激发艺体特长生学习兴趣的研究

蒙国念

［摘 要］ 文章以广西来宾市第八中学为例，分析了艺体特长生学习兴趣不高的原因，并在此基础上提出了激发艺体特长生学习兴趣的途径：鼓励学生树立远大理想、加强艺体特长生心理方面的教育、学校要为学生减压、教师要树立现代教育观念、不断提高学生的素质、家长应理性对待学生的厌学问题、为艺体特长生提供良好的学习环境，供同仁们探讨和借鉴。

［关键词］艺体特长生；学习兴趣；探究

［中图分类号］    G633.95            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）12-0090-03

艺体特长生学习兴趣不高是学校教育中普遍存在的一个问题。从各种考试情况来看，部分艺体特长生学习基础差、没有养成良好的学习习惯。作为广西区艺体特色普通高中，为了适应教育的改革，广西来宾市第八中学（以下简称“我校”）每年招收的新生中有相当一部分属于艺体特长生。如何提高艺体特长生的文化成绩是教师值得探讨的一个问题。

一、艺体特长生学习兴趣不高的原因

（一）教育因素

1.考试压力大

艺体特长生平时的时间基本都用于特长学习，这导致他们的文化课落下很多。大多数艺体特长生的文化基础本来就不太好，加上每个学期又有很多考试，这使得部分艺体特长生很多知识学的不扎实，心理压力大。频繁的考试会让这些学生产生恐惧心理，这种恐惧让艺体特长生很难提高学习的兴趣。

2.学生的学习负担重

艺体特长生要肩负特长学习、文化学习双重众人，用于思考、娱乐的时间相对较少，三点一线的单调生活使他们身心疲惫，因厌烦而变得懒惰。其次，学生在学校的时间被安排得很满，每一门课都有相应的练习要做，周末有时还会留校学习，学生没有过多的时间发展自己的兴趣爱好，个性发展受到很大的限制，久而久之学生会产生压抑的情绪，对学习产生抵触心理，进而丧失学习兴趣。

3.教学内容单调枯燥

部分学校盲目追求升学率，把高考科目放在第一位，而研学、劳动技能、活动课等学生感兴趣的科目没有全部开设，各种欣赏课也很少能正常开展。相比课外活动，有些学校比较重视课堂教学，文化课程排得较满，学生的实践能力得不到提高，有的学校甚至还出现学生的自习课、体育课被其他文化课占用的现象，在这种情况下，学生的学习兴趣自然很难提高。

4.教师自身的因素

部分学校的教师工作量大，除了教学还有很多其他方面的工作，比如迎接各种检查、做大量的材料等。这导致教师用在教育教學上的时间相对减少，有些艺体班的班主任甚至身兼数职。部分教师知识、观念更新慢，忧患意识不够，教学方式单一，教学内容严重滞后于考试改革；对学生研究得少，没有充分了解艺体特长生所需，一味地责怪特长生难教、基础差，从而导致备课不充分。

（二）学生自身的因素

1.对学习缺乏信心

研究发现，艺体特长生由于缺乏良好的学习习惯，没有把握正确的学习方法，加上高中的知识又较难，学生的考试成绩普遍偏低。长期处于这种状态会导致学生缺乏学习自信心，容易产生厌学心理。艺体特长生平时会花较多时间在特长科目的训练上，文化课的学习时间相比文化生少了很多，而考试内容及难度却和文化生是一样的。数理化及外语对他们来说是较难的科目。和其他学生相比，艺体特长生的考试分数大多数都较低。长期处于这种状态，他们自然而然会产生畏难情绪，甚至出现放弃学习的念头。艺体特长生由于成绩差得不到家长的理解和关心，有些家长甚至因为成绩不好而责怪和打骂孩子，这无形中给艺体特长生带来很大的心理压力，不断的挫败感也会降低他们的自信心，从而让他们产生厌学的心理。

2.缺乏正确的学习目标，导致学习动机缺失

从表面上看，艺体特长生对学习不感兴趣、学习方法不正确，这可能是教师采取的教育方法不当所致。但艺体特长生厌学的根源在于其学习目标的缺失。没有了学习目标，也就没有了学习的动力，丧失了求知的欲望。一个学生如果有强烈的求知欲望，就会有很好的学习动机；有了很好的学习动机，在学习上就会表现得很积极，从而影响学习的成果。学生有兴趣、有求知欲，就会认真学习，这样才能取得事半功倍的效果。反之，学生如果缺乏最基本的求知欲，缺乏学习动机，只能被动学习，应付了事，遇到困难时会产生逃避的想法，没有克服学习困难的信心和勇气，长此以往会把学习当成一种负担，从而导致厌学。

