紧扣主题，高效选材

施红云

“我学会了______”是统编教材四年级下册第六单元的写作练习，要求记叙学会某项本领等的过程，将学习中遇到的困难和挫折，以及自己是如何克服的详细叙写出来，合理安排故事情节，使情节完整且吸引人。

一、紧扣主题，高效选材

“我学会了______”属于记叙类文章，横线处可填本领，如做饭、写毛笔字、骑自行车、画画等，也可以写学会了与人交往、宽容、诚实、谦虚，等等。写作时应围绕主题，选择自己最熟悉或最典型的题材。例如：

当别人表扬我“真棒，滑得真好啊”时，我就会想到初学旱冰时摔得惨不忍睹的场景。一次，看到小伙伴穿旱冰鞋自由滑行的样子，我羡慕极了，也想加入他们，于是萌生了学滑旱冰的想法。有了旱冰鞋后，我迫不及待地穿上，扶着栏杆颤颤巍巍地站起来，双腿不受控制地抖动，根本就站不稳。我尝试扶着栏杆往前滑几步，结果脚一下子滑了出去，手落在了后面，砰的一声，我屁股狠狠地摔到地面上。第一次摔倒让我对滑旱冰有了恐惧感，害怕再次摔倒，只扶着栏杆，不敢再往前滑。可看着玩得不亦乐乎的小伙伴，我又蠢蠢欲动了，要不再试试吧！都已经摔过了，再摔一次也就那样！我克服了对摔倒的恐惧，反而进步飞快。慢慢地，我不扶着栏杆就能往前滑了，滑旱冰的感觉真好啊！

——《我学会了滑旱冰》

作者选择的题材是滑旱冰，将学习缘由、学习过程和学习结果都详细叙写了出来，把自己初学时的恐惧以及克服恐惧，最后获得成功的过程写得生动具体。

二、围绕题材，情节完整

“我学会了______”属于叙事类写作练习，写作时一定要注意故事情节的完整，围绕题材将过程完整地记叙下来。例如：

父母和老师不能随时在我们身旁，这个时候就得靠自己了，一定要学会自我保护。上周末，爸爸妈妈临时加班，只留我一个人在家，他们很担心，不停地嘱咐我注意这注意那，我拍拍胸脯告诉他们：“你们就放心吧，我能照顾好自己！”写作业的时候突然有人敲门，我快速跑到门口，正要开门，突然想起爸爸妈妈不在家，我不能随便给陌生人开门。我小心翼翼地走到猫眼旁，想通过猫眼看看外面是谁。果然是我不认识的人，我有点害怕，不知道该怎么办好。这时，我突然想到我可以模仿爸爸的声音，让他知道家里还有其他人在！我粗声粗气地问：“谁啊？”外面的人没有继续敲门也没有说话，我透过猫眼看他还在外面站着，看来这招不行啊！我想到了小区的居委会阿姨，让她来看看吧！于是，我给居委会打了电话，没几分钟阿姨就来了，而那个陌生人早就不见了踪影。真险啊，通过这件事我学会了自我保护！

——《我学会了自我保护》

作者將自我保护的整个过程详细地记录下来，情节完整，让读者随着情节的起伏不由自主地紧张和放松。

三、合理布局，结构严谨

在写作过程中还要注意布局，合理的布局和严谨的结构能够提高作文水平。例如：

除夕晚上，全家人聚在一起吃年夜饭，妈妈在厨房里忙得热火朝天。我想帮忙，便走到厨房对妈妈说：“妈妈，我想试试炒鸡蛋！”妈妈高兴极了，摸摸我的头说：“好啊，那你就试试吧！”我回想着妈妈平时的操作，先将所有食材准备好，然后把油倒入锅中，一不小心倒多了，没事没事，问题不大，我安慰自己，并将多余的油用勺子舀到碗里。接下来就难办了，我不敢开燃气，只好请妈妈帮忙。不一会儿，油热了，我将碗里的鸡蛋液一股脑倒入锅中，锅里立马像炸了一样，劈里啪啦，有的还溅到了我的手上，好疼啊！我吓得立马后退，但还得看鸡蛋有没有糊，真是太难了！后来，妈妈告诉我顺着锅边慢慢倒，就不会溅出来了。虽然过程不是很顺利，但看着盘子里金灿灿的鸡蛋，我开心极了！

——《我学会了炒鸡蛋》

作者开头写学习的原因，然后详细叙写了炒鸡蛋的过程，最后有感而发表达喜悦的心情，布局合理，结构清晰。

佳作展示

我学会了宽容

每个人都会犯错，在别人犯错的时候，你会选择责骂，还是选择宽容？

我是班上有名的“书库”，因为爱看书的原因，我有很多书，大家都喜欢向我借书，因为知道我特别爱惜书，所以借了我的书之后都会小心翼翼地保护，生怕弄破或弄脏。直到有一次，我将书借给了同桌，因为我俩关系特别好，我让她可以在开学后再还给我。

没想到，开学的时候，同桌一脸愧疚地来到我面前，手上是一本被撕了好几页的书。我特别生气，这可是我最喜欢的书啊，完全无视同桌的道歉，大声地吼道：“我以后再也不会借书给你了！”之后的几天，我一直闷闷不乐，也不和同桌讲话，直接无视她。

有一天吃饭的时候，我无意间听爸爸妈妈讲我同桌的爸爸妈妈前几天吵架，还动手了。听到这儿，我对前几天自己的行为感到愧疚，我不仅没有安慰她，还责怪她。第二天，我向同桌道了歉，同桌也向我道歉，我俩又和好了。同桌还将书破损的地方用胶带粘上了，这反而让书更特别了！

经过这件事，我明白了在别人犯错的时候，要学会换位思考，听听对方的想法，宽容对待别人的无心之失。