乡村振兴背景下的农村留守儿童体育帮扶

张洋源 刘周敏 黄格

摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法，探析乡村振兴背景下农村留守儿童体育帮扶的必然趋势与阻滞困境，并提出路径选择。我国农村留守儿童体育帮扶的必然趋势：符合国家对农村发展的战略定位，满足社会对体育人才的焕发需求，维护家庭和谐发展的内在需要。阻滞困境：价值观念异同，体育帮扶鞭长莫及；体育资源亏折，体育帮扶心余力绌；社会参与不足，体育帮扶独木难支；家庭教育缺位，体育帮扶力不从心。据此提出路径选择：强化观念意识，明确帮扶目标；加强资源引入，坚持标本兼治；发动社会力量，促使帮扶猛进；构建四位一体，紧密四位联系。诚望该研究可以发挥抛砖引玉的作用，为相关工作的发展提供可行性建议。

关键词：农村留守儿童；乡村振兴；体育帮扶；四位一体

近年来，随着我国工业化进程的不断加快，城市产业工人匮乏直接促使农村地区的青壮年、农民工人大量涌入城市，而这些人群的子女因不能和父母前往城市，无奈留在农村，长期不能和父母一起生活，逐渐演化一个新群体—农村留守儿童[1]。以上群体的形成正是我国经济发展与社会需求不平衡所致，这类群体也很难在一定时间内得到有效解决。其中，《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，指出人是乡村振兴的关键；农村留守儿童作为农村经济和农村教育高质量发展的重要后备力量，对乡村振兴战略的实施与发展扮演重要角色，不仅利于提供人才支撑，还利于提高我国教育治理体系的综合水平，也能关乎到千家万户的幸福，更能推动我国全面建设小康社会。

截至2016年下半年，教育部、民政部等部门联合开展调查调查，统计显示，农村留守儿童数量为902万[2]。据民政部统计，截至2018年8月底，全国农村留守儿童总数为697万，比2016年的902万减少22.7%[3]。由此可见，由于父母长期外出打工，且居住地离父母工作地点较远，不能长期和父母陪伴，长期以往其身体健康和心理健康会有所缺陷。除此之外，这类儿童会缺乏安全感、心理发展超前或滞后、攻击性、猜忌等[4]。因而不难发现儿童的健康成长与父母在家陪伴具有关联，然而，隔辈的关爱仅是一把强心剂，只能治标不治本，使孩子容易感到孤独和必要的约束。鉴于此，依托体育帮扶对农村留守儿童实施教化，试图借助文献研读、逻辑推理等方法分析农村体育帮扶工作的必然趋势，解梳乡村振兴背景下农村体育帮扶的阻滞困境，以探寻体育帮扶促进农村留守儿童发展的新途径。

一、农村留守儿童体育帮扶的必然趋势

1.符合国家对农村发展的战略定位

习近平总书记指出，全面建设我国社会主义现代化国家，农村建设是我国实现中华民族伟大复兴不可或缺的一条道路。党的二十大报告专门提出，要全面推进乡村振兴，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。而农村留守儿童作为农村经济、农村教育等高质量发展的重要后备力量，是我国乡村振兴战略的主力军和生成军，做好農村留守儿童帮扶工作，有利于提供人才支撑，对我国全面推进乡村振兴具有重要意义。

2.满足社会对体育人才的焕发需求

体育作为开展德育建设基本任务的过程中，其价值不可小觑。体育行为是儿童成长和发展的基础，一旦这类儿童对此产生兴趣，就会对体育运动乐此不疲。有了信仰，留守孩子即便没有专业教师的指导，也会主动去学习体育知识与技能，未来能够依托自身特长进入县级、市级学校，甚至可以依靠体育特长前往大学进行研修，随着这类人群数量的提升，体育相继会取得跨越式发展，不仅满足了国家对体育人才的需求，也改善了农村留守儿童的生存现状，更为乡村振兴提供坚实的人才基础。

3.维护家庭和谐发展的内在需要

促进农民返乡是解决农村留守儿童生存状态的主要途径之一。政府可以采取各种措施发展农村经济，增加农民的收入，通过乡村振兴有力契机，为农村提供多样化就业机会。就人居环境治理而言，采取以“体育+”为主题进行人居环境治理，农村体育设施建设会猛烈增长，继而产生催化剂促使农民返乡。与此同时，家长不必离开家乡进行工作，可以回家陪伴孩子，以此避免农村留守儿童的心理问题。同时，还利于提升这类儿童的体育兴趣，增进体质健康，最终提高生活质量水平，对农村留守儿童的身心健康发展具有良性的助推作用。

