融“科创·实践”教育，育葵园美好新人

李淑珍

习近平总书记在党的二十大报告中对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出专章部署，为新时代科技创新工作指明了方向。河南省信阳市羊山新区第二小学（以下简称“羊山二小”）以生活为源、实践为径，探索科创育人的特色发展之路，全面培养青少年的科学创造力。

以构建创新课程带动发展

打造特色校本课程。作为一校之长，本人在认真研读党的二十大报告的基础上，提出了“美好生活看信阳，美好教育浸葵园”的理念。学校依此构建了“六美”校本课程体系，其中，“美思”课程以“创新实践”为核心，培养学生勤于思考、乐于钻研的品质，使其成为具有创新和实践能力的美好少年。学校结合大别山地区特有的教育资源，以项目式学习为主要方式、3D打印技术为载体，遵循以生活实际为情景、课题探究为引领、学科组合为支点的原则，打造科技与人文有机结合的创客校本课程。

衔接利用常规课程。学校将科创教育纳入整体计划，在常规课程设置、社团活动、社会实践基础上进行系统规划，多方面渗透科创教育。科创教育的开展，一是要与学科课程有机结合，二是要与其他学科教学有机渗透，以求进一步发展，如科学课——生物品种的认识、劳技课——灯箱制作等。此外，学校还面向全体学生开设通用技术课、社团选修课、科普实践课等，让学生多渠道接受科创教育，更加深入地学习科学知识。

以丰富社团活动促进发展

学校科创中心以科学、数学、工程、艺术等知识为依托，开设种类丰富的科技类社团，如百变机器人社团、编程社团、科学小博士社团等。百变机器人社团成员使用wedo2.0少儿编程进行学习，学生可以通过拖动程序块赋予模型以生命。编程社团旨在让学生学会用Scratch软件、结合身边事物制作动画作品，社团的方文骞、王泓皓、许长明、杨濡瑜等11位同学在2023年的河南省青科赛和NOC比赛中获得一等奖，并有3支队伍获得参加国赛资格。科学小博士社团召集了一批热爱科学的学生，全力将他们培养成为小发明家、小科学家。

值得一提的是，学校每学期都会举办“科技周”活动，为各社团进行成果展示、举办特色项目体验活动搭建平台，在寓教于乐中给学生们播下科学的种子。

以完善平台建设保障发展

科创教育是羊山二小的重點建设项目。学校投入经费近百万元，打造葵园科创中心。中心总面积近230平方米，配备有智能AI机器人、无人机模拟飞行器、可编程空中机器人……让学生不出校门就能体验现代科学技术带来的无限乐趣。另外，在管理方面，科创中心实行校长负责制，分管校长对中心建设、人员配备、设备维护、管理制度的制定与执行、社团督导等工作进行全面管理。

以强劲师资配备巩固发展

首先，在科创中心建成后，选拔一批经验丰富、技术过硬的教师负责中心的工作。成员平均年龄35岁左右，既有学科专业人才，又有综合性人才。他们拥有丰富的实践能力和较强的科研能力。

其次，每学期安排教师参加信息科技能力提升培训，并与合作院校共同交流研讨。建校以来，教师曾先后到上海市静安区第一中心小学、深圳市龙岗区外国语学校、苏州湾小学等学校参观学习；同时，学校邀请信阳市科协、信阳市科技局、河南大学、信阳师范大学的专家学者进校参观并指导教师的科创工作。

最后，学校还大力支持师生参加各类科技比赛，并安排教师队伍到科普基地等场所观摩学习，让教师可以紧跟科技步伐，引领学生向科技创新领域迈步。

科技引领发展，创新赢得未来。羊山二小把科创教育作为创建特色学校的重要项目来抓，力争走出科创教育的品牌化发展之路。今后，学校将持续构建多维度、多层次、立体化的科创教育体系，为羊山新区加快实施创新驱动发展战略、建设科技强区贡献力量。