公安院校心理健康教育与思想政治教育的融合路径研究

摘 要：心理健康教育与思想政治教育相融合，可以提升公安院校教育的实效性。本研究通过分析公安院校心理健康教育融入思想政治教育的学理依据，寻找两者的结合点，提出了心理健康教育融入思想政治教育的有效路径，为公安院校提升育人成效提供参考借鉴。

关键词：公安院校；心理健康教育；思想政治教育；融合路径

基金项目：河南警察学院院级课题资助项目“公安院校心理健康教育与思想政治教育的融合路径研究”（编号：HNJY202259）

作者简介：苏晓芳（1988— ），女，河南警察学院讲师，研究方向为大学生心理健康。

公安院校职能特殊，除担负为党育人、为国育才的使命外，与普通高校相比，还担负着“为党铸剑”的重要责任。警校生是未来的预备警官，对其心理健康教育和思想政治教育的要求应高于普通高校学生。高校思想政治教育迄今已经积累了丰富经验，但是在新时期新形势下，仍然存在一些问题，如形式单一、脱离学生实际等，教育效果还有很大的提升空间。公安院校在进行思想政治教育时，需要引入新的教育理念和教育资源，在分析警校生群体特征的基础上，结合警校生的心理需求开展思想政治教育，把讲道理和讲心理结合起来，提升思想政治教育效果。

一、概念界定

2016年12月30日，国家卫生计生委、中宣部等22部门联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》，将心理健康定义为：人在成长和发展过程中，认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。心理健康教育则是指教育者运用心理学方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。思想政治教育特指学校对学生施加的影响其思想品德、道德观念的社会实践活动，本文主要探讨的是以大学生为教育对象的高校思想政治教育。

二、公安院校心理健康教育融入思想政治教育的学理依据

虽然心理健康教育与思想政治教育的概念不同，但两者存在较为密切的联系。首先，在心理健康教育过程中，思想政治教育起着定向的基础作用，即心理健康教育必须保持正确的思想政治方向，以立德树人为根本目的。其次，思想政治教育的开展，也必须符合学生的身心特点。两者是互为补充、互相促进的关系。

（一）目标一致

心理健康教育的目标是使个体在成长和发展过程中，通过学习一些心理疏导的方法来维持自身的身心健康状态，遭遇冲突时能够通过自助或者他助的方式解决问题。思想政治教育的目的，是在传授政治理论知识的过程中引导个体形成正确的“三观”。两者一个是心理育人，一个是思想育人，但在教育目标上是高度一致的，都是为了促进人的全面发展。

（二）方法互通

在心理健康教育中，可以潜移默化地融入思政元素，提升教育的意义和价值。通过思想政治理论武装学生头脑，能够确保心理健康教育的方向正确。在思想政治教育中，教师也要结合学生的心理特征和心理需求完成教育过程。心理健康教育的一些教学方式可以融入思想政治教育，例如心理实验、心理测量、团体辅导等，有助于丰富教育方法，提升教育效果。

（三）内容相融

心理健康是个体更好地接受思想政治教育的心理基础，反过来，思想政治教育也有利于个体心理健康状态的维持，两者是相辅相成的。具体来说，心理健康是学习一切知识和技能的前提条件，个体只有在情绪稳定、心境平和、行为正常的状态下，才能进行有效学习，才能保证思想政治教育效果；思想政治教育能够帮助个体树立正确的“三观”，有利于个体保持理性认知，维护心理健康。综合来看，两者在内容上具有相融性。

（四）教育主体相同

心理健康教育和思想政治教育的主体是相同的，其教育者都是学校教师，受教育者都是在校学生。目前的高校普遍倡导全员育人，即学校所有工作人员均参与育人过程。在进行思想政治教育时，教师一定要考虑学生的心理特点和心理需求；在进行心理健康教育时，教师也要坚持正确的政治方向，引导学生学会明辨是非，树立正确的价值导向。

三、公安院校心理健康教育融入思想政治教育的有效路径

（一）在学校层面完善融入机制

公安院校作为培养公安队伍后备力量的主要阵地，一定要坚持把立德树人作为核心理念。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，对提高思政课教师素养、推动思政课改革创新、加强党对思政课建设的领导提出明确要求，作出全面部署。公安院校应以此为契机，努力锻造一支政治与业务过硬的导师队伍。实践证明，心理健康教育融入思想政治教育可以丰富思政育人的内涵，取得更好的育人效果。公安院校的导师队伍可以由心理学和思想政治专业的教师组成，学校通过双向培训，使这支队伍既拥有心理健康相关专业知识和技能，也拥有思想政治理论和工作方法。导师队伍可以深入各个系部、班级，为学生开展思政讲座，并在此过程中充分融入心理健康专业知识和技能，提高育人效果。

