新时代背景下现实主义油画教学方法研究

摘 要：在我国油画艺术的发展中，现实主义油画占据着非常重要的地位。当前，我国社会经济迅速发展，人民群众的生活水平显著提高，对精神文化的需求也逐渐提升。这就要求对我国现有的教育模式进行创新改革。分析现实主义油画的教学价值，在此基础上，进一步阐述现实主义油画教学方法在新时代存在的问题以及创新现实主义油画教学的方法。

关键词：新时代；现实主义；油画教学

注：本文系2020年湖南省研究生教研教改课题“关于中国传统文化融入艺术硕士素质培养研究”（2020JBYB197）研究成果。

油画是西方绘画史中的主体绘画方式，在发展过程中，出现了许多杰出的作品。进入现代社会以后，油画艺术被应用到很多领域，逐渐成为人们日常生活中的重要艺术元素。随着我国社会经济的不断发展，人们对精神文化的需求日益增长，对精神文化产品的质量要求越来越高，这一点也体现在油画上。

一、现实主义油画的教学价值

首先，教师要重视油画创作在高校美术教育中的重要价值。众所周知，学生是美术教育的主要受众，学生的兴趣、审美能力和艺术素养极大地受我国美术教育教学质量的影响[1]。因此，教师必须重视学生在学习过程中的心理状态和审美需求，充分考虑到他们对艺术作品的审美需求。提高学生在日常生活中发现美、创造美和表达美的能力，使其能够深入了解中华优秀传统文化与艺术，提升文化自信。

（一）提升学生审美能力

由于现实主义油画是一种视觉艺术，因此对学生的审美能力要求较高，但学生在学习过程中容易使美术教育课程与实际生活脱节。因此，高校教师在日常教学中必须注重提升学生的审美能力，重视培养他们对艺术作品的鉴赏能力，使他们在学习过程中能够树立正确的审美观念。同时，教师还应当培养学生的创造力和想象力，使他们能够将美术教育与实际生活相结合，进行创造性的表现。

（二）丰富学生美术知识

绘画是一种视觉艺术，主要包括绘画、摄影、雕塑等。在实际教学过程中，教师除了要注重培养学生的绘画语言和写实能力之外，还要重视学生美术知识的丰富[2]。美术课程是一门理论性与实踐性都较强的学科，因此如果美术教师在教学过程中不能采取有效的教学方法，学生容易失去学习美术课程的兴趣。教师要在日常教学过程中培养学生良好的艺术思维和审美意识。在实际教学过程中，不仅要引导学生了解油画创作与写实之间的关系，还要引导他们通过观察和分析生活，绘制出具有时代特色的艺术作品，并且让他们对现实主义油画创作有更加深刻的认识。例如，在现实主义油画教学中，教师可以引导学生通过观察日常生活中不同人和物的特征进行创作。同时，可以让他们进行写生绘画训练，使其认识到写生绘画的重要性和必要性。通过引导和启发学生思考画面中人物所处的生活环境、人物服饰等，可以使他们创作出具有时代特色、生动形象且符合实际生活规律的作品。

（三）增强学生的文化自信

我国有着悠久的历史，在这漫长的历史发展过程中，形成了许多优秀传统文化，为学生树立文化自信提供了丰富的素材。在高校美术教育教学中，教师通过向学生展示传统文化，让他们深入了解中华优秀传统文化的博大精深，使他们对我国传统文化产生兴趣和喜爱之情，进而增强学生的文化自信。随着我国经济的不断发展和社会文明程度的不断提高，人们在日常生活中越来越关注自身的精神需求。这就要求高校美术教育教学工作与时俱进，为学生提供丰富多样的教学资源。因此，高校美术教师应当充分发挥油画艺术的强大感染力和艺术魅力，引导学生在日常生活中接触优秀传统文化，让他们了解中华优秀传统文化，增强其对我国传统文化的认同感和自信心。

（四）培养学生的创新思维

高校美术教育是培养学生创新思维的重要途径，教师在日常教学中应当充分发挥主观能动性，帮助学生不断挖掘自身潜力，锻炼学生的创新能力。在美术教育中，教师不仅要教授学生基础知识，还应该重视培养学生的创新思维，使其能够对相关艺术作品进行深入思考和分析[3]。由于当代美术作品很多是以反映现实生活为目的创作出来的，因此教师在日常教学中要培养学生的创新思维，使他们能够将所学知识应用到实际生活中去，以提高自身综合素质。例如，教师在日常教学中可以对学生进行一些引导和启发，让他们学会观察生活，主动思考。与此同时，可以要求学生通过观察身边的一些事物或现象，记录生活中存在的细节。此外，还可以组织学生进行小型绘画比赛，在比赛过程中充分应用自己所学到的知识，提高自己的综合能力。

