Year.Every Chinese New Year， the elders give the younger ones 'money for the New Year.Chinese people set off firecrackers as they ring in the New Year.There is fish on the table of Chinese New Year's dinner ...... contest site， Iranian students worded and spoke with great emotion about the Chinese New Year in their own eyes.通过教师组织英语演讲活动，不仅让学生认识到春节在中国的重要性，也了解了春节相关的习俗文化，锻炼了学生英语阅读能力。其次，教师可以为学生创设春节的教学情境，让学生融入春节的氛围中，感受春节带来的喜庆和愉悦，这对激发学生的英语阅读兴趣也会有极大的帮助作用[5]。

（五）加强教师培训，提高英语教师教学能力

基于语篇分析理论的高中英语教学工作呈现出新的特点，需要教师将英语阅读教学工作进一步细化，并对每一个教学环节进行把握，这在无形中增加了教师的工作量，也提高了对教师的要求。为此，学校要组织开展英语教师阅读培训活动，不断提高英语教师的教学能力。

首先，学校可以定期组织教师开展以英语阅读教学为主题的培训活动。在活动中围绕英语阅读展开讨论，每一位英语教师要主动分享自己在英语阅读中存在的问题，并提出一些解决问题的好方法，在教师交流中也会寻找更好的教育措施，为后续的英语阅读教学创造条件。同时一线优秀教师还可以立足学科育人的理念，聚焦文本分析的意义与方法，基于故事类、百科类、拼读类、诗歌类等七种类型文本的特点，以真实教学案例为引，通过八个设计流程、七个评价维度、六个自测方法引领教师在教学设计过程中深挖育人价值，凝练大观念，明确主题意义进行阐释。其次，学校可以组织英语教师开展英语阅读教学大比拼活动。在阅读比赛中每位参赛教师都精心准备，从课件制作到语言表达，字字打磨，激发创新思维的火花，也磨出教师把握教材的深度。教师围绕教学内容，从教材分析、学生分析以及学情、教学方法、教学过程等方面进行了生动而详细的演示解说，充分展示自己扎实的教学理论以及深入研究教材的能力，轻松自如的教态和富有感染力的语言更是得到在场教师的阵阵掌声。英语教学效果的提升离不开专业教师的音量，在语篇分析理论下学校要立足教师英语阅读教学能力提升，尝试多种不同的手段，为教师提供上升和发展的空间，也让教师可以利用专业所长，为学生带来更多的英语阅读内容。

结束语

综上所述，在语篇分析理论下越来越多的教师开始受到理论的影响，在英语阅读教学中尝试新的教学方式，提高了阅读教学水平。但是在当前部分教师在英语阅读教学方面还存在一定的不足，需要及时调整教学策略。同时，教师要加强对语篇分析理论的分析，为学生打造更加高效的英语阅读课堂。相信在不久的将来，高中英语阅读教学工作将会朝着更加专业化和系统化的方向发展。

参考文献

[1]代文中.基于语篇分析视角的高中英语阅读教学实践研究[J].安徽教育科研，2022（29）：18-20.

[2]代文中.语篇分析视角下的高中英语阅读教学实践研究[J].英语教师，2022，22（16）：70-72，76.

[3]杨伟伟.基于语篇分析理论的高中英语阅读教学现状调查研究[D].洛阳：洛阳师范学院，2022.

[4]张燕君.基于语篇分析理论的高中英语阅读教学研究[D].重庆：西南大学，2020.

[5]王鸣丽.基于语篇分析理论视角下的高中英语阅读教学现状研究[D].西安：西安外国语大学，2019.