（二）在思想政治教育中融入心理健康教育方法

思想政治教育只有符合学生的心理特征和心理需求，才能够深入人心。因此，教师可以把心理健康教育的方法融入思想政治教育。心理健康教育的教学方法丰富多样，有团体辅导、心理测量、心理实验、心理剧、角色扮演等，这些方法都可以应用到思想政治教育中。比如，通过精心设计团体辅导的活动环节，让学生参与体验后分享感受，此時教师以思想政治教育内容对学生加以引导和启发，学生也更容易接受。再比如，通过设置心理测量的环节让学生全面了解自己的自我意识、人际关系、人格品质等，在测量中发现不足之处，此时教师可以引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，塑造健康的人格品质。此外，还可以通过角色扮演的形式设置情境冲突，让学生在实践中使用心理学方法和技术去化解矛盾，从而让学生更加坚定“为人民服务”的崇高信念。

（三）在思想政治教育中融入心理健康教育元素

通过思想政治教育和心理健康教育的结合，把学生的认知和实践统一起来，从而达到以认知指导实践、以实践提升认知的教育效果。现实情境中，公安院校可以通过开展多种特色活动来实现这一教育目的。一是在“1·10”人民警察节活动中，加入心理健康教育的元素，引导学生树立健康的心理观，學会关爱自己、管理情绪、提升人际关系、塑造健康人格等，在面对危急险重的任务时迎难而上，发挥吃苦耐劳、自力更生、团结协作的精神。二是在“5·25”心理健康日活动中，把心理健康的宣传与警察职业精神等元素结合起来，通过讲述榜样事迹或者展览图片资料等形式，为学生树立健康的心理观提供指导。三是在学生开展暑期公安机关实践时，鼓励学生把心理健康教育课程中学到的心理学知识和技能运用于实践中，以提高自己的业务能力。四是在每学期的心理健康讲座中，围绕不同年级学生面临的主要心理问题，分享有效的解决途径，同时引导学生强化对自己未来警察身份的认同感，以达到育人效果。

（四）在与学生的谈心谈话中融入心理咨询技术

通过思想政治教育引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，可以有效预防不稳定因素的出现。高校教师在学生出现思想问题时，通常以面对面谈话的方式进行沟通，但是简单的讲道理不符合当下大学生的心理特点，不能达到预期效果。因此，教师可以在谈话过程中融入心理咨询的技术。比如教师在输出自己观点的同时，也要给学生表达想法的机会。教师可以使用倾听、接纳、关注、疏导、共情、支持等方式，让学生感觉到自己是被接纳、被尊重、被理解的。教师要站在学生的角度，以学生的思维模式来关注学生内心的真实需求，并且给予学生陪伴和支持的力量，促进学生心理健康发展。

（五）在主题班会中把心理健康教育融入思想政治教育

主题班会是学生管理中的常见形式和手段，教师也通常借助主题班会对学生开展思想政治教育。同样，公安院校也可以借助主题班会这种形式，把心理健康教育融合进来，达到思想政治教育的目的。班会的主题可以围绕学生常见的问题来设置，比如自我意识、人际关系、情绪管理、恋爱心理、健康人格等，这些主题是学生在学校和未来公安工作中都会遇到的问题，能够引发他们的情感共鸣。通过组织学生讨论和分享，教师梳理出问题和解决方法，将可能的矛盾、冲突化解在萌芽状态，同时也能提高学生的心理综合素质，为他们以后走上从警之路打下坚实的心理基础。

警校生是公安院校专门为公安机关培养的“未来的人民警察”，将来从事的职业十分特殊，因此加强其心理健康教育和思想政治教育十分必要。这项工作需要长期进行，同时也会遇到各种各样的困难，需要各方教育力量参与进来，共同推动公安院校新时代育人事业发展。

参考文献：

[1]石变梅，马建青.协同创新：高校心理健康教育与思想政治教育结合的发展之路[J].学校党建与思想教育，2018（11）.

[2]佘双好.中国高校心理健康教育模式的生成与发展[J].学校党建与思想教育，2016（7）.

责编：应 图