《中国学校体育》杂志特色专题选题计划

一、“跳类”专题部分栏目选题计划

征稿背景：为全面落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》对课程内容的指导意见，遵循学生身心发展特点和运动技能形成规律，着力发展核心素養，《中国学校体育》杂志拟定围绕“跳”为撰稿主题，结合体育课堂教学实际中跳的技术动作，从理论层面，阐述解决“跳”的核心技术和关键问题；从教师专业成长层面，提升教师认识和教授跳的能力；从教学实践层面，探讨解决跳的技术动作的经验与方法，引导学生在“勤练”中掌握跳的技术动作和提升跳的运动能力；从训练竞赛层面，探索有关跳的有效训练方法，切实促进体教融合；从场地与器材层面，呈现围绕跳的教学用具进行设计展示。

主题释义：本期投稿关于“跳”的范围，可以是封闭式的田径项目中的跳，如，运用身体自身的能力或器材，通过一定的运动形式，使身体腾跃尽可能达到一定高度或远度；也可以是开放式运动项目中，在改变运动条件后，出现的组合技术，很多项目中都含有跳跃的动作，如，篮球中的单/双脚起跳抢篮板，羽毛球中的起跳扣杀球，排球中的跳发球等，还可以是发展跳的能力的练习方法、跳的大单元设计以及跳的运动损伤及预防等，欢迎大家围绕“跳”的众多方面积极撰稿。

（一）教学研究

撰稿主题：“教学研究”栏目主要围绕体育教育教学中“跳”的相关问题，从理论层面阐述跳的核心技术和关键问题。结合具体学段，呈现学年、学期或单元有关跳的大单元教学计划的制订依据和策略，包括学习目标、内容、方法、评价等方面，设计中要引导学生用结构化的知识和技能解决复杂情境中的问题，注重发展学生的运动能力，着重发展体能、运用技能和提升运动认知能力，发展学生核心素养。

撰稿提纲：

1.请谈谈您对体育与健康教学中结构化的知识和技能、真实情境的理解，并结合所教学段，谈一谈在跳的教学中，如何在复杂情境中巧用结构化的知识和技能？

2.结合教学实践，阐述“跳”的核心技术，以项目内或跨项目或跨学科融合为主题，从注重发展学生运动能力、发展学生素养的角度，结合不同学段学生的实际，进行活动任务群的设计，呈现制订“跳”的大单元教学计划的依据、策略和设计意图？

3.在设计“跳”的大单元教学计划时，如何设计可操作的、量化的评价内容，并将其与学业质量紧密融合，真正实现评价的激励和发展功能，促进学生核心素养的形成和全面发展，并谈一谈有哪些具体的策略或注意事项。

（二）教师教研

撰稿主题：“教师教研”栏目围绕“跳”类项目（项目组合）体育与课堂教学，发展学生核心素养，提高知识、技能在不同情境中的合理运用，在各级教师培训、教研活动方案的制订中，围绕“跳”类项目知识、技能的结构化内容、项目内或跨项目或跨学科的融合；打造内容动态、组织多样、气氛热烈活泼的课堂教学氛围；提高教师单元教学设计、课堂教学驾驭等能力，促进体育教师专业化成长。

撰稿提纲：

1.请谈谈您所在的区域（考研组、教研团队等）在制订教师培训方案（跳类教学主题教研活动方案）中，是如何组织学习、剖析与落实《课程标准（2022年版）》中关于“跳”的内容要求、教学提示和学业要求等的，请以案例的形式呈现。

2.您所在的研究团队主要围绕哪些方面或通过哪些手段策略提升教师研究“跳”类知识与技能结构，以及提高“跳”类教授能力的？请谈一谈具体的操作方法和注意事项。

3.您所参与的关于跳的教研或培训中，有哪些值得借鉴的形式和内容？请谈一谈您教研或培训的体会与收获。

（三）教学实践

撰稿主题：“教学实践”栏目主要针对具体教学内容，以学生跳的能力发展为中心，探讨从课程设计到课程教学实践各个环节中的优秀教学经验和具体操作方法，主要呈现提升各学段学生的移动性技能——跳的方法。