（三）学生家庭的因素

家庭环境及家长对孩子的教育在艺体特长生的成长过程中起着非常重要的作用，学生的学习心理也会受到来自家庭环境的影响。2021年秋季学期，我们对我校三个班的学生的家庭情况进行了调研，发现在这些学生中单亲家庭将近20%，重组家庭超过25%，留守儿童超过60%。部分乡下来的学生，由于父母长时间外出打工，不在他们身边，且只注重解决孩子的物质需求，在精神方面与孩子的交流不多，导致这类家庭的学生感到孤独、压抑，产生较多心理问题，进而影响学习。

（四）社会因素

当今处于信息时代，网络上充斥着各种不良信息，这些不良信息对青少年的健康成长非常不利。受社会上读书无用论的影响，加之近两年部分大学生毕业后找不到工作，一些学生便错误地认为读书无用。读书无用论的思想也会影响中学生的学习积极性。

二、激发艺体特长生学习兴趣的途径

解决学生厌学问题是一项综合工程，涉及面较广，应坚持内外结合、多管齐下、标本兼治的原则，采取适当的措施解决学生厌学的心理问题。笔者结合自身多年的教学经验，从以下几个方面探讨有效提升高中艺体特长生的学习兴趣的途径。

（一）鼓励学生树立远大理想

如何提高艺体特长生的学习兴趣是每一位教师都应该认真思考的问题。首先，教师可以多做艺体特长生的思想工作，列举一些考上好大学的优秀学长学姐的例子给他们，告诉他们国内有哪些好的艺术院校，如何奋斗才可以实现大学梦，保持艺体特长生树立远大理想。作为特长科目的教师及班主任，应多倾听学生的心声，用心去感化他们。

其次，要告诉学生，当今是一个信息技术快速发展的时代，社会在不断进步，竞争越来越激烈，艺体特长生不仅要有擅长的科目，而且文化知识也不能落下。社会的发展对艺体特长生文化要求将会越来越高，教师要让学生感受到紧迫感，形成现在不努力今后将很难适应社会的意识。

（二）加强艺体特长生心理方面的教育

要努力改变艺体特长生的厌学现状，提高他们的学习兴趣，可以从加强心理健康辅导方面着手。我校配备有功能齐全的心理咨询室和优秀的心理咨询教师，通过心理测试，教师可以及时发现学生的心理问题并加以干预。研究发现，经过心理教师的专业指导，很多原先厌学的学生学习状态已得到明显改善。班主任及相关教师也应引导学生有意识地去提高自己克服困难的能力，使其心智快速成长。同时，教师要善于发现学生身上的优点，充分发掘他们的潜能，通过各种鼓励或赞赏增强学生的自信心，以此来矫正学生存在的心理问题。教师还要鼓励学生多读书，积极参加健康的校内外活动，从中激励自己努力学习、奋发向上。

（三）学校要为学生减压

学校有必要梳理艺体特长生目前存在的学习问题，采取适当的教学模式，规范作息时间，保证学生有充足的睡眠。对于相关练习，建议教师筛选出适合艺体特长生水平的练习。学校在重视学生文化课学习的同时，也不能忽视其音乐、体育、美术、计算机、通用技术等课程的学习。学校应开展丰富多彩的活动，培养全面发展的学生，鼓励有条件的学生多参加社会实践活动，展示艺体特长生的才华。比如，让体育生参加各种篮球比赛，书法专业的学生参加春节前的送春联活动，舞蹈专业的学生参加各种文艺会演，音乐专业的学生参加十大歌手比赛等。这些活动将大大增强艺体特长生的自信心。

（四）教师要树立现代教育观念

信息时代，知识的更新日新月异，教师要与时俱进，积极更新教育观念，同时要与学生建立良好的师生关系，这是提高学生学习兴趣的基本措施。艺体特长生是较特殊的一个群体，他们文化基础相对较差，不少特长生对学习存在抗拒心理，但他们中有很多人喜欢展示自我、乐于助人。将师生、生生关系处理好，教师才能更顺利地去了解、接纳和尊重每一个艺体特长生；学生才能信服教师，勤于学习、乐于学习，即使遇到困难也会迎难而上。

