基于SWOT 分析的五台县红色研学发展现状及路径

崔 正 冯文勇,2 樊童生

（1.山西师范大学地理科学学院，山西太原 030000；2.忻州师范学院旅游管理系，山西忻州 034000；3.南宁师范大学自然资源与测绘学院，广西南宁 530001）

引言

红色研学主要是以我国老一辈无产阶级革命家领导人民追求幸福生活的过程中完成伟大事业所形成的具有纪念意义的承载物，以其所展现的革命历史、英雄事迹和民族精神为内涵，组织受众缅怀学习、参观游览的主题性活动[1-3]。五台县红色研学开发，有利于提高学习者的个人修养，形成革命政治教育的主阵地，但目前该县红色研学产业发展较为薄弱，存在诸多不足之处[4-9]，本文通过对五台县的红色研学发展现状进行SWOT 分析，明确其优势、劣势、机遇与挑战，针对性提出五台县红色研学发展路径，为五台县的红色研学可持续发展提供助力。

一、五台县概况

五台县位于山西省东北部，是山西省忻州市的一部分，南北长50 km，东西宽70 km，略呈长方形，总面积2 865 km²。县城距忻州70 km，距太原135 km，距北京530 km，是忻州市第三大县。

五台县辖6 镇、8 乡、249 个行政村，常住人口约21.617 8 万人，总人口中城镇人口较少，乡村人口较多；农业人口比重极高，非农业人口比重较低，经济基础较差。

二、五台县红色研学客源市场分析

目前，五台县红色研学产业主要客源市场是在校学生、中老年人、宗教旅游带动人群、党员活动及公务出行等，其中以在校学生和公职人员为主要目标人群。五台县红色研学受众较多，来源范围广，市场潜力大，有利于形成山西省重要的红色研学产业。

五台县徐向前元帅故居、白求恩纪念馆是公职人员进行爱国主义活动和学生进行红色教育的首选场所。五台山毛主席路居馆位于五台县五台山景区内，通常易作为五台山旅游人群的观赏场所，使研学产业与旅游产业的关联性增强。

（一）以本地人群为主的客源市场

目前，五台县红色研学受众主要源于县域及忻州市内其他地区，其中忻州市内其他地区的受众人数占全部客源的比例最大，为49%；五台县第二，占比36%；山西省内其他地区的消费人群占比为10%；省外其他地区客源较少，仅占5%（见图1）。

图1 五台县红色研学客源市场分布图

（二）学生和公职人员为主的客源结构

五台县红色研学的服务对象主要由两部分人组成，一部分为在校学生，尤以中、大学生为主；另一部分为国家公职人员，其中国家公职人员占红色研学总客源的47%，比例最大；学生占红色研学总客源的37%，中、大学生红色研学活动较频繁，所占比例居于第二；老年人及军人等其他研学对象占总客源的16%（见图2）。因此，五台县红色研学产业发展仍应定位于国家公职人员、青年学生。

图2 五台县红色研学客源职业组成结构图

（三）以团体为主的消费方式

以徐向前元帅故居为例，目前五台县红色研学活动方式以集体活动为主，极少数为个体出行。在主要目标人群中，在校学生通常以学校组织爱国教育等活动为契机，集体进行研学活动；国家公职人员以所在机构党支部为领导核心集体学习红色研学资源所传达的精神和情怀（见表1）。

表1 徐向前元帅故居10 次访客记录统计表单位：次

三、五台县红色研学发展现状SWOT 分析

（一）优势

1.五台县红色研学资源优势

首先，五台县旅游资源较多, 境内文物保护单位达112 处，包括全国重点文物保护单位8 处，省级重点文物保护单位18 处，其中白求恩纪念馆、徐向前元帅故居、五台山毛主席路居馆等都是重要的红色研学资源（见表2），这些资源主要集中于抗日战争、解放战争时期[10]，开发难度小、成本低，为当地发展红色研学产业奠定了坚实的基础。

表2 五台县红色研学资源统计表（部分）

其次，五台县红色研学资源具有较强的历史延续性，前来参观的研学者可以在很短的时间内领略到徐向前元帅故居、晋察冀军区司令部旧址传达的艰苦奋斗精神，以及白求恩纪念馆宣扬的国际共产主义精神等，对广大人民尤其是青少年具有极为深远的教育意义。

2.五台县红色研学与其他资源的组合优势

五台县依托山西深厚的文化积淀，可以充分利用五台山的风俗资源，延长红色研学产业链；也可以立足较为丰富的非物质文化遗产，促进红色研学朝着更加丰富化和多样化的方向发展。

3.五台县红色研学交通优势

忻阜高速公路拉近了五台县与忻府区等地区的距离，五台山机场、忻州市高速铁路的开通使五台县区位优势更为明显，发展半径大为拓展；五台县位于晋东北地区，居于山西北部交通大动脉上，是大同—太原—石家庄的几何中心位置，具有极佳的交通条件，为红色研学产业化提供了便利的交通资源。

（二）劣势

1.五台县红色研学资金投入不够

资金投入较少是制约五台县红色研学产业发展的突出因素之一。五台县红色研学资源主要集中在经济发展滞后地区，由于经济发展缓慢，地方产业发展乏力，政府部门给予红色研学产业的资金支持有限。