二、乡村振兴背景下农村留守儿童体育帮扶的阻滞困境

乡村振兴背景下，解决农村留守儿童教育与生存问题应该成为当今社会的主要潮流，但从当前看，儿童教育与生存问题依然不容乐观，究其原因一方面是思想观念固化，另一方面是“家校政社”尚未形成协同教育体系，不利于积极引导氛围的构建，体育帮扶短绠汲深。

1.思想固化：价值观念异同，体育帮扶鞭长莫及

价值观念异同是阻碍农村留守儿童健康发展的一项重要因素，是乡村振兴战略健康实施的“绊马索”。

第一，大部分农村小学对于学生发展带有束缚色彩，对体育没有健全的认识，认为学习为第一要义，多余的体育活动只会占用学生的学习时间。与此同时，多数农村学校没有基本的体育场地和专业的体育教师，因而致使体育文化相对简单而贫乏，不能满足孩子成长的需要，体育活动难以开展。

第二，随着互联网的发展，网吧在农村越来越多，由于父母长期外出，无人辅导和监督，农村的孩子对网吧产生依赖，致使自身自制能力不足，导致课程难度不断加大，学习问题日益明显，甚至心灵受到污染，不利于学生的全面发展。

第三，家庭教育在个人价值观塑造、促进个体成长方面具有重要的启蒙作用[5]。但是，留守儿童父母一方甚至双方“缺席”，监护人力不从心，许多留守家庭放弃了家庭教育的功能，将孩子的教育寄希望于学校[6]。而农村学校和城市学校的教育理念有所不同，农村学校教育相对落后，其教育方式、文化氛围较为传统，体艺类活动大打折扣，继而致使这些儿童文化受阻，限制了这类儿童的个性发展和综合发展。

2.保障匮乏：体育资源亏折，体育帮扶心余力绌

保障匮乏是约束农村留守儿童健康发展的一项重要因素，是乡村振兴战略健康实施的“绊脚石”。

第一，学校是农村留守儿童学习、生活的主要场所，是接受教育的主要阵地，学校在农村留守儿童的教育中理应承担更大的责任。但归于现实，在农村等偏远地区，体育基础设施不完善、体育师资短缺，资源亏折习以为常，对农村留守儿童的成长、教育极其不利。

第二，大多数学校注重文化教育而忽视体育教育，如湘西、荒北地区由于天气、自然以及交通等因素，体育课不能得到充分保障，多数教师便会把室外体育课调整为室内，甚至出现挤课、占课等不规范现象，再加上部分学校缺乏人性化的管理和合理的评价机制，政府缺乏积极有效的制度和支持措施，使得农村留守儿童无法获得个性化、针对性的教育。因此，体育帮扶心余力绌。

3.凝聚不齐：社会参与不足，体育帮扶独木难支

凝聚不齐是限制农村留守儿童健康发展的一项重要因素，是乡村振兴战略健康实施的“拖油瓶”。

目前，农村留守儿童关爱服务的参与者主要由学校教师、志愿者和社会各单位的工作人员构成。如何整合这些力量，是未来急需解决的重要问题。通过调查发现，留守儿童关爱服务中社会力量的参与不够广泛[7]，如部分志愿者和社会各单位的工作人员对于帮扶的措施仅为捐赠书籍、衣服、食品等，对于体育帮扶的措施细微可见，为农村留守儿童体质健康的服务组织和志愿服务组织的培养还不够，社会组织的专、细、准服务能力建设有待不断推进。因此，体育帮扶独木难支。

4.家育失衡：家庭教育缺位，体育帮扶力不从心

家育失衡是束缚农村留守儿童健康发展的一项重要因素，是乡村振兴战略健康实施的“拦路虎”。

家庭是人成长的第一所学校，家庭环境对于孩子的成长起着无可替代的作用，其影响大于学校和社会因素。良好的家庭环境与孩子的德、智、体、人格能力密切相关。如湘西地区，大量的青壮年认为经济决定上层建筑，外出务工可以为孩子提供给一定的经济保障；虽说经济条件可能得到部分改善，但长期以往，多数家庭因父母外出务工等原因不能陪伴孩子成长，缺少亲情关怀，对于孩子的心理健康并不能时刻关心，继而致使这类儿童性格内向、甚至人格发生扭曲，自然就对学习、运动和生活无忘。因此，体育帮扶力不从心。