撰稿提纲：

1.遵循各学段学生的身心发展规律和运动技能形成规律，在封闭式田径运动项目中，以案例的形式呈现跳的高度和远度相关运动技能教学、练习目的、方法及注意事项等。

2.在开放式运动项目中，如何处理跳与专项技术之间的融合，如何在改变运动条件后，发展学生跳的能力，引导学生在学习专项运动技能中运用已有的跳的能力，发展专项运动能力，如，篮球中的跳+投、排球中的跳+发球，请谈谈具体的操作方法和实施策略。

3.结合“教会、勤练、常赛”理念，如何做好封闭式田径运动项目与开放式运动项目中跳的内容跨项目或跨学科的融合，突出教会、勤练、常赛，提高跳类动作在日常生活、比赛等相关活动中的组合练习与运用，结合案例谈谈您对跳类动作跨项目的知识与技能结构化设计与实施策略。

（四）训练竞赛

撰稿主题：“训练竞赛”栏目主要结合学生运动员的特点，引入先进的训练理论及特色的训练方法，为探索体教融合和竞赛训练提供可以借鉴的经验。本期将围绕跳的先进训练理论和特色训练方法为主题展开。

撰稿提纲：

1.请结合队员的身体机能、爆发力、灵敏度等身体素质，设计针对提升学生运动员跳的能力的训练方法，重点提升学生运动员在比赛中发挥跳的能力和运动成绩。

2.如何在校园体育俱乐部、社团、课外训练中开展各种跳的比赛，为学生搭建运动技能展示的平台。建议从训练内容、训练计划、赛事筹备、周期预算等方面撰稿。

3.面对“常赛”的要求，请谈一谈校内外围绕跳所开展的“常赛”的具体举措，包括比赛的形式、方法、规模、赛事组织主体、参与主体，以及目的意义。

（五）装备与器材

撰稿主题：“装备与器材”栏目针对《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》中规定器材，在跳的教学中，器材的自制与使用、器材的多功能开发，废旧资源再利用等方面，结合以下提纲撰写。

征稿提纲：

1.在生活中的废旧材料，运用在跳的课堂教学中的典型经验及做法。如果运用了自制器材，请详细说明器材的制作材料、步骤、原理及使用方法。

2.在跳的教学中，如何深度融合信息化技术进行器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例，来稿中请配图说明。

（六）幼儿教育

跳是幼儿的基本动作技能之一，在幼儿生长发育阶段起着关键作用，幼儿通过参加各种类型的跳跃活动，可以增强腿部的肌肉力量，发展弹跳能力、爆发力以及身体的灵敏性和协调能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。结合学前儿童的身心、生理特点以及实践案例，呈现关于幼儿学、练、赛“跳”的内容设置与游戏策略与方法。

（七）一线话题

撰稿建议：围绕大课间体育活动跳的系列、校内跳的竞赛系列、“一校一品”的跳跃类活动进行撰稿，体现出特色校园跳的系列竞赛，展现出跳的体育文化特色，促进学生核心素养的形成。

（八）撰稿要求

1.题目与字数要求：自选角度，自拟题目，字数控制在2000～4000字。

2.投稿途径：通过《中国学校体育》投稿采编系统投稿，网址：http：//zgxt.chinajournal.net.cn。

说明：点击网址进入编辑部主页，左上角封面图下“在线办公系统”版块点击“投稿采编系統”进入投稿系统先注册，再登录、投稿。

3.截稿时间：2023年4月20日12：00，投稿标题请务必注明“跳类专题”字样，避免稿件被遗漏。

4.编辑部咨询电话：010-66093705。

二、“团队研修成果”专题选题计划

（一）征稿背景

2002年，教育部颁布的《中小学教师队伍建设“十五”计划》指出：“培养和造就名师，充分发挥其典型示范和辐射作用，推广其研究成果及成功经验，带动中小学教师队伍整体素质的提高。”2010年，教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、‘双师型教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”2018年1月12日，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发，这是新中国成立以来，党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件；这是全面深化新时代教师队伍建设改革，对培养和造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍的期盼。