2.五台县红色研学管理效率较低

五台县红色研学产业目前是政府主导，红色研学活动以参观游览为主，教学模式与体验式学习开发较少，能够真正发挥红色研学作用的项目并不多，对资源挖掘不够、整理加工不足，内容缺乏，红色研学没有形成系统的产业体系。

3.五台县红色研学技术薄弱

五台县红色研学人才缺口较大，红色研学技术支撑较为薄弱。在新时代背景下，五台县红色研学产业未能充分利用互联网技术，红色研学产业发展与大数据分析关联度低，缺乏专业的发展规划和相关创意人才，以及技术含量较高的研学导师，这成为五台县红色研学产业开发的重要阻力之一。

4.五台县红色研学宣传力度不足

五台县虽然是旅游大县，红色资源较为丰厚，但对外宣传力度不够，红色研学产业发展缺乏系统性、创意性，产业运行持续性差，宣传强度弱、经营手段单一，且阵发性、随意性较强，难以产生较大的良性效应。另外，五台县红色研学资源知名度不高，对周边环境的利用率低。例如，五台县五台山为世界佛教名山，该县红色研学产业受宗教旅游影响较大，但没有很好地利用其影响力提高红色研学知名度。

（三）机遇

近年来，红色研学得到国家大力支持。2014 年8 月，国务院首次将“研学旅行”划入中小学生日常教育范围。目前，从中央到地方，对红色研学产业给予高度重视，山西省文旅部门全力打造“晋善晋美” 品牌推广活动，得到各界认可。这一号召在山西省内得到广泛响应与支持，五台县应充分利用这个机会大力发展当地红色研学产业。

（四）挑战

1.红色研学与周边地区的竞争

五台县周围县市红色旅游资源较为丰富，忻州市有以原平范亭中学为依托的续范亭纪念堂、有西河头地道战遗址等。放眼山西省，太行、吕梁两座山脉密集分布着许多红色研学教育基地。因而，五台县红色资源及研学产业开发必然面临着周边地区的严峻挑战。

2.红色研学与传统旅游业的竞争

五台县红色研学产业在本县第三产业中比重较小。随着山西省对第三产业尤其是旅游业的重视，各种形式的旅游都有所推进，如农业旅游、宗教旅游等，都会在一定程度上分散红色研学产业的客源。由于五台山、雁门关等知名旅游景区的存在，大量传统旅游业在这一地区蓬勃发展。五台县红色研学产业与之相比起步晚、基础薄弱，竞争力较弱。

四、结论与建议

（一）结论

通过上述对五台县红色研学发展现状的分析，得出如下三点结论。

第一，五台县红色研学资源丰富，客源多以周边县市为主，符合距离衰减规律。目前，该地红色研学产品体系不够完善，文旅活动层次单一，且产业与互联网技术融合度不高，红色文化赋能仍需增强。

第二，对省外市场辐射率不高，产品开发不足。五台县红色研学线路较为单一，缺乏人才。鉴于五台县红色研学资源禀赋优异，将五台县红色研学资源与环境资源、古建资源结合，开发更丰富的旅游产品，是该地区未来发展的主要路径之一。

第三，五台县红色研学人群以学生和公职人员为主。说明该地区红色研学产业应倾向于学生及公职人员群体，增强红色研学的文化内涵，扩大红色文化辐射范围，将革命精神、革命文化通过红色研学传输给更多的人特别是青少年，从而使其进一步坚定中国特色社会主义信念。

（二）建议

第一，研学产品多元化。五台县应将红色研学参观模式、体验模式及情景学习模式相结合。在红色研学产业发展过程中，全行业各部门都应积极参与，形成促进地区经济发展的合力。各研学基地之间也应加强合作，良性竞争，突破传统服务业界限，以续范亭纪念堂、徐向前元帅故居、忻口战役遗址等知名度较高的研学基地为引领，带动其他地区发展，从而促进忻州市红色研学的整体进步。

第二，培养专业人才。五台县想要全面提升红色研学产业形象，就必须提高研学基地的服务质量。首先，研学基地需要提升服务人员的素质，制定规章制度规范服务人员行为，定期进行行业培训，对服务人员进行量化考核，优胜劣汰，形成良性竞争。其次，研学基地可以加强与高校之间的合作，即高校有针对性地进行人才培养，以此为研学基地输送高质量人才，优化服务人员结构，提升整体服务接待能力；基地制订专项培训计划，重点开展红色研学产业技术人员、讲解人员分层次分阶段专门培训。

第三，树立红色研学品牌。积极进行红色研学文化的推广是提升五台县知名度的重要环节。相关部门应以节假日为契机，在建党节、建军节、教师节、儿童节等重要节假日开展有意义的红色研学活动；注重红色研学产业的社会影响，组织相关学者出版系列书籍，拍摄红色研学宣传片，继续做好红色教育等题材的电视专题播映工作；加强红色研学网络资源建设，建立完善的红色研学网络资料数据库。

第四，开发主题研学线路。五台县自然景观及人文名胜空间组合良好、类型多样。企业应该充分利用这些得天独厚的优势，整合资源，开发主题旅游线路，进行链条式营销。例如，可以设计以“伟大共产党员”为主题的研学线路——“山西省五台县-五台县徐向前元帅纪念馆-徐向前元帅故居-白求恩纪念馆”，该线路可整合当地红色资源，一方面吸引研学受众，提升研学专注度，优化其研学体验；另一方面以点串线、以线带面，促进五台县红色研学产业发展。