三、乡村振兴背景下农村留守儿童体育帮扶的路径选择

乡村振兴背景下必须关注农村留守儿童的健康成长问题，纵观过程中荆棘载途，但还是要从整体出发分析其困境原因，并根据现有的发展机遇，从而钻研具体、全方位的策略，为农村留守儿童的健康成长创造更有利的环境。

1.深文化：强化观念意识，明确帮扶目标

厚植国民体育理念是提高国民体育运动认知度、谈论度、参与度的关键[8]，是增进体育运动项目普及的一项重要因素，是促进农村留守儿童身心健康发展的基础动力源，是乡村振兴战略执行的必要趋向。

第一，需要重塑对体育的全方位认识。通过增设丰富的公共体育设施，开展各类体育活动以满足儿童的健身需要，促使儿童形成良好的锻炼习惯，最终形成自身特长或爱好自发性地开展体育锻炼。其次，需要熟知体育的重要性，对其定义能够充分了解，明确体育运动能够对其身心健康发展具有良好的催化作用，可通过兄弟学校因体育帮扶而改善其生存坏境的成功案例，发挥榜样示范作用，促使体育意识得到全方位覆盖，确保农村留守儿童健康成长，继而助力乡村振兴建设。

第二，需要杜绝不良习惯的养成。通过校内校外体育活动使其投入其中，利用活动安排，促使时间压缩，让学生处于繁忙而又充实的生活环境之中，以增強体质健康，提升自身自制能力，避免心灵受到污染。其次，学生应该学会独立思考，避免盲目崇拜，通过结交班级或者学校等优秀同学，互相学习，共同进步，积极参加课外活动，打开创新思维。

第三，需要转变思想观念。采取多种形式给予孩子关爱，通过周末和法定节假日，自发性地回到家里陪伴孩子，不以工作论英雄。繁忙时，要时常与未成年留守儿童保持联系和接触，通过关心、学习等话题让孩子能够心有所想，目有所见，让孩子时刻能够感受到父母的亲情与关爱。其次，家长应多留意本地工作岗位，通过线上或者线下应聘岗位，不以工作待遇作为岗位选择，应以孩子的健康成长作为第一要义，于本地进行就业选择，给予孩子美好的童年，确保农村留守儿童健康成长，推动乡村振兴建设。

2.广提升；加强资源引入，坚持标本兼治

标本兼治是引导农村留守儿童健康成长的前进方向，是农村留守儿童的避风港湾，是促进农村留守儿童身心健康发展的保障动力源，是乡村振兴战略执行的必然选择。

第一，需要加强资源引入。受自然经济条件的限制，农村留守儿童教师的质量和数量都比较短缺。优秀体育教师的引进是一项比较复杂和困难的系统工程，通过利用大数据平台，收集体育教师教、学、研的各类数据信息，构建教师终身学习档案袋体系，改变传统的带领集体、注重个人发展的培养方式，从课程内容、评价方法等方面进行创新，使教师培训的效率和效益最大化。其次需要加强决策管理。学校管理是教育管理的核心，科学的决策管理应建立在充足的教育信息与科学的数据处理的基础之上[9]。具体来说，需对学校基础设施加以改变，不仅需要扩大体育设施建设，还需要建立班级档案和留守儿童成长档案，记录留守儿童的学习和人格特征[10]，以发现农村留守儿童的学习和心理问题，找出学校管理中的薄弱环节，助推乡村振兴建设。

第二，需要改善农村面貌。加大资金投入，提高人居环境改善效果，为农村留守儿童提供健康、舒适的环境。其次需要着眼长远，统筹规划，健全农村留守儿童关爱服务体系和救助保护机制，落实县乡人民政府属地责任，切实保障农村留守儿童合法权益。