二、新时代现实主义油画教学中存在的问题

新时代背景下，社会处于不断发展的状态中，但现实主义油画教学中仍然存在一定的问题，影响着学生的发展。

（一）对现实主义油画的重视程度不足

现实主义油画教学对学生艺术创作水平的提高有重要意义。然而，在高校美术教育中，部分教师对现实主义油画重视度不足，导致现实主义油画教学内容在高校美术教育中得不到充分体现。事实上，高校美术教师对现实主义油画及以其为内容的教学的重视程度极大地影响着现实主义油画的教学效果，从而影响学生美术素养的提升和全面发展。

（二）现实主义油画教学方式较为传统

在我国传统的美术课程教育中，教师为主体，课堂与课本是中心，教师讲授大量理论知识，学生则被动接受知识内容，教师只能在有限的时间内讲授相关内容，导致部分学生感到课堂枯燥乏味，课堂内容难以理解。由于部分教师在开展现实主义油画教学工作时，采用的教学方法创新性不足，因此一些学生的学习积极性不高，不能很好地掌握现实主义油画创作技巧和方法。在当前的高校美术教育中，受传统观念影响，一些教师在课堂上多让学生对油画作品进行简单的临摹，缺少对油画创作技法、内容和形式等方面的创新讲解。

（三）教学评价体系有待完善

目前，部分高校美术教师在进行现实主义油画教学时，只注重培养学生的艺术素养，而忽视了对学生创作能力和风格的培养，加之其他因素影响，很多学生在创作过程中未能形成自己的风格。另外，一些教师在教学过程中，仅仅对学生作品进行评价，而未能对学生的创作过程进行细致评价和引导，这导致一些学生在创作时过于关注作品的表现形式而忽视作品的内涵。因此，教师应该不断完善现实主义油画教学评价体系，从多个角度出发对学生的作品进行评价与引导，从而更好地提高学生的艺术素养和综合素质。

三、新时代现实主义油画教学优化策略

（一）注重转变教学理念

随着社会的不断发展，高校美术教学也在不断发展，美术教师必须转变教学理念，提高对现实主义优化创作教学的重视度，根据时代需求以及学生的实际情况，选择合适的教学模式，激发学生的学习兴趣，使其积极主动地学习美术。教师应遵循因材施教的基本原则，为不同性格、拥有不同兴趣爱好的学生制定相应的教学方法，使不同学生都能通过美术学习收获知识，获得艺术熏陶[4]。例如，在油画课程写生技法的教学过程时，教师可以在课前给学生布置一篇写生作业，以激发学生创作现实主义油画的兴趣，提升其运用写生技法的熟练程度。

同时，教师可以结合具体的油画作品内容对现实主义油画进行教学。如在进行人物素描教学时，教师可以先引导学生欣赏一些优秀作品，然后引导学生对其进行临摹，并进行自己的创作，通过让学生学习写实技法提高其绘画技巧。这种教学方法能够有效提高教学效果。此外，教师还可以通过展示现实主义油画经典作品来提高学生的艺术鉴赏能力与审美能力。

（二）创新教学方法

1.以生为本，因材施教

中国当代油画中，现实主义精神与风格非常显著，但其并非唯一。在当代中国美术教学中，现实主义绘画技法往往受到重视。现实主义油画表现多为现实生活中的场景，反映出时代的变迁和社会的发展。

对于现实主义油画教学，需要在坚持“以生为本”和“因材施教”两个原则的基础上，实现教学方法的创新。在坚持以生为本方面，教师需要尊重学生的主体地位，根据学生自身特点和接受能力设置教学内容和方法。在教学中，教师要有针对性地指导学生，让学生可以更好地理解所学内容。教师在讲解时要注重各种理论知识的结合，引导学生观察、思考、实践和尝试，这样可以让学生更好地掌握油画基础知识和基本技能。在坚持因材施教方面，教师要对不同层次、不同类型的学生采用不同的教学方法和教学手段。对于有一定绘画基础、艺术素养较高的学生来说，他们对艺术有着较高的追求和独特的理解；对于有一定绘画基础但是缺乏艺术修养和审美能力的学生，教师要注重引導他们欣赏和分析作品，使他们在欣赏过程中提升自身绘画鉴赏和创作水平。