教师应该树立终身学习的观念，不断汲取新知识、创新教学方法，进而提升自身的教学水平。一个充满个人魅力、多才多艺的教师定能获得学生的尊敬和喜爱，有能力去活跃课堂教学氛围、激发学生的学习兴趣。

研究发现，艺体特长生课堂教学难度相对较大。在日常教学中教师要发挥主导作用，提高教师的个人魅力，激发艺体特长生的好奇心、求知欲，通过各种教学手段来激发学生的潜能，使其对课堂教学产生较高的期待，从而不断提高学生学习的积极性。

（五）不断提高学生的素质

作为艺体特色学校，我校先后培养了很多优秀的艺体特长生。学校可通过文化长廊对这些优秀的艺体特长生进行专门的宣传，也可邀请这些优秀的学生代表回校开办讲座，通过各种形式帮助艺体特长生树立崇高的理想和目标。学生有了理想和奋斗目标，加上教师的不断鼓励，他们的学习就会变得自觉且积极。

良好的人际关系对艺体特长生的成长能起到很好的促进作用。学校可以通过开展各种活动，让学生在活动中积极敞开心扉，学会与人沟通，发挥自己的特长，从而增强自信。学生之间的矛盾班主任要及时化解，引导学生学会宽容、换位思考，建立和谐、浓厚的班级学习氛围，增强学生的班级荣誉感，使学生感受到班级就像一个温暖的家。浓厚学习的氛围也会让学生逐渐克服厌学心理。

（六）家长应理性对待学生的厌学问题

艺体特长生的文化基础相对较弱，部分学生还有厌学情绪，这个时候家长的正确引导就显得格外重要。首先，家长要充分了解孩子存在的具体问题，正视孩子的心理问题，善待孩子，经常和孩子进行沟通、交流，正確引导孩子，对孩子取得的成绩及时给予鼓励，善于发现孩子身上的闪光点。其次，家长应多和学校沟通，了解考试的相关政策，明确高考对艺体特长生的要求，根据孩子的具体情况提出相应的要求，充分尊重孩子。最重要的是家长要培养孩子敢于竞争、自强、自立、积极向上的意识。

（七）为艺体特长生激发学生兴趣提供良好的学习环境

对于艺体特长生，学校应尽可能为他们创造良好的学习、训练环境，营造浓厚的学习氛围，这在一定程度上能够激发学生的学习兴趣。社会有关部门有责任和义务采取各种措施，净化校园周边环境，支持和帮助学校营造适合学生学习的氛围。

我校从高一开始就通过入学考试、问卷调查、个别谈话、作业情况等方式了解艺体特长生的学习情况。在了解艺体特长生的基础后，教师在平时的教育教学中要努力培养和提高学生的思维能力，从备课、上课再到课后作业辅导，应有意识地降低难度，从最基础的概念到理论推导都应尽可能通俗易懂，将学生身边熟悉且跟新课有关的事物引入课堂，这样便于学生理解所学知识。如在高一物理课探究超重和失重现象时，学生利用手机慢动作拍摄功能研究平时难以理解的超重、失重现象。教师可以利用各种现代教育技术手段来辅助教学，改变传统教育方式，创新课堂模式，以课本为主但又不局限于课本，改变学生被动接受知识的学习状态，师生互动、生生互动，进而提高课堂学习效率。

三、结语

随着时代的变化，社会对艺体人才需求的增加，艺体人才越来越受到重视。面对艺体特长生教学存在的问题，我们要在教学中不断积累经验，根据实际情况改变教学方式，这样才能不断提高对艺体特长生的教学水平。

［   参   考   文   献   ］

［1］  汤福生.浅析新课程标准下物理特长生的培养策略［J］.课程教育研究，2015（17）：163.

［2］  巩建敏，李炜.提高普通高中艺体特长生培养水平的策略探究［J］.甘肃教育，2015（15）：38.

［3］  刘辉.关于学生厌学的原因分析及其控制策略［J］. 沈阳师范大学学报（社会科学版），2006（3）：40-42.

（责任编辑 陈 明）