3.合聚力：发动社会力量，促使帮扶猛进

社会教育和关怀是留守儿童幸福生活的基础，是促进农村留守儿童身心健康发展的引擎动力源，是乡村振兴战略执行的发展趋势。

第一，精神保障需要贯彻落实。关心是一种无形的给予方式，却是最容易在心里感动的方式。农村留守儿童不仅需要物质上的帮助，更需要精神上的支持。为此，各行各业的人都应该把爱的行为付诸实践，从生活的细节去关心他们，让他们得到良好的教育，如组织一些志愿者，可以寻找父母，然后邀请他们参加体育亲子活动，让父母与孩子乐融一起。

第二，物质保障需要落到实处。发挥社会各界力量，支持农村留守儿童工作，通过民间捐赠暂时缓解农村留守儿童的生存压力。此外，鼓励校友、企业家等相关人士参与帮扶工作，并对其地区进行场馆投资以承办文、娱、体等相关赛事活动，为农村留守儿童保驾护航，助力乡村振兴建设。

4.夯体系：构建四位一体，紧密四位联系

农村留守儿童是中国儿童中数量庞大的特殊群体，他们的生存环境不仅涉及农村留守儿童群体的人力资本积累和未来发展前景，也关系到国家、民族和农村留守儿童家庭的前途命运。为此，只有家庭、学校、政府及社会携手，农村留守儿童生存问题才能真正得到解决。

从家庭来看，父母外出务工对农村留守儿童产生的生活和心理成正比关系。因此，家长要减少外出务工的时间和数量、能出门就不出门，承担起维护留守儿童心理健康的责任。

从学校来看，首先需要开展农村留守儿童心理健康教育的专项工作。如建立心理档案、家庭热线等。与此同时，学校还应为农村留守儿童建立良好的师生关系，可以通过举行体育艺术节和大课间活动，积极鼓励学校教职员工参与体育活动，与这类儿童乐享其中，间接消除对农村留守儿童产生不利心理影响的因素，培养身心全面发展的学生。除此之外，教师还需因材施教，摒弃对学生粗暴的态度，让学生敢于与老师交流，愿意与老师交流。

从政府来看，首先需要完善和创新我国农村留守儿童的法治制建设。如加强领导，落实责任，各级部门与各类学校签订目标责任书，形成齐全共管的工作机制。最后，需搭建信息交流平台，发挥示范学校在整治环境的重要作用，对违反相关规定人员实行严厉惩戒措施，对表现优秀学校颁发相关福利，使其运行机制得到良性运转。

从社会来看，首先需要借鉴国外的有益做法。积极发展农村留守儿童的关爱帮助行为，为地区农村留守儿童建立专项档案，及时掌握需要帮助的农村留守儿童信息。其次，开展多种亲子活动，为农村贫困留守儿童提供情感支持。随后，要从细节入手，开展对口帮扶，聘请有爱心、责任心强的人，扮演农村留守儿童父母的“替身”角色，及时帮助他们解决学习和生活中的各种困难和心理问题[11]，最后，积极鼓励社会成功人士、校友等相关人士参与帮扶工作，并对其地区进行场馆投资以承办文、娱、体等相关赛事活动，继而提高农村留守儿童的生活质量，改善农村留守儿童的生存环境，助力乡村振兴。

总之，解决农村留守儿童的生存问题是一个系统工程，需要多管齐下。任何组织或团体的单向行动都难以奏效。鉴于此，家长应充分认识到家庭教育的重要性，切实承担起农村留守儿童教育的监督责任；学校应重新认识农村留守儿童的心理和行为，准确承担起农村留守儿童教育的主体责任；政府应建立解决农村留守儿童教育问题的长效机制，如实承担起农村留守儿童教育的法律责任；社会应积极吹响八方支援的号角，精确承担起农村留守儿童教育的义务责任，只有家庭、学校、社会和政府携手合作，通过四位緊密联系，为农村留守儿童提供各种来源支持，为其基本生活给予坚实保障，才能真正解决农村留守儿童的生存问题，才能有效助推乡村振兴建设。

参考文献

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[3] 周韵曦.完善家庭政策，为“留守娃”编织关爱网[N].中国妇女报，2019-03-28（04）．

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[11] 戴斌荣，陆芳，付淑英.立足健康中国关注农村留守儿童心理健康——农村留守儿童心理发展特点研究[J].中国特殊教育，2022（03）：3-8.

责任编辑：白文军