近年来，各级教研机构面对学校体育发展带来的新机遇和课程改革带来的新挑战，在当地教育行政部门的领导下，开展了培训、研讨、展示、比赛等活动，培养了一批批体育名师。随着课程改革的深入推进，各地教育教研部门不断创新教研机制、形式和路径，鼓励体育名师发挥“传帮带”作用，促进体育教师专业发展，同时激发体育教师团队协作、主动且多维度研究的积极性。基于此，名师工作室等教研团队的建立就显得尤为重要。全国各地市在革新教研形式的背景下，相继建立了以名师、特级教师、学科带头人等为主持人形式的“名师工作室”（“体育教师成长共同体”“骨干教师专业发展共同体”“项目研训”团队）等教研团队，承担了培养体育教师专业发展等工作，其在促进体育教师专项技能、教学能力、教研水平等方面的专业发展起到了积极的推动作用。《中国学校体育》杂志2022年第9期和2023年第1期分别呈现了以推动教师专业发展为目的的“‘卓越计划——市级骨干教师高级研修班”“松江区中小学体育学科教师专业发展骨干共同体”经验分享成果。本刊结合全国各级各类教研团队建设及开展情况陆续进行专题组稿，以呈现团队教研的价值与作用。欢迎全国各级各类教研团队积极组稿、投稿，以挖掘教研团队可借鉴的教研背景、教研形式、教研方法及教研成果，呈现典型案例，为全国各级各类教研团队提供参考。

（二）征稿主题

团队研修成果分享。

（三）注意事项

1.请参考《中国学校体育》杂志2022年第9期第50～58页和2023年第1期第24～35页专题文章。

2.本专题不设固定截稿时间，经过修改达到刊发要求即可在当月刊期刊登。

3.本专题为特殊专题，有意向组稿的团队在组稿前请提前联系编辑部，联系电话：010-66093705；联系人：种青。

三、“体育大单元教学”专题选题计划

（一）征稿背景

早在20世纪90年代，体育大单元教学就已进入中国学校体育课程改革。而今，在“学、练、赛、评”和“体育课程一体化”背景下，体育大单元教学再次被提及。虽然体育大单元教学并不是一个新的理念，但缺乏案例参考。因此，如何理解、设计体育大单元教学，如何将体育大单元落实在教学中，以及落实的路径、方法等问题，仍是体育教师目前面对的难点或困惑。基于此，本刊从2021年第10期开始陆续特邀学校体育教育专家，省（直辖市）、区级体育教研员，从理论及实践的角度，针对体育大单元教学的概念、意义、理念、内容、规模、方法、类型、体系构建等进行专题稿件刊发，以期为读者呈现设计体育大单元教学的理论与实践思考。此外，为呈现体育大单元教学的整体面貌，除大单元教学的完整设计思路外，也呈现多个完整大单元教学内容及部分课例，部分文章附课例、考评视频等，以期让一线体育教师对体育大单元教学设计、理念及案例有更深入的认识，为体育大单元教学设计与实施提供理论与实践参考，进一步推动体育大单元教学的深入研究，创新实践操作方法。本刊仍将继续不定期呈现完整的体育大单元教学内容、部分课例及视频，以展示各地落实体育大单元教学的成果，欢迎各地教研员、特级教师、高级教师、学科带头人等组织体育教师研讨、研究，并撰写此类文章。

（二）征稿主题

体育大单元教学理论、设计与实施。

（三）撰稿要求

1.整体方向：义务教育阶段符合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，高中阶段符合《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》要求；内容与形式可参考《中国学校体育》2021年第10期至2022年第12期“教学研究”或“专题报道”栏目相关文章。

2.图片要求：内文配图请先压缩并放于文内，如能选用，编辑部会联系作者再次提供清晰图片。

3.投稿途径：通过《中国学校体育》投稿采编系统投稿，网址：http：//zgxt.chinajournal.net.cn。

说明：点击网址进入编辑部主页，左上角封面图下“在线办公系统”版块点击“投稿采编系统”进入投稿系统先注册，再登录、投稿。

4.截稿时间：本专题不设固定截稿时间，经过修改达到刊发要求即可刊登。

5.其他要求：投稿栏目请选择“教学研究”；投稿标题请务必注明“大单元教学”字样，避免转入其他栏目拉长审稿时间。

6.咨询电话：010-66093705。