2.打造现实主义油画创新课堂

新时代背景下，要促使油画发展，需要更加多元化、专业化的教学模式，培养学生的自主学习能力和创新能力。在实际教学中，教师可以通过多种方式打造创新课堂，激发学生的学习兴趣和热情，提升学生的自主学习能力和创新能力[5]。比如，教师可以在课堂上引入一些与现实生活相关的事物和内容，并让学生对这些事物进行观察、记录、分析、总结，以提高学生的创新思维能力。

此外，教师还可以在课堂上组织学生开展小组讨论，让学生通过自己的观察和分析讨论作品中人物的面部特征、穿衣打扮、内心活动，培养学生的发散思维[6]。又如，教师可以将一些经典的现实主义作品引入课堂，让学生了解这些作品创作者运用的写实技法，以及人物表情、肢体动作、衣服材质等的处理方法，提高学生对绘画技法的掌握度。通过这些活动，学生不仅可以学会写实技法，还能明白写实技法在不同时代、不同绘画人物中所体现的艺术价值，进而加深学生对现实主义油画的理解和认知，提升其现实主义油画创作水平。

（三）构建多元化的教学评价体系

新时代背景下，要提升现实主义油画创作水平，必须建立多元化的教学评价体系，全面评价学生的绘画学习效果与创作水平，及时发现其不足并加以纠正。传统的现实主义油画教学中，教师侧重于训练学生的绘画技法，一定程度上忽视了对学生思想、情操等方面的培养。随着新时代的到来及科技的进步，传统的美术教学方式已不能满足学生的美术学习需求。因此，教师要在教学过程中以正确的价值观引导学生，使其更好地适应社会发展。与此同时，教师要从多个方面评价学生，以评价促发展。

教师要建立多元化的评价体系。在对现实主义油画教学进行评价时，教师不仅要注重学生的绘画技法及实践能力，还要注意从多个角度对学生进行综合评价。首先，在新时代背景下，可以尝试采用分项等级制和评语制相结合的方式进行艺术评价。这种评价方式能有效激发学生学习绘画技法的热情，从而锻炼学生的实践能力，进而提高油画教学质量。其次，教师要注重思想情感方面的评价。随着时代的发展和社会的进步，传统教学模式已经难以满足社会发展要求。因此，在进行现实主义油画教学时要注重情感方面的教学，利用绘画作品表达的情感对学生进行引导和鼓励，使其沉浸在绘画学习中。在教学中，教师要尊重学生，平等对待学生，并为学生提供恰当的引导；在布置作业时，要让学生自己完成、自己思考。

四、结语

要在新时代背景下提高现实主义油画教学效果，必须从实际出发，制定科学合理的教学方法与体系，并且构建多元化的教学评价体系，以激发学生学习美术的热情。同时，要跟随时代发展脚步，不断对油画进行创新和改革，推动我国油画艺术发展，提升油画艺术在社会中的地位。新时代背景下，现实主义油画教学要以人为本，充分激发学生主观能动性与创造力，提升高校现实主义油画教学效果。只有这样，才能让油画艺术更好地为国家服务、为社会服务。

参考文献：

[1]成子.中国现实主义油画的历史回顾与当代思考[J].美与时代（下），2022（4）：73-76.

[2]王峰，祝捷.“马训班”记忆：献给北大荒创业者的作品《信》[J].云南艺术学院学报，2022（4）：87-91.

[3]庞伟，范浩迪.新时代高校油画专业教学改革研究[J].教育观察，2021（2）：64-66.

[4]程维.现实主义油画在中国的发展与传播研究[J].大观（论坛），2022（5）：162-164.

[5]赵雅宁.现实主义油画语言的情感表达研究[J].美与时代（中），2021（6）：32-33.

[6]沈靖豪.现实的力量：“现实主义主题性美术创作的油画专业人才培养”项目的回顾与思考[J].美术教育研究，2022（19）：119-121.

作者简介：

朱效刚，硕士，湖南科技大学齐白石艺术学院教授、硕士研究生导师，研究方向为油画教学及绘画创作。